1樓：匿名使用者
一、立足本職工作，凝聚戰鬥力不管是普通教師，還是班主任教師，其工作性質是一致的。首先要做好自身的本職工作在平時的工作中要依據幼兒園制定的幼兒園發展規劃及工作計劃，嚴格執行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規處認真做好本職工作。要凝聚力，關鍵是班內教師之間要團結，一個優秀的班主任，能夠使本班人員相互間團結一致，和睦相處。
如何團結，更要班主任的協調與應變能力。特別是小班，班主任教師要具有處理各種關係及矛盾的能力，如班級人員之間的關係、教師與幼兒之間的關係、本班與家長之間的關係、家長與家長之間的關係、與其他班級之間的關係等等。作為班主任要「和」字當頭，努力創設一種相互尊重、平等和諧、民主團結的工作環境。
一個班級就是一個家庭，俗話說「家和萬事興」
要想做一名同事信任的班主任，就必須構建和諧的同事關係。作為班主任，就要跟配班老師做到真誠合作，班內教師之間配合的是否和諧直接影響到到班級管理的好壞。當然如果發現在班級管理過程中難免存在漏洞和問題，首先要自我反省，並及時與領導、同事交流請教，借鑑別的班級好的做法，及時調整和改進自己工作；與同事間建立一個平等、和諧、民主的工作環境，相互學習，相互促進，共同提高。
二、在日常工作中，既要共同合作，又要明確職責。人都是有感情的，在日常工作中，可能由於個人感情模糊了工作職責。其實真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確教學設計
教學方法 課題研究
教育**各自職責的前提下，在分工的基礎上合作，每個人都優質高效地完成自己的工作，並在班級總體工作目標下，互助互補，互相幫助，才談得上是成功的合作，這樣一來，工作也不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。
三、班主任要首先樹立為家長、幼兒服務、為班級服務，為幼兒園服務的意識。只有樹立這種服務意識，才能讓每一位幼兒和老師能夠當家作主，真正地做到師生共創良好的班級環境
2樓：丨四季甜橙丨
幼兒園班主任工作事情繁雜，要求細緻，做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。在這一過程中真正的體會是「愛應充滿教室」，並且「以情動人」。只要和幼兒打交道，最能開啟局面的就是「情」，而班級的管理中，「情」更應是始終貫穿其中的主線。
做一名優秀的班主任，首先要對幼兒關愛、友愛和慈愛。
1、多給幼兒一點關愛、理解和體貼。做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關係。如：
教師與幼兒的關係、教師與家長的關係、幼兒與幼兒的關係、家長與家長的關係等.只有相互的瞭解、彼此的尊重與信任，才能增加班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：
「我生活中最主要的東西是什麼？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。
」也有人說，世界上不存在沒有愛的教育。沒有愛的教師是一座冰庫，沒有愛的幼兒園只能是一片沙漠。「熱愛教育事業，熱愛學生」是教師職業道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。
就像高爾基所說的：「誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。」很難想象，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什麼樣的教育後果。
愛心是教育幼兒的前提，幼兒像稚嫩的小草，需要溫暖和關懷的環境。愛心能促進幼兒身心健康成長，使幼兒感受到幼兒園像家庭一樣溫暖，從而愉快地參加活動和接受教育。讓孩子感受到你的愛，孩子才能從心底喜歡你、愛護你，從而信任你，接受你。
2、做幼兒的好朋友
教育家贊可夫說過：「就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關係如何。本人認為在當今教育中，這種重要的師生關係應是一種平等、和諧的朋友關係。
」在新《綱要》中也明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。 在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒學習生活中的表率，參與到他們的活動中，尊重他們，愛護他們。
3、給幼兒慈母般的愛
蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護，稍不小心，就會讓他「滾落破碎」。幼兒就像一顆顆露珠，需要教師用一顆愛心，真誠的去呵護，儘量為幼兒營造一個「愛」的環境，在學習和生活中，時刻把幼兒的利益放在第一位，注意從一點一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學習和成長的快樂。擁有一顆對孩子真愛、無私的心。
其次，具有良好素質是做好幼兒園班主任工作的根本。
教育者必先受教育，正人者必先正己。幼兒園教育工作的特殊性要求幼兒園班主任必須具有良好的心理素質和專業素質。懷揣一顆童心，傾注一片愛心，撒播一腔誠心，奉獻一顆忠心，以「一切為了孩子」作為工作的動力和目標，讓幼兒健康快樂成長。
一名合格的幼兒園班主任需要具備以下良好素質：
1.班主任要有執著的事業心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，有時班級工作人員在合作中的不同意見也會給班主任的班級管理工作帶來種種困難。
