1樓：抬頭望望星
解：設三角形的面積為x平方米。
2x=20*6
x=120除以2
x=60
解：設小紅有x元。
4x+20=200
4x=200-20
4x=180
x=180除以4
x=45
解：設兒子的年齡是x，爸爸的年齡是9x。
9x-x=32
8x=32
x=32除以8
x=49x=4*9=36
解：設凳子的單價是x元，桌子是4x元。
10*（x+4x）=500
10*5x=500
x=500除以10
x=50除以5
x=10
4x=10*4=40
有相等關係的都不會，那好像不是六年級的題吧。都少了一些條件，不能按六年級的水平來列方程。
解：設汽車每次運為x噸。
3x+9.2=20
3x=20-9.2
3x=10.8
x=10.8除以3
x=3.6
解：設另一輛汽車每小時行x千米
5x+56*5=480
5x=480除以56*5
5x=480除以280
x = 7分之12除以5
x=35分之12
解：設火車每小時行x千米。
7x+30=450
7x=450-30
7x=420
x=420除以7
x=60
2樓：匿名使用者
先自己動腦筋，實在不會做的，可以拿來問問。。。。。。
3樓：匿名使用者
20×6÷2＝60
4a＋20＝200 a＝45
4樓：始瀾
200 ×4＋20＝820
六年級數學式與方程知識點總結
5樓：匿名使用者
知識點：
用字母表示數
1、用字母表示常見的數量關係、運算定律和性質、幾何形體的計算公式。
（1）用字母表示數量關係 路程用s表示，速度v用表示，時間用t表示，三者之間的關係： s=vt v=s/t t=s/v
總價用a表示，單價用b表示，數量用c表示，三者之間的關係: a=bc b=a/c c=a/b
（2） 運算定律和性質
加法交換律：a+b=b+a
加法結合律：（a+b)+c=a+(b+c)
乘法交換律：ab=ba
乘法結合律：（ab)c=a(bc)
乘法分配律：（a+b)c=ac+bc
減法的性質：a-(b+c) =a-b-c
（3）表示幾何形體的公式長方形的長用a表示，寬用b表示，周長用c表示，面積用s表示：
c=2(a+b) s=ab
正方形的邊長a用表示，周長用c表示，面積用s 表示：
c=4a s=a
平行四邊形的底a用表示，高用h表示，面積用s表示：
s=ah
三角形的底用a表示，高用h表示，面積用s表示： s=ah/2
梯形的上底用a表示，下底b用表示，高用h表示，面積用s表示：s= (a+b)h/2 圓的半徑用r表示，直徑用d表示，周長用c表示，面積用s表示：
c=2πr d=2r s=π2r
長方體的長用a表示，寬用b表示，高用h表示，表面積用s表示，體積用v表示：
v=sh ；s=2(ab+ah+bh) ；v=abh
正方體的稜長用a表示，底面周長c用表示，底面積用s表示，體積用v表示： s=6a；v=3a
圓柱的高用h表示，底面周長用c表示，底面積用s表示，體積用v表示：
s側=ch ；s表=s側+2s底；v=sh 圓錐的高用h 表示，底面積用s表示，體積用v表示：v=sh/3 2
用字母表示數的寫法
（1）數字和字母，字母和字母相乘時，乘號可以記作「.」，或者省略不寫，數字要寫在字母的前面。
（2）當「1」與任何字母相乘時，「1」省略不寫
（3）將數值代入式子求值 把具體的數代入式子求值時，要注意書寫格式：先寫出字母等於幾，然後寫出原式，再把數代入式子求值。字母表示的是數，後面不寫單位名稱。
簡易方程簡易方程簡易方程簡易方程：含有未知數的等式叫做方程。
6樓：函晴畫
用字母表示數
1、在一個含有字母的式子裡，數字和字母、字母和字母相乘時，中間的乘號可以記作「·」，也可以省略不寫。在省略數字與字母之間的乘號時，要把數字寫在字母的前面。
2、2a與a2意義不同：2a表示兩個a相加，a2表示兩個a相乘。即：2a=a＋a，a2= a×a。
3、用字母表示數：
（1）用字母表示任意數：如x=4 a=6（2）用字母表示常見的數量關係：如s=vt（3）用字母表示運算定律：如a＋b=b＋a（4）用字母表示計算公式：s=ah
方程與等式
1、含有未知數的等式叫做方程。
2、使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。
