1樓：匿名使用者
1、甲追上乙，說明甲已經比乙多跑了一圈，甲跑的路程減去比乙多跑一圈的路程等於乙跑的路程：乙的速度=（180*40-1000）/40=155米/分鐘
2、(甲的速度-乙的速度）*18=1800(甲的速度+乙的速度)*6=1800
得 乙的速度=100米/秒
3、烏龜和兔子參加比賽至完全結束的時間都是一樣的，烏龜爬完路程加等待60分鐘和兔子睡覺90分鐘加跑完全程的時間一樣
全程/25+60=全程/175+90
全程=875 米
1樓的，兔子跑的速度是烏龜的7倍，兔子不睡覺跑4500米，烏龜要跑180分鐘，兔子只需要25.71~分鐘能等的起來麼
2樓的，750是**冒出來的
2樓：妖精末末
1.乙速度=180-1000÷40=155米/分鐘2.兩人速度差=1800÷18=100米/分鐘兩人速度和=1800÷6=300米/分鐘
甲速度=（100+300）÷2=200米/分鐘乙速度=300-200=100米/分鐘
3.兔子如果不睡覺，比龜快30分鐘到達終點路程=30×（175-25）=4500米
3樓：匿名使用者
甲40分鐘超過乙一圈1000米
速度差：1000÷40=25米/分
乙的速度：180-25=155米/分
速度和1800÷6=300米/分，速度差：1800÷18=100米/分
甲的速度：（300+100）÷2=200米/分，乙的速度：300-200=100米/分
90-60=30分
25×30=750米
750÷（175-25）=5分
175×5=875米
4樓：千尋抬頭望
1.甲追上乙，說明追了1000米，追了40分鐘，每分鐘追1000÷40=25米，甲每分鐘比乙快25米，那乙速度就是180-25=155米/分
2.第一次是追及，每分鐘跑的是速度差；第二次是相遇，跑的是速度和。速度差為1800÷18=100米/分；速度和為1800÷6=300米/分。
接下來就是和差問題了，甲是快的，速度為（100+300）÷2=200米/分；乙為（300-100）÷2=100米/分
3.烏龜和兔子速度比為1：7，時間比就為7：
1兔子應該比烏龜早6份的時間到達，但卻比烏龜遲了60分鐘。試想兔子不睡覺，就比烏龜早90-60=30分鐘到達，30分鐘就是6份，每份為30÷6=5分鐘烏龜行完全程時間應為7×5=35分鐘，速度是25米/分，全程35×25=875米（也可以用兔子的時間×兔子的速度：5×1×175=875米）
20道初二奧數題及答案（要有解題過程） 20
120道奧數題問題與答案
誰有初二的奧數題，要40道，附解答 15
就要小升初了，但是數學考試裡有奧數題（佔得分值很多），我對奧數一竅不通，該怎麼辦？
5樓：庫存凱
可以報一些速成班，或者掌握一些技巧如下
（1） 歸納法：從條件值較小的數開始，找出其中規律，或找出其中的遞推數量關係，歸納出一般情況下 的數量關係．
（2） 整體法：解決計數問題時，有時要「化整為零」，使問題變得簡單；有時反而要從整體上來考慮， 從全域性、從整體來研究問題，反而有利於發現其中的數量關係．
（3） 對應法：將難以計數的數量與某種可計量的事物聯絡起來，只要能建立一一對應的關係，那麼這兩 種事物在數量上是相同的．事實上插入法和插板法都是對應法的一種表現形式．
（4） 遞推法：對於某些難以發現其一般情形的計數問題，可以找出其相鄰數之間的遞迴關係，有了這一 遞迴關係就可以利用前面的數求出後面未知的數，這種方法稱為遞推法．
擴充套件資料
好的技巧就是良好的學習習慣和學習方法了，還有就是解題思路，思路一定要清晰，奧數就是建立在思維能力之上的，如果是沒有良好的數學基礎的話，學起來會比較吃力！正所謂萬丈高樓平地起，根基最重要！如果孩子本身數學能力就比較差的話不太建議孩子去學習更為高深複雜的奧數，這樣只會讓孩子在數學的學習上愈行愈遠。
一、課內重視聽講，課後及時複習。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
三、調整心態，正確對待考試 學好數學的方法其實跟讀其他科目沒太大差別
流程上可區分為六個步驟： 1. 預習 2.
