1樓：匿名使用者
喜歡看美劇不？或者喜歡聽英語歌嗎？會不會常常認為好多自己都聽不懂的呢，如果你喜歡這樣的話。
那你是不是會認為那些英語你都不懂呢。。首先培養起自己的興趣，當你有興趣的時候對於英語感到好奇時，那時候你的英語肯定能學好的，自己也有個資本吧
2樓：晴天
語言來自生活，讓學生接觸他平常喜歡的東西。
如果是漫畫，看英文漫畫
如果是遊戲，玩英文遊戲
如果是流行歌，聼英文流行歌
那樣詞彙量跟語法提高的很快
至於，單詞拼寫就要多寫作，儘量用手寫。
如果只是想應付考試，用獎勵法吧。但是一定要是大獎
3樓：回頭看
1、首先你要樹立信心，連學英語信心都沒了，很難有進展。
2、樹立信心後就要培養自己對英語的興趣，興趣是最好的老師，你可以先選擇你喜歡電影，電視，歌曲的英文版來看來聽。至少做到你一看到英語不害怕，不膽怯。
3、學英語從最基礎抓起，多記單詞，多看語法，多說，多聽，慢慢的你會喜歡的。
關於如何提高學困生英語學習興趣
4樓：匿名使用者
通過半以來的教學實踐，我發現學生學習英語的興趣越來越小，學習成績越來越低
分析原因如下：
1．教師高度重視學生英語基礎知識的學習和掌握，有時佈置的作業量太大，不盡科學合理，加之檢查的方法或時機有時不太恰當，使相當一部分學生不能完成或不能達到較高的正確率，這時有些教師心急，容易做出挫傷學生學習積極性的行為。
2、教師平時教學中缺少英語學習方法培養、學習興趣引導和必要的激勵措施，導致學生不能長期堅持認真學習英語。往往出現時好時壞，波動比較大。
3、現在學生絕大多數為家中獨生子女，他們雖知英語學習重要性，但意志力差，自我控制能力不強，缺乏吃苦精神，往往不能正確對待學習中的失敗與挫折，不能正確面對教師的批語教育，一時成績不理想，出現灰心喪氣，放棄英語學習可能性比較大。
解決辦法：
1、教師要加強業務學習，重視教學研究，不斷借鑑、吸取別人的先進經驗，提升自己的教學水平，不斷總結、提煉自己教學中成功的做法，剔除自己平時的壞習慣，從而形成自己獨有、高效且吸引學生的課堂教學風格。
2、教給學生正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣。比如英語單詞記憶法中的化整為零的卡片記憶法、組合法、音標記憶法等等，記憶句子中的英漢對比法等。我覺得關鍵還應是並經常性地予以指導，使他們真正掌握這些方法，我們的教學一定會事半功倍。
3 、任務佈置量一定要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時間完成作業，確保絕大多數學生能完成作業，一定避免出現大部分學生完不成，造成法不責眾的現象。
4、學習任務從佈置到檢查我們一定要根據艾賓浩斯記憶規律曲線，科學合理且有計劃性。檢查內容提前就讓學生明確，量由少到多，及時檢查新學知識，反覆檢查已學知識，檢查可通過「自查——互查——教師查」的程式進行，在每一個環節之間留給學生補救的時間，應堅決避免「一檢查作業，大部分學生不會，學生不會教師就生氣，教師生氣學生就挨批，學生挨批學習積極性就受挫」的現象發生。
5、千方百計想辦法提高學生英語學習興趣。一要不斷改進課堂教學，讓所有學生都能積極參與學習過程之中，充分感受英語學習給自己帶來的樂趣；二是不放過每一次表揚學生的機會，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂；三是積極創設各種英語學習情景，認真開展各類英語學習活動，讓學生在活動中積累經驗，提升興趣。如組織開展英語角、英語小表演、英語單詞競賽、小翻譯比賽、英語詩歌朗誦等活動。
四要進一步密切師生關係。教師應深入學生之中，及時瞭解學生學習動向，學習困難，知道學生所思所想，研究學生學習心理，走進學生心靈，急學生所急，想學生所想，激勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關係，讓學生接納你，喜歡你，讓學生因你而努力學好這門學科，真正「親其師，信其道」。
我認為，學生學習成績的提高，關鍵在教師，雖說學生是主體，是內因，但沒有教師主導作用的充分發揮，要想大面積提高教學質量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們正在使用的方法，但關鍵是我們怎樣將其進一步細化落實，進一步增加其實效性的問題。所以只要我們教師在平時的工作中，切實以提高學生學習興趣和學習積極性主動性為出發點，以提高學生英語學科學習成績為目標，以使學生養成良好的學習習慣，掌握先進的學習方法為歸結點，多學習別人先進經驗、多反思自己教學得失、多改進自己教學方式、多總結自己教學方法，多提高自己教學水平，英語學科的現狀就一定能改變，我們的目標就一定能實現。
