1樓：匿名使用者
由於傳統教學觀念的影響，很多教師在數學教學過程中著過於注重知識的傳授，教法的研究，教材的處理，而不去研究學生的學習過程。忽視了學生的主體性，個體差異，使學生完全處於被動接受狀態。因而導致學生學習數學的興趣被忽視，主動性被壓抑，這在相當程度上抑制了學生後續學習能力的培養。
初中數學的教學不僅要考慮其自身的特徵和規律，更應遵循學生學習數學的心理規律，數學學習中不能單純地依賴於模仿和記憶，動手實踐，自主探索是學習數學的重要方式。 一、強化意識 首先教師要轉變觀念，變「指揮者」 為「引導者」。讓學生自主學習能力和自覺性最大限度地釋放出來，讓課堂「活」起來，讓學生「動」 起來，手、口、腦並用，知情意並行，使自主學習的能力得到最大的發展。
其次教師要善於運用多種富有情趣、受學生歡迎的手段和方法，激發學生動機，喚起學生的求知慾，強化學生自主學習的意識，逐步實現由「要我學」 向「我要學」轉變。 二、引導自學 教學過程是教師主導與學生主體作用合諧統一的過程，只有充分發揮雙方的積極性，才能取得最佳效果。教師必改過去重「教」輕「學」的弊病。
讓學生自覺、主動的參與教學活動的全過程。首先由教師精心設計，匯入新課，然後出示自學提綱，引導學生自學課本，並尋找提綱答案。自學中可讓學生討論疑難問題。
同時教師積極巡迴指導，因材施教，幫助差生，使他們不掉隊。這樣，學生的 學習積極性會充分調動起來，討論問題氣氛活躍，充分體現出學生學習的自主性和主觀能動性。 三、教師點撥 在強調學生主體作用的同時，也不能忽視教師的主導作用、點撥作用。
在整個教學法活動中，教師要確實起到點睛之效。教師主要點撥學生在自學中遇到的疑難問題；點撥教材中的重點、關鍵；點撥典型例題的解題思路和方法。這樣，在整個教學活動中才能做到有的放矢,重點突出。
四、變式訓練 變式就是創新。變式訓練應抓住思維為訓練這條主線，恰當的變更問題情境或改變思維角度，培養學生的應變能力，引導學生從不同途徑尋求解決問題的方法。通過多問、多思、多用、辨錯等激發學生思維的積極性和獨創性。
訓練包括鞏固所學的基礎訓練的提高學生能力的訓練。特別重視對課本列題。習題的「改裝」或引申，並注意訓練一題多解，或多題一解。
或讓學生自己編題，培養學生的創造力。
2樓：xj學生家長
多讀多背，讀書百遍其義自現，當把讀背文言文當成習慣，你就會學習了。祝你進步。
如何學習文言文，怎樣學習文言文
一 學習文言文，最重要的是要掌握 1 詞語，也就是重點字翻譯，古今異義詞，通假字2 重點句翻譯 3 課文主旨或作者的思想感情 二 課外閱讀則要細心做題，審題 而且經常會考概括內容，這時要掌握一個公式 誰 幹什麼，中心思想是 通過什麼事情，揭露或批判，歌頌，讚揚了什麼 表達，體現等 三 作文，作文要抓...
如何培養文言文閱讀能力，如何提高學生文言文閱讀能力
一是要能借助註釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內容 瞭解並梳理常見的文言實詞 文言虛詞 文言句式的意義或用法,注重在閱讀實踐中舉一反三 背誦一定數量的名篇.二是體會作品中蘊含的中華民族精神,為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎 學習從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值,從中汲取民族智慧 用現代觀念審...
一些學習文言文的書籍推薦一些學習文言文的書籍
學習古文，首先字典是必備的，所以先建議你去買一本好一點的古文字典。其次，要讀一些容易理解和接受的文章。我比較推薦 史記 資治通鑑 等史書，其他方面，可以讀一些唐宋八大家的小品文，或者一些人物傳記，這些文章不僅比較通俗，而且常在考試中出現，有助於你提高文言文成績。期待你的進步。看 古文觀止 吧還有 史...