專心聽講 3. 課後練習 4. 測驗 5.
偵錯、補強 6. 回想 以上講的是如何學好數學 學好奧數 1、預習的方法 預習是上課前對即將要上的奧數內容進行閱讀，瞭解其梗概，做到心中有數，以便於掌握聽課的主動權。
預習是獨立學習的嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點、關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利於提高學習能力和養成自學的習慣，所以它是奧數學習中的重要一環。
6樓：小檯燈
奧數的分值也就是百分之十左右吧，不過會在一些填空和應用題中去滲透一些題型，那個牛吃草和雞兔同籠，還有分數巧算，平面圖形的面積尤其是圓考的比較多。如果平時不是太瞭解的話，還是把基礎打好了再研究，奧數有時候學的一知半解不但不會幫忙，有時還能添亂。
數奧基本可以分為五大類
一、速算與巧算，:包含分數小數整數
二、計數;包含圖形，數字，
三、平面圖形的面積與立體圖形的體積，
四、應用題。牛吃草，雞兔同籠，行程問題，盈虧問題，植樹問題，比和比例，方程解題，大概就這些了，五，就是一些智巧解題了，這個很多種了
7樓：匿名使用者
如果你對奧數真的一竅不通，還不如用多點時間把基礎題弄明白！在細節上做得更好！畢竟奧數也不是幾天就能攻克的！
8樓：匿名使用者
現在時間上來不及了，但是你可以多看看奧數題，看看解題思路，考試，基礎題還是很重要的，你在將基本鞏固好的基礎下，再花時間去看奧數
9樓：匿名使用者
小升初擇校的重點是奧數，國家雖然已禁奧，但
在實際擇校考試中奧數仍然大行其道。建議你如果一定要擇校的話，應選擇上一下奧數補習班，如果可以不用擇校的話，把基礎知識抓緊了，多做些練習，也是可以讓自己有所提高的。
10個四年級奧數題要帶答案的急急急
奧數和數學有什麼區別？讓孩子學奧數能提高數學成績麼？
10樓：匿名使用者
內容不同奧數和數學從學習內容上來講有很大不同，在學校老師傳授學習的數學往往更重視的是基礎性，內容也很大程度上符合大多數孩子的邏輯思維。但是奧數往往更重視的是數學思維的培養，在題目上更有難度，也更有趣味性，往往對日常數學學習遊刃有餘的孩子，會更適合學習奧數。
難度不同當今社會，很多家長認為孩子學習奧數是一種開發智力，拓寬數學思維的方式，所以，奧數從難度上來講，要比數學難得多。很多孩子在剛剛接觸到奧數的時候，都覺得很難，沒有解題思路，這是因為學習奧數講究對數學知識活學活用。而數學的學習，往往是由淺入深，這樣可以讓大部分學生更容易接受數學的學習過程，也能更好的掌握數學知識。
做題方法不同很多孩子在學習奧數的時候，學到的更多是做題的方法，為的是培養數學思維能力。而在學校學習的數學則更多學習的是解題方法，對於數學思維的東西涉及的很少。所以，奧數和數學在做題方面有很大的區別。
奧數優勢與弊端對一個對於學校課堂內容學有餘力的學生來講，適當學習小學奧數的好處：（1）促進在校成績的全面提高，培養良好的思維習慣；（2）使學生獲得心理上的優勢，培養自信；（3）有利於學生智力的開發；（4）數學是理科的基礎，學習奧數對於這個學生進入初中後的學習物理化學都非常有好處（很多重點中學就是因為這個原因招奧數好的學生）。
