1樓：江清月白
1、讀準字音。有不認識的字查字典。
2、讀順句子。
3、標上小節號，瞭解文章層次及主要內容。
4、思考文中不懂的語句。
5、通過課外閱讀或上網查閱與課文有關的作者簡介、寫作背景等。
預習過，再聽老師講課，會有更深的感悟。
2樓：賞人
一、課文最少讀三遍，理解文意。
二、把課文中或課後的生字注音。
三、給文章標分自然段，並把文章總的分為幾層，每層的含義是什麼，為什麼要這麼分。
剩下的就是好好聽老師的講課了。o(∩_∩)o~
3樓：匿名使用者
先讀課文三遍，在讀課文的過程中畫出自己不會讀的字，書上有的會註釋，沒有的就去查字典。分精讀和略讀，基本上要求被的課文肯定要精讀的，有的一些不要背的那麼就是要學寫文章的方法方式，如果是學古文的話，那麼最好買一本翻譯的書，自己帶著多看看，議**的話你在老師上課之前就要自己先讀讀課文，找出論點，論據，和論證方法。其實語文上課認真聽，回家認真的背，應該90分左右
4樓：k游龍
先通讀課文一遍，然後看課後問題帶著問題在讀一編
5樓：咆哮琪琪
預習語文最好的方法
6樓：兒童成長與家庭教育
預習語文，就要先預習生字詞，把不懂的字圈出，在字典上查詢，這樣才能將課文讀通讀順。第二步，理所當然，就是讀通課文，瞭解課文大致內容。第三步，理解不明白的片語、句子等，先聯絡上下文理解，再查字典，不要太依賴字典的解釋。
第四步，買一本教材全解（小學和初中的都有賣），先自己分段，寫段意，再對照教材全解，看它是怎麼分段的，按照什麼順序分的，我與它有什麼不同的？第五步，「提問題」，提幾個有價值的問題，再聯絡課文自己作出解答，解答不出來的，問問老師或家長，這樣有助於理解文章中心。第六步，體會文章中心思想，抓住重點、細節體會，可以是片語、句子或標點符號，不要放過任何一個細節，要全身心投入，這樣才能達到效果（這一步可以不做，因為體會中心是在課堂上與教師一同進行的，如果是自學，就做這一步）。
預習完一課之後，就把教材全解翻到相應的這一課，多看看，上面也有部分詞語的解釋。（這是我貼上其他網友的，希望對你有幫助！）
7樓：智自
是小學語文嗎？
1、熟讀課文三遍以上，認識不認識的生字。
2、預習生字並且給每個生字組三個以上的詞語。
3、畫出課文裡的好的詞語，結合課文了解它們呢的含義（可查字典）。
4、找出課文中運用了修辭手法的句子，或者引用的詩句、名言等。
5、查詢與課文內容相關的一些資料（如：人物背景、地方風俗、歷史人物、神話傳說等）
以上只是一些建議，你可以根據自己的實際情況選擇預習。希望能幫助你。
如何有效做好語文預習
8樓：
先讀三遍課文，再給生字註上拼音， 然後再組詞
9樓：
1、把課文讀熟
2、去思考課文中的問題
3、把課文分為幾個部分並理解這一部分的內容4、上網查作者的寫作背景
10樓：蟲二觀風聽月
要有計劃，有目標的預習。
首先是閱讀，就是閱讀內容，課前提示，註釋，課後研討練習其次是多查。查閱工具書，搞懂內容，掃清字詞關。書中沒有註釋的地方，查工具書來弄懂
然後是思考。根據提示，課文，練習來進行思考。對內容是否真懂，主體概括，層次劃分，以及疑難標註等。
最後是筆記。多動筆，才叫讀書
語文預習的5個步驟
11樓：我隨風動
語文課文「五步預習法」方法與步驟
一、讀課文三遍
首先，把本篇課文讀三遍。一般生字都有標出拼音的，完全可以把整篇課文讀完，而且要有感情的去朗讀，一邊讀一邊在心裡理解這篇課文，讀了三遍後也能知道此篇課文主要講的是什麼，把大致內容說一次。
二、標出生字和分好自然段
把本課要記得的生字都要標出來，可以順便組好詞。還有把自然段分好，老師在上課時會問到，本篇課文有幾個自然段，你得做好記錄，第二天能正確回答。
（學生在完成標段後，對照課後生字表中需要「會認」的生字，在課文中用「o」畫出，而要求「會寫」的生字，用「□「畫出。實踐證明：通過這種方法，學生一看一畫就認了兩遍，方法簡易實用，識記生字效果較好。