怎樣提高學困生的英語學習興趣
5樓：匿名使用者
看美劇，去英語角，找別人一起練習對話
6樓：
不如給他們看看美劇吧
7樓：匿名使用者
分析原因，從根部解決問題
請問如何提高學困生的英語學習興趣
8樓：匿名使用者
喜歡看美劇不？或者喜歡聽英語歌嗎？會不會常常認為好多自己都聽不懂的呢，如果你喜歡這樣的話。
那你是不是會認為那些英語你都不懂呢。。首先培養起自己的興趣，當你有興趣的時候對於英語感到好奇時，那時候你的英語肯定能學好的，自己也有個資本吧]
9樓：匿名使用者
語言來自生活，讓學生接觸他平常喜歡的東西。 如果是漫畫，看英文漫畫 如果是遊戲，玩英文遊戲 如果是流行歌，聼英文流行歌 那樣詞彙量跟語法提高的很快 至於，單詞拼寫就要多寫作，儘量用手寫。 如果只是想應付考試，用獎勵法吧。
但是一定要是大獎]
如何提高學困生的英語學習興趣
10樓：匿名使用者
通過半以來的教學實踐，我發現學生學習英語的興趣越來越小，學習成績越來越低
分析原因如下：
1．教師高度重視學生英語基礎知識的學習和掌握，有時佈置的作業量太大，不盡科學合理，加之檢查的方法或時機有時不太恰當，使相當一部分學生不能完成或不能達到較高的正確率，這時有些教師心急，容易做出挫傷學生學習積極性的行為。
2、教師平時教學中缺少英語學習方法培養、學習興趣引導和必要的激勵措施，導致學生不能長期堅持認真學習英語。往往出現時好時壞，波動比較大。
3、現在學生絕大多數為家中獨生子女，他們雖知英語學習重要性，但意志力差，自我控制能力不強，缺乏吃苦精神，往往不能正確對待學習中的失敗與挫折，不能正確面對教師的批語教育，一時成績不理想，出現灰心喪氣，放棄英語學習可能性比較大。
解決辦法：
1、教師要加強業務學習，重視教學研究，不斷借鑑、吸取別人的先進經驗，提升自己的教學水平，不斷總結、提煉自己教學中成功的做法，剔除自己平時的壞習慣，從而形成自己獨有、高效且吸引學生的課堂教學風格。
2、教給學生正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣。比如英語單詞記憶法中的化整為零的卡片記憶法、組合法、音標記憶法等等，記憶句子中的英漢對比法等。我覺得關鍵還應是並經常性地予以指導，使他們真正掌握這些方法，我們的教學一定會事半功倍。
3 、任務佈置量一定要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時間完成作業，確保絕大多數學生能完成作業，一定避免出現大部分學生完不成，造成法不責眾的現象。
4、學習任務從佈置到檢查我們一定要根據艾賓浩斯記憶規律曲線，科學合理且有計劃性。檢查內容提前就讓學生明確，量由少到多，及時檢查新學知識，反覆檢查已學知識，檢查可通過「自查——互查——教師查」的程式進行，在每一個環節之間留給學生補救的時間，應堅決避免「一檢查作業，大部分學生不會，學生不會教師就生氣，教師生氣學生就挨批，學生挨批學習積極性就受挫」的現象發生。
5、千方百計想辦法提高學生英語學習興趣。一要不斷改進課堂教學，讓所有學生都能積極參與學習過程之中，充分感受英語學習給自己帶來的樂趣；二是不放過每一次表揚學生的機會，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂；三是積極創設各種英語學習情景，認真開展各類英語學習活動，讓學生在活動中積累經驗，提升興趣。如組織開展英語角、英語小表演、英語單詞競賽、小翻譯比賽、英語詩歌朗誦等活動。
四要進一步密切師生關係。教師應深入學生之中，及時瞭解學生學習動向，學習困難，知道學生所思所想，研究學生學習心理，走進學生心靈，急學生所急，想學生所想，激勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關係，讓學生接納你，喜歡你，讓學生因你而努力學好這門學科，真正「親其師，信其道」。
我認為，學生學習成績的提高，關鍵在教師，雖說學生是主體，是內因，但沒有教師主導作用的充分發揮，要想大面積提高教學質量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們正在使用的方法，但關鍵是我們怎樣將其進一步細化落實，進一步增加其實效性的問題。所以只要我們教師在平時的工作中，切實以提高學生學習興趣和學習積極性主動性為出發點，以提高學生英語學科學習成績為目標，以使學生養成良好的學習習慣，掌握先進的學習方法為歸結點，多學習別人先進經驗、多反思自己教學得失、多改進自己教學方式、多總結自己教學方法，多提高自己教學水平，英語學科的現狀就一定能改變，我們的目標就一定能實現。
如何提高和激發英語課堂中學困生的學習興趣