但是對於一個學習學校課本內容都很吃力的學生來講，不顧現狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力；如果明知不適合學習奧數而勉強為之，反而會因此喪失自信，最後甚至厭惡學習。奧數學習是一種智力遊戲，要量力而行，千萬不要當成負擔。片面的說奧數不好也是不客觀的，奧數對於培養學生數學思維，開發智力，好處是非常明顯的，很多學生學習奧數後在學校裡各科（而不只是數學）成績直線上升，並能一直遙遙領先。
是否能提升成績讓學有餘力的孩子學習奧數能在一定程度上提高數學成績，但是讓本來在學習數學上很吃力的孩子去學奧數，無疑就是難上加難，不但沒有提升數學成績，反而會落後。普遍地說，小編覺得所有孩子都應該先打好基礎再根據自己的能力去學習奧數。不是每個孩子都適合學習奧數，奧數更多是為了有數學天賦，對數學有興趣的孩子準備的。
所以，無論是從學習內容，難度，還是做題方法等，都和數學有很大的不同。
11樓：匿名使用者
奧數
和數學的區別在於：難度不同、作用不同、學習思路不同。雖然學習奧數一定程度上可以對數學學習有所幫助，但並不是所有學生都適合學習奧數。
1、難度不同：
奧數相對比較深，數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣。奧數有一定難度，需要學生在不斷碰壁中尋求正確答案，這種抗壓能力的提升，也是極為寶貴的。
2、作用不同：
能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關係的能力等等。使學生能夠在這一創造性思維過程中，看到數學的實際作用，感受到數學的魅力，增強學生對數學美的感受力
3、學習思路不同：
奧數是一種技巧，也是一種方法，重要培養的，就是解題的巧妙思路，通過鍛鍊，增強自己的應變能力，同時，學生的抗壓能力也會得到提升。熱愛奧數的學生，會通過解答難題，培養自己舉一反三的能力，這樣的話，不光是數學成績提高了，數理化各門功課都有所受益，成績都會提高。
12樓：帥帥的火龍果二
奧數是為了有數學學習天賦和對數學有興趣，又有學習餘力的孩子準備的。所以從難度上來看，奧數要比數學難很多。
其次，奧數和數學最大的不同，也許就是適用群體不同，數學的課本往往是根據大多數孩子編寫的，更符合大多數孩子對數學的認知和邏輯思維能力。而奧數的題目則講究思考時的難度和一些趣味性。
奧數可以更好的鍛鍊學生的數學思維，而且授課方式也更加有意思。孩子在有趣的課堂學習中，也更有利於提高成績。而且學習奧數，還能參加一些競賽，對孩子拓展思維和以後的學習都是有很多好處的。
而數學的學習則更注重對題意的理解，發現問題，分析問題，和解決問題。
奧數主要是針對課堂上的數學學得相對比較紮實，學有餘力且又對於數學有著一定興趣的學生。但同時也要看到，適合學奧數的學生之間也是有差別的，奧數學習也是必須要分層次、分難度，根據不同的學生安排不同的內容和難度，因人因地因時而宜的。
13樓：何秋光學前數學
1奧數和數學有哪些不同
一、奧數和數學的聯絡
1、奧數同屬於數學學
科；2、從教普學角度看，數學學科貫穿整個學業年代；奧數一般只出現在小學、初中；
3、從教學知識點看，數學知識中，包含了奧數知識，只是學習時間段有不同；
二、奧數和數學有區別
1、在整個學業時期，數學是必修課，無論是什麼型別的專業學科；
奧數一般屬於選修課；
2、在升學目的看，數學中小升衩、初升高、高升大學、大學畢業必考科目。他是一個國家教育的基礎。