3、求方程的解的過程，叫做解方程。
4、方程和等式的聯絡與區別：
方 程
等 式
聯 系方程一定是等式，等式不一定是方程
區 別含有未知數
不一定含有未知數
5、等式的基本性質（一）
等式兩邊同時加上（或減去）一個相同的數，所得結果仍然是等式。
6、等式的基本性質（二）
等式兩邊同時乘（或除以）一個不等於零的數，所得結果仍然是等式。
7、列方程解應用題的一般步驟：
（1）弄清題意，找出未知數並用x表示。
（2）找出應用題中數量間的相等關係，並列出方程。
（3）求出方程的解。
（4）檢驗或驗算，寫出答案。
小學六年級下冊數學「式與方程」的教學設計
7樓：匿名使用者
課 題 式與方程
教學目 標 1、通過複習使學生進一步理解用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常見的數量關係，算定律，幾何形體的周長，面積，體積等公式。
2、能根據字母所取的數值，算出含有字母式子的值
3、理解方程的含義，比較熟練地解簡易方程，能通過列方程和解方程解決一些實際的問題
重、難點 理解用字母表示數的意義和方法，能用字母表示常見的數量關係，算定律，幾何形體的周長，面積，體積等公式
步 驟 師生雙邊活動 個體設計
一、回顧與交流
1、用字母表示數
（1）請學生說一說用字母表示數的作用和意義
（2）說說你會用字母表示什麼
（3）完成課本「做一做」
2、簡易方程
（1）什麼叫做方程？
（2）什麼叫做解方程？什麼叫做方程的解？
（3）解方程：1/2x-6.2＝4.8
3、用方程解決問題
（1）出示例題：學校組織運足活動，原計劃每小時行走3.8km，3小時到達目的地，實際2.5小時走完了原定路程，平均每小時走了多少千米
（2）結合例題說一說用列方程的方法解決問題的步驟
①認真審題，找出等量關係
②設未知數x ③列方程 ④解方程 ⑤檢驗
（3）學生列方程解決問題
（4）全班反饋，交流
（5）完成課本中的「做一做」
①認真讀題，弄清題意，說出題中的等量關係
②設未知數為x ③解方程 ④檢驗
⑤與同學交流，發現問題及時糾正
二、鞏固練習
完成課本練習十五
1、 學生獨立完成
2、 班上交流，集體訂正
三、全課小結：什麼是方程？在解方程中你用到了哪些知識
教學反思
六年級下冊小學畢業總複習數學 式與方程(一）答案 急急急！ 答案**
8樓：匿名使用者
一、用字母表示數
1 用字母表示數的意義和作用 * 用字母表示數，可以把數量關係簡明的表達出來，同時也可以表示運算的結果。
2用字母表示常見的數量關係、運算定律和性質、幾何形體的計算公式
3 用字母表示數的寫法
數字和字母、字母和字母相乘時，乘號可以記作「.」，或者省略不寫，數字要寫在字母的前面。
當「1」與任何字母相乘時，「1」省略不寫。
在一個問題中，同一個字母表示同一個量，不同的量用不同的字母表示。
用含有字母的式子表示問題的答案時，除數一般寫成分母，如果式子中有加號或者減號，要先用括號把含字母的式子括起來，再在括號後面寫上單位的名稱。
4將數值代入式子求值
* 把具體的數代入式子求值時，要注意書寫格式：先寫出字母等於幾，然後寫出原式，再把數代入式子求值。字母表示的是數，後面不寫單位名稱。
* 同一個式子，式子中所含字母取不同的數值，那麼所求出的式子的值也不相同。
二、簡易方程
（一）方程和方程的解
1方程：含有未知數的等式叫做方程。
注意方程是等式，又含有未知數，兩者缺一不可。
方程和算術式不同。算術式是一個式子，它由運算子號和已知陣列成，它表示未知數。方程是一個等式，在方程裡的未知數可以參加運算，並且只有當未知數為特定的數值時 ，方程才成立 。
2 方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。
三、解方程
解方程，求方程的解的過程叫做解方程。
四、列方程解應用題
1 列方程解應用題的意義
* 用方程式去解答應用題求得應用題的未知量的方法。
2 列方程解答應用題的步驟
* 弄清題意，確定未知數並用x表示；
* 找出題中的數量之間的相等關係；
* 列方程，解方程；
* 檢查或驗算，寫出答案。
3列方程解應用題的方法
* 綜合法：先把應用題中已知數（量）和所設未知數（量）列成有關的代數式，再找出它們之間的等量關係，進而列出方程。這是從部分到整體的一種 思維過程，其思考方向是從已知到未知。