）三、作者簡介要寫好
再來找出本篇課文的作者，他的簡介，歷史背景，是**的人，做什麼工作的。這些可以網上查，也有輔導書，可以記錄下來。
四、重點，疑難點都要標出
這篇課文的重點是什麼，主題思想是什麼，用鉛筆圈起來，為什麼要用鉛筆，是因為怕錯老師講課後好修改，不會把書畫得亂七八糟的，一些不懂的心中有疑問的也標出來，可以課堂提問，也可自己認真聽老師講課，慢慢理解和熟知。
五、把一些好詞好句記錄在好詞好句本子裡面
每個學生一般都有一本好詞好句記錄本，一個學生的作文就是這樣練得優秀起來的。慢慢地讓自己一天天積累大量的好詞好句，做到下筆如有神，做到詞彙豐富，讓你的作文更豐富更生動。
六、課後思考題先試做
每篇課文後面都有幾道思考題，和對本課課文的要求，先試著做做，把會做的先做好，不會的記錄下來，第二天老師會講解，然後自己再補上，把需要要背的段落用筆做個記號，然後一邊聽課一邊慢慢地背下來
12樓：地球之宋
一、方法竅門
(一)瀏覽課文
預習語文，先要通篇快速瀏覽，對課文有個大致的瞭解。
在瀏覽的過程中，也不能光是眼睛幹事，頭腦和心靈卻沒參與其中。心手腦都要做好相應的準備，要知道每段大概在講什麼，每段的中心思想是什麼。千萬不要小看瀏覽全文這個部分，可以對新知識有個初步的瞭解，並且在大腦中形成初步的認識。
快速瀏覽全文，不僅可以大致掌握課文的中心思想，還可以提高孩子的閱讀速度和理解能力。這樣就會使孩子在讀課文時就有了正確的思維定向，一開始就能抓住重點，能夠領會全文的意思。
(二)掌握生字
預習一篇課文，字詞句是基礎。
課前的預習可以從讀、圈、查、劃、抄入手，循序漸進。首先要能夠認讀生字和詞語，對於容易出錯的拼音應該重點掌握。比如生字裡邊的平舌、翹舌、前鼻音等的區別，在預習時要多加註意。
還要注意生字的寫法，低年級孩子要注意其筆順。對於不會讀的生字，可以利用字典弄會，注意標音，多讀幾遍。學過後，把詞語、生字默寫，做到準確無誤。
(三)默讀課文
掌握了生字後，接下來就是進行全文默讀一到兩遍。默讀的速度不要過快，每一段每一個字都要讀順、讀準。默讀的時候，可以默默地思考、比較、推敲，可以自由地停頓下來重複看、反覆想。
這樣做，可以促進思考，促進理解的深入。
在默讀的時候，還要提倡一邊讀一邊動手。俗話說得好：不動筆墨不讀書，好記憶不如爛筆頭。
所以在默讀過程中，要動筆圈圈、點點、畫畫、寫寫，提高思考的質量。孩子學會了默讀，養成了習慣，就會終身受益。
(四)做課後習題
只要孩子認真閱讀課文，就不難發現，很多課文後的閱讀練習題都是一個統領全文的大問題。
在認真讀完課文後，及時做練習題，可以進一步把握文章的主要內容，感受人物形象，體會文章表達的思想感情。
13樓：
第一步:看,就是先看一遍新課的所有內容,包括註釋、練習.
第二步:畫,就是畫出需要弄懂的地方,如語文中的生字、新詞,以及難理解的語句.
第三步:查,就是查工具書,要把查出的內容多讀幾遍,牢牢記住並掌握它的意義;如語文中遇到新詞,不僅要知道它的解釋,還要聯絡課文,理解詞語在課文中的意思和用法,數學中遇到新的概念,要弄清概念的產生及概念的內涵和應用範圍.
第四步:讀,是在一看、二畫、三查之後去朗讀課文或讀解題過程、知識形成過程.朗讀的好處不僅是幫助記憶,而且還能幫助你理解新課的內容.
第五步:記,到了這裡,預習並沒有結束,還差最重要的一步,就是用筆記一記.「記」有兩個意思:
一是記下課文的主要內容,新的知識要點;二是記下預習中發現的疑難問題.這就是說,把課本中容易解決的問題先解決掉,自己解決不了的問題集中起來,拿到課堂上來解決.這樣,你在聽課時就會全神貫注,學習效率就會大大提高.
14樓：生活領域小能手
語文預習是學習課文的基礎，預習是非常重要的。以小學為例吧！1.
課文最少讀三遍，標出自然段。2.圈出課文中的生字詞，課後生字片語詞。
3.課文中不懂的字詞查字典解決，不懂的句子做上記號問老師或者上課認真聽老師講。4.