奧數，全國沒有統一考試。只是由一些社會機構舉辦。
例如：一些城市的杯賽考試，但這些考試有可能被部門學校、學院、專科做為特長生優錄指標之一。
3、從知識難易看，同齡學習，奧數比數學拔高許多，例如：小學六年級的杯賽（獲獎）水平，相當於初中三年級學生所完成的試題難度。
2學奧數的好處有哪些
一、拓展思維能力的「神器」思維能力是直接影響到孩子學習效率和質量的關鍵因素，而學習奧數就能夠幫助孩子們提高邏輯思維能力，經常性的練習奧數題目，可以得到一種很好的思維訓練，拓展學習思路，有效提高分析問題和解決問題的能力。
如果沒有想送孩子去奧數的想法，作為小學生的家長，也完全能夠在日常生活中幫助孩子們逐步提高思維能力。具體做法參考如下：
1、善於對孩子發問問題是一切思維的起點，家長對孩子發問是非常重要的，可以有效的激發孩子的潛能和創造力。
2、訓練孩子的聯想和發散思維可以引導孩子的思想從不同途徑、不同角度擴散開去思考問題，打破平時習慣的思維模式，比如聯絡第一點，向孩子提問：「如何從牛奶這個詞聯想到蜂蜜，這中間會出現很多跳躍的想法，這些砰砰冒出的想法會讓孩子們的思維高度活躍起來。
二、小升初擇校的「法寶」雖然年年鼓吹要取消小升初考試，但如果是要選拔人才，要選拔優秀生，不用一些特殊的方式進行，是不可能完成的。特別是好學校，重點中學，多半要看孩子的一些能力了。比如孩子有沒有拿過獎，你有沒有什麼特長，你有沒有後門?
對於大部分孩子，特長一般都不是太「長」，而後門必須得拿大把大把的錢進去或者走人際關係，所以你一定要有一定的獎項!
這些獎，實際上不外乎英語，奧數方面的，還有一些藝術、專長等。而且，即使你到了好學校，分班考試一般還是要考很多奧數知識的，不學肯定不行!到時候，你到了好學校，分到了不好的班級，一樣沒用。
孩子學奧數的好處學習奧數可以增強學生對數學的興趣，培養自信心和樂於探索鑽研的能力。趣味數學也可以作為一項愛好的。如果對數學有偏愛，學得好，高中時參加全國競賽拿到省及省以上獎項對自主招生有重要作用，如果特別突出，有可能被名校直接錄取，有些重點高中也會在招生時設立數學競賽來篩選外地生。
小學奧數難題解答
假設1，上午 說真話的回答 假的 說假話的回答 真的 假設2，下午 說真話的回答 假的 說假話的回答 真的 也就是說，不論上午還是下午，說真話的只會回答 假的 而說假話的只會回答 真的 這樣可以辨別出 完整的問題和答案是這樣的 森林裡住著一對小精靈姐妹，姐姐上午說真話，下午說假話 妹妹則恰恰相反，上...
孫子定理的例題解析，小學奧數題 孫子定理問題
若4人一組多1人，6人一組少3人，則加3人為4和6的公約數 12k因此可設此數為12k 3 12k 3能被5整除，根據5和2的倍數特徵規律 可知12k的個位數為8能滿足 若4人一組多1人，5人一組正好分完，6人一組少3人 孫子定理的數論相關 數論是純粹數學的分支之一，主要研究整數的性質。按研究方法來...
奧數路程問題，奧數行程問題
提速50 後小轎車走了全程的1 2，如果不提速，在相同的時間就是全程的1 3，那麼就是在貨車走完全程時，轎車走了全程的4 3，兩車速度比為3 4。小轎車到達乙地時，貨車走全程的3 4，此時兩車相距全程的1 4。轎車返回時，速度是貨車的4 3 1 50 2倍，那麼兩者相遇時，貨車走了這部分的1 3，就...