在這們艱鉅的工作中，許多幼兒園班主任和教師都會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到不安，嚴重的甚至傷害到孩子的心靈。所以，作為幼兒園的班主任必須對自己所從事的幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，堅定信念，保持一顆執著的事業心，具有處理各種關係及矛盾的能力，如與其他班級之間的關係、班級人員之間的關係、教師與幼兒之間的關係、幼兒園與家長之間的關係、家長與家長之間的關係等等，這樣才能在幼教工作中取得成績。
2.幼兒園班主任要帶頭樹立公僕意識、服務意識。班主任是班級的公僕，對班級工作要克己奉公、無私奉獻；老師要服務於幼兒和家長，要讓幼兒進步、家長滿意。
只有樹立了這種意識，才能真正發揚民主，讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主，管理班級；才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關係、師師關係、師生關係；才能不斷提高工作質量。
3.為人師表，具有良好的自我形象和個性品質。教師的形象和個性品質隨時都在潛移默化的影響著每個幼兒。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：「老師真好看，像媽媽一樣！
」幼兒在幼兒園中得到老師的啟蒙教育，所以在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的物件，老師的位置往往被幼兒擺在父母之前。因此，教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
4.教師的儀表是贏得幼兒信任和尊重的第一步。孩子們十分喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。
喜歡那些性格開朗、自信堅強、活潑熱情、和藹可親、耐心民主、富有幽默感的老師，因此幼兒班主任必須做到：敬業愛崗，教書育人；著裝樸素、簡潔大方，不濃妝豔抹，舉手投足和儀表穿著都要注意保持一種整潔、優雅的形象，做到文靜中顯活潑，飄逸中顯莊重、自信；在工作中避免各種不良風氣的形成，有顧全大局、公正無私的精神，積極認真執行領導安排等等。這些本身就是教師形象素質的具體體現。
再次，幼兒園班主任要不斷提高專業素質。
不斷學習，充實自我，提高業務能力。現代社會，日新月異。如果不及時調整自己，很可能被社會無情地淘汰，幼兒教師也不例外。
要充分運用現代高科技工具積極學習。比如：掌握微機最基本的基礎知識，運用電子備課，學習製作課件並運用到教學中，以不斷提高幼兒的學習興趣。
還要經常進行更高層次的理論學習，以接受最先進的教育思想、教育方法和班級管理方法。在實踐工作中要善於總結經驗，大膽進行教改教研等，使自己成為一名具有創新精神與創造效能力的能力型、科研型教師，不斷提高自己的教育教學能力和帶動班級教育教學工作的開展能力，等等。只有不斷的學習，才能不斷的提高。
我們不能停留在一個水平上，否則就會成為一個碌碌無為的班主任。
最後，班主任既要做好教師的組織者、協調者，注重家園聯手，做到家園一致共同教育。
1.做好本班教師的領頭人，帶領大家一起作好本班的各項工作，對出現的問題及時協調解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向。一方面，「該出手時就出手」。
如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相瞭解；對發現的問題，班主任要首當其衝、身體力行地解決，而非將責任一推了之。另一方面，「該放手時就放手」，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢於說出自己的意見看法，誰的意見合理採用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關係、合作的關係。
2. 幼兒園工作離不開家長的支援和配合。家長作為孩子的第一位啟蒙老師，家庭教育對幼兒也起著尤為重要的作用。
作為班主任，要注重積極與家長做好交流工作，增進家園之間互相瞭解，利用家園聯絡欄、家長開放活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，宣傳科學育兒的知識。邀請家長助教，充分發掘家長的力量來介入到班級的各項工作中。請他們參與活動的計劃、活動的實施以及活動的反思這一系列過程。
經歷了活動過程，家長們對幼兒園的工作有了更深入的瞭解，與此同時，許多家長還各顯神通為班級活動攝像、拍照、提供資料等等，形成了家園共育的良好局面，使孩子得以健康快樂地成長。
「世上無難事，只怕有心人」，相信只要你我用心去做，就一定能使幼兒真正的受益終身。
幼兒實習班主任工作記事，幼兒園班主任實習工作內容
對於幼兒園班主任的工作記事 可以是平時對學生的觀察 還有自己在實習當中所得到的領悟 幼兒園班主任實習工作內容 幼兒園班主任工作實習內容 不管是教師抄，還是班主任，其工作性質是相通的。教育孩子，對於班級工作，首先要依據幼兒園及園領導制定的幼兒園發展規劃及工作計劃嚴格執行，踏踏實實地從小處 從細微處 從...
怎樣做好班主任工作，如何做好班主任工作
推薦一本書 班主任工作例談 是華中師範大學出版社出版的，叫什麼 師者書系 我把目錄發給你看一看，我覺得很不錯的，裡面都是根據例子來分析的，很有針對性 第一章 尊重，理解，關愛。班主任瞭解研究學生工作例談。綠色的太陽 撿了芝麻，丟了西瓜 善待過失 好動 不是我的錯 借來的5分 刺中有花 一篇有創意的作...
如何做好班主任
1全部做好一個班主任，你要明白自己的具體職責是哪些 不管做什麼工作都必須 如何做好，應該從兩方面考慮 一是對工作，一是對學生。工作上，要與各科老師保持有效溝通，以便教學工作的規劃和進行。要與上級管理人員有效溝通，能及時瞭解並傳達上級相關政策安排等。對學生的關係很關鍵，也是一個班主任最直接最重要的工作...