1樓：雨啨ii蓶薆
1.要他自己的兒子多吃蔬菜，要兒子保重自己身體，懂得如何去生活。
2.線索是他對母親的感情變化。作用：按照前後的時間順序，隨著情節的發展，主人公的情感脈搏在不斷髮生變化。激發了讀者的閱讀興趣，有力的突出了母愛的主題。
1.笑母親以為他不知道多吃芹菜的好處。
2.笑母親從電視上得知吃冬瓜可以**的事情，其實自己根本不喜歡吃冬瓜。
3.笑母親說謊，家鄉不可能長出木瓜。
4.文中的他深深感受到了母親對他的愛，同時也為自己的誤解和自己而感到慚愧，因此留下了淚水。
2樓：匿名使用者
一是指吹口琴者傷殘的肘部；二是指男人的不信任給吹口琴者所帶來的尊嚴與內心的傷害。 14.因為吹口琴者不是接受施捨的乞丐，而是靠自己的辛勤付出獲得收入的藝人，男人的不信任和固執己見給吹口琴者帶來了極大的心理傷害。
15.誠實，有骨氣，自強不息，樂觀面對生活。16.
①體現了吹口琴者的真誠樂觀；②對男人和男孩的好心的感激；③對男人道歉的寬容。17.示例1：
男人的固執、疑慮與男孩的善良、純真構成對比，這樣能更好地推動故事情節的發展，更好地襯托出男人行為的極端性，從而更有力地體現出男人對吹口琴者的傷害。 示例2：男人的一意孤行與吹口琴者的忍讓寬容構成對比，這樣更好地突出了人應當真誠地對待別人，尊重別人的主題。
19.閱讀的（第一）要素是信賴。 20.
建立在寬容之上（或「以一顆能夠包容一切的心靈去閱讀」）。21.因為少年時代的懷疑主義會使我們喪失閱讀的最大樂趣，懷疑設立的防線又會使自己孤立，久而久之，內心便會寂寞又空虛。
22.不能。因為這是書和閱讀者融為一體的前提條件，更好地體現了議**語言的嚴密性和邏輯性。
23.示例略。開放性試題，言之成理即可。
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