1樓：晁冰昳
如何寫好備課 對於幼兒的發展水平充分了解後 才能寫好備課 能針對幼兒的能力進行備課 教具的準備 幼兒經驗的準備 都是上好課的關鍵。
2樓：班主任小張老師
1備幼兒幼兒是學習的主體，教育活動應是師幼共同研究、共同創新、共同進步的互動過程，教師只是幼兒在活動中的支持者、引導者和合作者。因此在備課時要避免教師本位主義的影響，把幼兒置於教學的出發點和核心地位，關注他們的興趣與需要，以促進其主動學習為宗旨。這就要求教師活動前要集中更多的時間去了解幼兒，根據其年齡特點及學習需要，分析他們先前的經驗和已有的認知過程，確定最近發展區，設計適宜幼兒發展的教育過程和教學方法，達成活動目標。
教育的最終目的是要讓每一個幼兒能在自己原有水平上獲得發展。新教師應當意識到，每個幼兒都是一個獨立成長的個體，備課前要對全體幼兒做充分的瞭解，注意他們的個別差異，努力做到因材施教。新教師對於孩子的瞭解則需要在日常活動中細心地觀察，在理論書籍中不斷地積累。
提問。幼兒園教師如何備課。
3備教師（1）組織語言教育教學活動無論採用哪一種形式，都離不開語言。因此，教師必須充分重視語言技巧。一位教師有著極為淵博的知識，但如果他不能通過鮮明、準確、精練、形象的語言表達出來，教學效果也會大打折扣。
因此，新教師要善於選擇最中肯、最精確、最形象的語言來表達所要講授的內容，才能讓幼兒透徹地理解、明確地操作，達成最高的活動效益。（2）設計教態教師組織活動時的姿態、動作是表達語言時的重要輔助形式。教態生動活潑、大方自然，就能高度集中幼兒的注意，使幼兒深刻領會所學的知識。
如果教態生硬死板，沒有什麼手勢，或者姿勢很不自然，幼兒就會感到興致不高、無精打采。因此，教師在活動前，應該認真設計自己的姿態、表情和手勢，研究如何掌握得體的教態。（3）進行試講教案寫好了，是不是就等於備好課了呢？
不是的。要想取得好的教學效果，還得下一番「熟悉教案」的苦工夫。為了更好地改進方法，選擇語言，備好教態，活動前試講是一種有效的辦法。
試講不一定要人聽，也不一定非講出聲音來，利用早晨散步時間邊走邊講，或者在臨睡前默講一遍。這對於熟悉教材，改進方法，發現問題，彌補漏洞，都有很大的作用。特別是上崗不久的新教師，最好能在活動前做一二次自我或集體的試講，看看自己在一節活動的流程與備課是否合拍，看看一節活動的時間掌握得怎麼樣，以備在正式的活動中獲得更佳的效果。
幼兒園教師如何備課
3樓：earth呵呵
1、備課，是教師重要的基本功，也是教師的職責和應遵守的規則。因而，作為一名教師不能不知道如何備課，不能不研究備課藝術。
2、為使教學工作獲得成功，教師必須認真、充分、精心地準備。有經驗的教師都懂得：即使備課，有時還教得不成功，不備課就更無把握。
因此，備課是教學工作中一個極為重要的環節。講什麼？怎樣講？
事先都要周密考慮，精心設計。
3、備教材。教材，包括教科書、參考資料、等，它是教學大綱的充實和，它反映了教學大綱的內容和要求，把學科的整體和各部分的教學目標反映得更加清晰；有了教材，教師對教學大綱的精神更易領會，學生對教學內容更易掌握。
4、瞭解學生首先要考慮學生的想法 ，熟悉學生身心發展特點；其次，要了解班級情況，如班風等；再次，要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。
4樓：匿名使用者
個個幼兒園備課的方法不一樣吧，我們就寫了教學活動。
幼兒園教師如何備課
幼兒園如何做好備課工作
5樓：冬夏
一提到編寫教學活動計劃，老師們都愛恨交加。那麼怎麼做才能讓老師覺得「備課」挺受益的、也是很有效的？怎麼能讓老師對「備課」不那麼排斥，不把備課和實施當成是兩件事呢？
讓我們一起來聊聊「備課」那些事！
課程現場。備課內容分為那些？
1、 制定教學活動計劃。
2、圍繞活動計劃所進行的物質、資料準備。
3、人員分工和協作的準備。
備課其實就是「備孩子」
我們一旦到了文字制定的階段，就開始「備」教學活動過程：我們用什麼形式完成目標？穿插什麼遊戲？分為幾個步驟完成目標？提什麼問題引導孩子完成目標？
這一切都被計劃好了，老師在實施的過程中，只想著這階段怎麼提問，怎麼引導孩子才能進入下一個階段，我們在教學過程中往往回憶制定的計劃，而忽略了孩子的反應。
新老教師都會遇到這種情況，但是老師們早晚會迴歸到備孩子的路上，只要備孩子，發現孩子、迎合孩子需求和想法，孩子就會給予老師呼應，老師也會朝著孩子呼應的方向進行授課。
在備孩子的基礎上備目標。
1、符合孩子的年齡特點，結合老師觀察到的需求和興趣點。
2、切實可行。
3、明確具體。
備孩子分為哪幾個方面？
1、發現孩子的需求和興趣點。
2、找到孩子需求和興趣的發展點，發展點由來根據《指南》《細則》等綱領性檔案。
3、瞭解孩子的已有經驗。
備課目標的由來？
1、 使用《指南》《綱要》這樣綱領性的檔案來做依據，指導我們辨識孩子的發展點。
2、根據孩子的興趣點，幫助孩子制定具體的探索目標。
3、探索材料、製作方法、技巧、能力，讓孩子去實踐。
活動需要那些準備？
1、在活動中，瞭解孩子的已有經驗，幫助孩子進行已有經驗的儲備。
2、物質材料準備時，建議中大班老師和孩子一起準備與主題活動相關的活動資料和物品。
3、物品的蒐集要發動孩子與家長。
制定具體目標。
1、通過孩子來制定，例如春天種植活動，孩子自主選擇種什麼，怎麼種，種在哪，用什麼工具種。這些都可以作為具體目標寫在計劃裡。
2、在活動中，要注意什麼。
3、培養孩子的觀察能力和感知能力，例如孩子的觀察方法、觀察內容。
4、孩子責任心的培養。
活動組織中，教師很認真的備了一節課，孩子興趣點不在了，該怎麼辦？辨識孩子的興趣點。比較孩子的興趣點是不是比既定的目標更有價值。
孩子觀察的方法有哪些？
1、對比觀察。
2、不同位置的觀察。
幼兒園教師如何做好備課準備工作。
幼兒教師應如何備課
幼兒園幼兒教師怎樣備課上課
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