1樓：學習方法與心理疏導
不是。根據課程標準，六三制是三課時。
實際比較緊，有條件可以適當增加課時。
初中課程安排
2樓：破面灬丨虛
上午 早自習 兩節課 間操 兩節課。
午自習 11點到12點。
下午 兩節課 眼保健操 三節課。
早上7點上學 晚上5點放學。
一節課40分鐘。
3樓：天使善良心
我們這裡：
上午 五節課（40分鐘/節） 早讀，課間操（20分鐘/節）
下午 三節課 （40分鐘/節）
4樓：網友
上午：晨讀，兩節課，課間操，兩節課；
下午：兩節課，課間操，兩節課。
5樓：nice沙發斯蒂芬
你們的都不算什麼，像我們學校早自習四五十分鐘，早上五節課，一節40分鐘， 還有一節25分鐘的課間操。下午四節課，第四節課和早上課間操在初三都變成體訓t_t。晚上6點還要在教室裡坐著，然後三節課，住校生還有一節課自習課。
唉╮(╯
6樓：網友
具體看是哪個學校。
不同的學校制度不同。
建議先問一下初中的學長。
國家規定教師每週課時量是多少
7樓：mm夢分開走
國家對每位教師每週課時數沒有做出具體規定。
2023年教育部《關於當前高等學校教師工作量問題的意見》提出：改革上述試行辦法，由各高等學校參照該辦法自行決定教師工作量的計算辦法及其定額，教育部不作統一規定。
2023年，教育部發出《關於試行高等學校教師工作量制度的通知》規定教師工作量包括；教學工作量、科學研究工作量、實驗室建設工作量等。教師全年工作量按每天8小時，每週5天及每年校歷週數計算。
全校教師的教學工作量一般應占全校教師工作量的約 2/3。試行辦法及暫行規定對各級職務教師擔任各種教學工作，進行教材和教學法資料編寫工作，專職和主要從事科學研究、生產、實驗室工作，兼任黨政工作等的工作量計算方法均有詳細規定。
8樓：恩哼我叫你好
教師周課時量標準：
1、小學教師周課時量：
（1）數學任教兩個班，英語任教多個班或任教語文、數學、英語併兼任其他學科，周課時不少於17節；
（2）**、美術、微機、科學或其他學科周課時不少於18節；
（3）體育周課時不少於16節；
（4）擔任班主任並任教語文、數學或英語，周課時不少於16節；其他學科擔任班主任，周課時不少於17節；
2、中學教師周課時量：
（2）初中。
①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節；物理、化學任教3個班或周課時不少於12節；政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節；地理、生物任教7個班或周課時不少於14節，**任教8個班或周課時不少於16節，體育任教7個班或周課時不少於14節，美術、計算機周課時不少於18節。
②擔任班主任周課時不少於12節。
（1）高中。
①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於11節；物理、化學任教3個班或周課時不少於10節；政治、歷史、地理周課時不少於10節，**、美術、體育、計算機周課時不少於14節。
②擔任班主任周課時不少於10節。
教師：教師是指受一定社會（或階段）的委託，以培養人的專門教育工作者。因此又派生出來「xx學科教師」如：武術教師、體育教師等，以區別所傳授的內容。
「教師」是一類人的集合（傳授知識、技能、技藝的人），也可以理解為一種職業；
「老師」則是具體的人，從事教育的人，教師的具體個體；
「教師」一詞有兩重含義，「既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者」。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人」，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。
根據社會的分工和以學校教育為主要教育形態的事實，把教師定義為：受社會的委託，在學校中對學生的身心施加特定影響，把其培養成為一定社會所需要的人，以此為主要職責的專業人員。
9樓：小寶快滾
這個不少於**課時，應該改成滿工作量吧，想累死老師麼？
初中化學教學中常見的問題有哪些
10樓：教授王
就是你在做題中易錯的問題。。
初中化學第二課堂教學計劃！
11樓：匿名使用者
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是複習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）匯入新課。
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課。
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習。
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結。
（五）作業安排。
佈置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是複習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）十．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）匯入新課。
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課。
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習。
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結。
（五）作業安排。
佈置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
初中三年化學一週幾節課
12樓：超級咖啡愛蛋糕
你好，我來說說我的看法，希望能對你有所幫助。
首先，樓上幾位兄臺在說笑呢吧，以我切身經驗，初中與高中壓根沒關係，所謂的打基礎什麼的只是能考上一個好的高中，這就是所謂的基礎。我先宣告我是理科的，初中的理科諸如化學，物理，數學等跟高中的理科比起來，那是兩個方面，初中的就是皮毛中的皮毛，那影響不大，高中才是真正深入的學，當然比起大學的，高中又算不了什麼。但是現在想想初中學的東西，真的，對高中幾乎沒用，除了平面幾何對高中的立體幾何有點幫助，但是都是很基礎的東西了，例如運用輔助線之類的東西。
還有初中的物理化學現在想想，沒什麼很值得思考的東西。那些題目，很死板的，就那麼一點淺顯的東西，出來出去，也鬧騰不了什麼。所以，高中好好學就行了，沒必要去再把初中給弄一遍，那是沒事找事。
其次，樓主是有些心虛了吧，高中多做題，尤其是數學，別浪費就行了，真的沒什麼大不了的。告訴你，有一個人，初中時候成績比我差了老遠，高中，高考的時候高了我四十多分呢，所以，你加油就好了···
好了，希望能幫到你···
中小學教師課時數標準是***哪個檔案規定？
化學怎麼學啊？
初中化學教學情境創設應注意哪些問題
一 情境的設計要考慮知識難易程度 學生接受水平教學應以學生的身心發展為基礎，著眼於學生的最近發展區，情境設計是為學生提供一個完整 真實的問題情境。情境的設計要考慮學生的年齡特點 認知能力和初始水平，要設計好合適的 路徑 和 臺階 便於學生將學過的知識和技能遷移到情境中來解決問題。由於知識和技能的遷移...
初中化學鑑別題的方法是？初中化學鑑別題
一般就是加入試劑後能夠出現明顯的不同現象加以區分的。一般是加試劑。如果是酸性物質的話加紫色石蕊試液會變紅，鹼性物質會變藍，中性不變。如果加入無色酚酞試液，鹼性會變紅，酸性和中性都不變色。希望對你有幫助！瞭解物質的化學性質和物理性質以及它與其他物質反應的現象等等還要注意兩物質反應的條件。初中化學鑑別題...
如何提高初中化學教學質量的幾點思考
內容來自使用者 易發表網 如何提高初中化學教學質量 大科學家愛因斯坦先生多次說 興趣是最好的老師。中國著名教育改革家魏書生老師多次說 初中屬於基礎教育，要從青少年學習的心理出發改革教學。最有效之方法是在教學之中培養學生學習的興趣。那麼在初中化學教學之中，我們如何依據實際，培養學生學習興趣，提高化學教...