圈畫出課文中優美的句子和詞語。5.如果有買課外預習本，把預習本寫完。
15樓：匿名使用者
1.讀三遍文章
2.給課後生字注音
3.默寫課後生字
4.瞭解作者
5.勾出好詞好句和多音字
如何做好初中語文預習
16樓：匿名使用者
首先，在進入正題之前，我想先強調一下態度和興趣的問題。
態度決定一切，在素質教育逐步深化，學生自主學習變得尤為重要的情況下，學習態度問題將會對學生產生極大的影響。
所以，首要問題是端正態度，明確學習的目的所在，將學習與自己的生活、生命、成長、發展聯絡起來。
再者，孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」想要取得成績，就必須對所學的東西有興趣。
「興趣是最好的老師」，有很多同學對語文不感興趣，覺得這門學科枯燥乏味，需要記憶的東西太多且非常零碎。
培養對語文興趣的最佳途徑是閱讀，在閱讀中感受語文的魅力。
學會預習
預習是學習的第一步，也是關鍵的一步。
語文的預習重點在於讀課文，在讀的過程中發現提出問題、自我解決問題、記錄遺留問題。
預習文章應該分為三個步驟，分別是：
⑴粗讀，整體感知。
粗略閱讀課文，畫出文中重點的詞語，也就是自己把握不準或完全陌生的詞語，然後查字典掌握這些詞語的讀音或解釋。
讀完第一遍後，要提出這樣一個問題，就是這篇文章寫了什麼內容，從而對文章內容有一個整體的把握。
⑵細讀，問題研究。
畫出文章中自己認為寫得好的語句，試著從語言、結構、表現手法等角度進行賞析；對文章中難以理解的或重點敘寫的部分用問題的形式反映出來。
能自己解決的問題就一帶而過，不能解決的問題就重點記錄下來，留到課堂上解決。
⑶回讀，總結反思。
再完整朗讀一遍課文，將預習的成果系統化，就文章中一些深層次的問題進行思考。
這裡提供這樣幾種方法可供選擇：
①標題聯想法，如胡適的《我的母親》，由標題聯想到為什麼要寫我的母親？我的母親有哪些優秀品質？
②重點內容聯想法，如魯迅《藤野先生》，寫到「我」與藤野先生交往的幾件事情時，對藤野先生做了哪些描述？每件事分別體現了藤野先生的什麼品質？
③疑難問題追想法，再如《我的母親》，熟讀課文，在對文章有所把握的情況下，就會發現文章前三段基本上沒有提到我的母親，那就要深入考慮一下這幾個問題：這幾段寫的什麼內容呢？為什麼沒有提到我的母親？
是不是離題了呢？如果沒有離題，那這幾點對於表現我的母親起到了什麼作用呢？
如此追問，那文中這些比較深層次的問題的答案就會慢慢的揭開神祕的面紗，在你面前表露無疑。
有了這個充分的預習過程之後，那麼課堂上的聽課就變得簡單有效多了，預習中沒有解決的問題作為上課聽講的重點，已經理解的內容，要在聽課過程中進行自檢，查缺補漏，並做一次重複記憶，這樣既能提高效率，又能在學習中獲得成就感。
在預習的過程中，我認為還應該培養這樣一種意識，那就是角色轉換意識。
面對一篇嶄新的課文，不要總是把自己放在一個學習者的角度去加以觀照，要試著站在一個考察者的角度去思考：假如我是命題人，如果要以這篇文章為藍本做一個閱讀理解的練習題，我應該從哪些方面去考察學生，應該如何命題？
然後將自己考慮的問題挨個兒加以解答，最好是按答題標準以書面形式作答，這樣，不僅可以加深對文章的理解，還可以訓練做題能力和答題規範性，一舉兩得。
擴充套件資料
預習是一種學習方法，指在學習某件事情之前進行自學準備以達到更好的學習效果。
詳細解釋
學生事先自學將要講授的功課。
夏丏尊葉聖陶 《文心》十一：「 樂華 的小小的書櫃裡有著《辭源》，他預習功課時常常請教它。」
事先演習。
《**選刊》2023年第6期：「為了做到心中有數，我決定晚上搞一次預習發言會。」
讀課文至少3遍。
看課後的問題，回答後一定要寫在書上，二類字組詞，生字注音標偏旁，預習完以後一定要讓家長簽字。
該怎麼預習語文課文
1 通讀課文 首先就是要閱讀課文，對內容有大致的瞭解，有同學會說，我看不下去課文，同樣是課文，我們在看歷史和語文時感覺就很不一樣，看歷史時，會覺得很有意思，你很想去了解他的全貌，而我們在讀課文時，也要有這樣的感覺，要知道，被選入到課本中的課文那肯定是有內涵有價值的文章。在瀏覽課文的過程中，學會把握文...
預習五步法，語文預習的5個步驟
課前預習五步法。課前預習是學生獨立自學 問題 建構知識的過程，是課堂 教學成敗的重要保證。只有充分的預習 自學，課堂上才有話可說 有據可論，才會。有豐富多彩的展示。然而，實際教學中學生課前預習效果並不理想。原因有三 一是學校 老師對預習環節沒有足夠的重視和認識，而把目光和注意力都集中在課堂。展示上。...
如何培養一年級小學生在家預習語文的好習慣
一 教給學生預習的方法。低年級學生正處在自主學習能力不斷髮展的階段，教師的指導必不可少。剛開始，教師要先和學生一起總結預習方法步驟，做為學生預習的 指南針 各學段要求預習的方法內容是各不相同的，二年級預習方法步驟可以如下 初讀課文，瞭解課文的大致內容。自己藉助拼音讀準生字字音，大致瞭解課文的主要內容...