11樓：匿名使用者
通過半以來的教學實踐，我發現學生學習英語的興趣越來越小，學習成績越來越低
分析原因如下：
1．教師高度重視學生英語基礎知識的學習和掌握，有時佈置的作業量太大，不盡科學合理，加之檢查的方法或時機有時不太恰當，使相當一部分學生不能完成或不能達到較高的正確率，這時有些教師心急，容易做出挫傷學生學習積極性的行為。
2、教師平時教學中缺少英語學習方法培養、學習興趣引導和必要的激勵措施，導致學生不能長期堅持認真學習英語。往往出現時好時壞，波動比較大。
3、現在學生絕大多數為家中獨生子女，他們雖知英語學習重要性，但意志力差，自我控制能力不強，缺乏吃苦精神，往往不能正確對待學習中的失敗與挫折，不能正確面對教師的批語教育，一時成績不理想，出現灰心喪氣，放棄英語學習可能性比較大。
解決辦法：
1、教師要加強業務學習，重視教學研究，不斷借鑑、吸取別人的先進經驗，提升自己的教學水平，不斷總結、提煉自己教學中成功的做法，剔除自己平時的壞習慣，從而形成自己獨有、高效且吸引學生的課堂教學風格。
2、教給學生正確的學習方法，培養學生良好的學習習慣。比如英語單詞記憶法中的化整為零的卡片記憶法、組合法、音標記憶法等等，記憶句子中的英漢對比法等。我覺得關鍵還應是並經常性地予以指導，使他們真正掌握這些方法，我們的教學一定會事半功倍。
3 、任務佈置量一定要合理。切忌量太大，要有層次性，可因人而異，確保有充分的時間完成作業，確保絕大多數學生能完成作業，一定避免出現大部分學生完不成，造成法不責眾的現象。
4、學習任務從佈置到檢查我們一定要根據艾賓浩斯記憶規律曲線，科學合理且有計劃性。檢查內容提前就讓學生明確，量由少到多，及時檢查新學知識，反覆檢查已學知識，檢查可通過「自查——互查——教師查」的程式進行，在每一個環節之間留給學生補救的時間，應堅決避免「一檢查作業，大部分學生不會，學生不會教師就生氣，教師生氣學生就挨批，學生挨批學習積極性就受挫」的現象發生。
5、千方百計想辦法提高學生英語學習興趣。一要不斷改進課堂教學，讓所有學生都能積極參與學習過程之中，充分感受英語學習給自己帶來的樂趣；二是不放過每一次表揚學生的機會，讓他們時刻能感受到成功帶來的快樂；三是積極創設各種英語學習情景，認真開展各類英語學習活動，讓學生在活動中積累經驗，提升興趣。如組織開展英語角、英語小表演、英語單詞競賽、小翻譯比賽、英語詩歌朗誦等活動。
四要進一步密切師生關係。教師應深入學生之中，及時瞭解學生學習動向，學習困難，知道學生所思所想，研究學生學習心理，走進學生心靈，急學生所急，想學生所想，激勵為主，誨人不倦，進一步和諧師生關係，讓學生接納你，喜歡你，讓學生因你而努力學好這門學科，真正「親其師，信其道」。
我認為，學生學習成績的提高，關鍵在教師，雖說學生是主體，是內因，但沒有教師主導作用的充分發揮，要想大面積提高教學質量是一句空話。再一點就是好的方法其實就是我們正在使用的方法，但關鍵是我們怎樣將其進一步細化落實，進一步增加其實效性的問題。所以只要我們教師在平時的工作中，切實以提高學生學習興趣和學習積極性主動性為出發點，以提高學生英語學科學習成績為目標，以使學生養成良好的學習習慣，掌握先進的學習方法為歸結點，多學習別人先進經驗、多反思自己教學得失、多改進自己教學方式、多總結自己教學方法，多提高自己教學水平，英語學科的現狀就一定能改變，我們的目標就一定能實現。
如何提高孩子學習英語的興趣，如何提高學生學習英語的興趣？
據9月15日訊息，中國80後 90後的家長對於外語學習的認知都比較早，孩子很小就開始學習英語，但是往往積極性卻不是很好。日前，記者就這一話題採訪某外語平臺james時，他表示，語伴式交流是非常有效的學習方式，我和中國小夥伴互為 外教 學習對方的母語，同時也能互相瞭解對方國家的文化。13歲的james...
如何快速提高學生學習英語的興趣？
多鼓勵他們，對他們的要求不要太高，稍微有點進步，就要給指出來表揚下。這樣有助於激發他們自生的學習興趣。我有個學生，小學5年級，之前單詞從來不背的，書也不讀，考試自然是不及格。後來我教他用一些巧辦法記單詞，他週一到週日 7個單詞居然記住了4個，我太意外了，並且當著大家的面表揚了下他，他笑得特別開心，後...
如何提高學習興趣，我們應該如何培養學習興趣？
首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意 專心 用心 恆心 等基本素質的培養，對於自身的優勢 缺陷等更要有深刻的認識。總之，世上無難事，只怕有心人。興趣？考試好一點，然後建立自己對某些學科的霸權。然後為了保住第一而奮鬥。最後盡情享受因為成績第一名而吸引來的目光吧。對學習沒興趣是吧,很好辦...