* 分析法：先找出等量關係，再根據具體建立等量關係的需要，把應用題中已知數（量）和所設的未知數（量）列成有關的代數式進而列出方程。這是從整體到部分的一種思維過程，其思考方向是從未知到已知。
4列方程解應用題的範圍
小學範圍內常用方程解的應用題：
a一般應用題； b和倍、差倍問題； c幾何形體的周長、面積、體積計算；
d 分數、百分數應用題； e 比和比例應用題。
五 比和比例
1比的意義和性質
（1） 比的意義
兩個數相除又叫做兩個數的比。
「：」是比號，讀作「比」。比號前面的數叫做比的前項，比號後面的數叫做比的後項。比的前項除以後項所得的商，叫做比值。
同除法比較，比的前項相當於被除數，後項相當於除數，比值相當於商。
比值通常用分數表示，也可以用小數表示，有時也可能是整數。
比的後項不能是零。
根據分數與除法的關係，可知比的前項相當於分子，後項相當於分母，比值相當於分數值。
（2）比的性質
比的前項和後項同時乘上或者除以相同的數（0除外），比值不變，這叫做比的基本性質。
（3） 求比值和化簡比
求比值的方法：用比的前項除以後項，它的結果是一個數值可以是整數，也可以是小數或分數。
根據比的基本性質可以把比化成最簡單的整數比。它的結果必須是一個最簡比，即前、後項是互質的數。
（4）比例尺
圖上距離：實際距離=比例尺
要求會求比例尺；已知圖上距離和比例尺求實際距離；已知實際距離和比例尺求圖上距離。
線段比例尺：在圖上附有一條注有數目的線段，用來表示和地面上相對應的實際距離。
（5）按比例分配
在農業生產和日常生活中，常常需要把一個數量按照一定的比來進行分配。這種分配的方法通常叫做按比例分配。
方法：首先求出各部分佔總量的幾分之幾，然後求出總數的幾分之幾是多少。
2 比例的意義和性質
（1） 比例的意義
表示兩個比相等的式子叫做比例。
組成比例的四個數，叫做比例的項。
兩端的兩項叫做外項，中間的兩項叫做內項。
（2）比例的性質
在比例裡，兩個外項的積等於兩個兩個內向的積。這叫做比例的基本性質。
（3）解比例
根據比例的基本性質，如果已知比例中的任何三項，就可以求出這個數比例中的另外一個未知項。求比例中的未知項，叫做解比例。
3 正比例和反比例
（1） 成正比例的量
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關係叫做正比例關係。
用字母表示y/x=k(一定）
（2）成反比例的量
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，他們的關係叫做反比例關係。
用字母表示x×y=k(一定)
小學六年級數學，數量關係式，小學數學題（六年級）寫數量關係式
內容來自使用者 技術員童鞋 常用的數量關係式1 每份數 份數 總數總數 每份數 份數總數 份數 每份數2 1倍數 倍e68a8462616964757a686964616f31333433646430數 幾倍數幾倍數 1倍數 倍數幾倍數 倍數 1倍數3 速度 時間 路程路程 速度 時間路程 時間 速...
六年級數學試卷,六年級數學試卷
一 填空題 1 206510000用 萬 作單位是 四捨五入到 億 位是 2 能同時被15和18整除的最小的數是 這個數稱為這兩個數的 3 等底等高的三角形和平行四邊形,三角形的面積為25平方米,則平行四邊形的面積是 4 甲數是乙數的25 乙數是甲數的 5 用三個 0 和三個 6 組成最大的六位數是...
六年級數學小報，六年級數學小報資料
數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高階智慧活力美學體現。普林舍姆 歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。培根 數學是最寶貴的研究精神之一。華羅庚 沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。卡羅斯 數學是規律和理論的裁判和主宰者。本傑明 能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心...