物質在水中的溶解,物質在水中是怎樣溶解的

2023-02-11 11:35:15 字數 2491 閱讀 7684

1樓:丙夏侯煙

(1).不能配成質量分數為36%的食鹽溶液,因為溶解度是36%時,其溶質質量分數。

是:36/(100+36)= 36% 。

(2).混合液濃度=混合前兩溶液溶質質量和/混合後溶液質量和:

(3).從稀釋前後溶質質量守恆求稀釋液質量:

10*36%=15%*m

m=24g需要的水量是:24-10=14g 。

(4).從稀釋前後溶質質量守恆求濃硫酸體積:

490*20%=v*

v=100/ ,需加水量=要求的溶液質量-濃硫酸質量:

=390g (ml) 。

2樓:匿名使用者

(1)36/(100+36)*100%=<36%,在20℃時不能配置成質量分數為36%的食鹽溶液。

(2)40*20%+60*40%=(40+60)*x%x%=32%

(3)10*36%=(10+x)*15%

x=14g(4)490*20%=

物質在水中是怎樣溶解的

3樓:北寄靈

《物質在水中是怎樣溶解的》教學設計 【教學目標】 1.科學概念:溶解是指物質均勻地、穩定地分散在水中,且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。

2.過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,並想象食鹽的溶解過程。

3.情感、態度、價值觀:認識到實驗中細緻觀察的重要性。

【教學重點】描述高錳酸鉀、食鹽等物質溶解現象的主要特徵。【教學難點】比較食鹽、沙、麵粉在水裡的變化有哪些相同和不同。【教學準備】每組2 只裝水的燒杯、攪拌棒1 根、高錳酸鉀1 小包、小藥勺1 把。

【教學過程】 (一)複習匯入 1、上節課我們研究了一些物質在水中的狀態,利用了哪些材料?哪些材料在水中沒有溶解?哪些材料在水中溶解了?

你判斷的依據是什麼?2、引導想象:說一說,食鹽可能是怎樣溶解到水中去的?

3、揭示課題:今天我們就來研究物質在水中是怎樣溶解的。(板書課題) (二)探索新知 活動一:

科學觀察 1、出示並介紹高錳酸鉀,演示高錳酸鉀正確取放方法 注意:我們在取高錳酸鉀時不能直接用手去取,而是用小藥勺,儘量避免化學物品直接與我們的**接觸。2、觀察、描述高錳酸鉀 ①觀察高錳酸鉀 ②組內觀察、描述高錳酸鉀 ③猜測:

把紫色的高錳酸鉀放入水中會是什麼樣的呢?活動二:溶解實驗 1、出示記錄表,引出實驗提示 高錳酸鉀在水中的溶解過程記錄表 ①思考:

實驗時應該注意哪些方面?高錳酸鉀進入水中時的狀態 攪拌後高錳酸鉀的狀態 高錳酸鉀水溶液的狀態 ②強調:實驗方法及注意事項(課件出示) 第一步,用藥勺取3-4 粒高錳酸鉀,輕輕放入盛水的燒杯中,從燒杯側面仔細觀察高錳酸鉀剛進入水中的狀態及變化,做好記錄。

物質在水中的溶解度

物質在水中的溶解是什麼變化?

4樓:藍專欒俊語

物質能在水中溶解,這一「能力」是它的一項物理性質(並非化學性質)。

物質在水中溶解,這一過程,稱為xx變化。

初二的時候,xx是物理變化。

初三的時候,xx可以是物理變化,也可以是化學變化。

初三化學競賽的時候,xx就不好說了。

1.比如氯化鈉溶解於水,電離成氯離子和鈉離子,初中課本是不認為這一過程產生新物質的,所以沒有化學變化。因此為物理變化。

2.而又比如氧化鈉放入水裡,也稱為溶解,明顯的和水反應生成氫氧化鈉。有化學變化。

3.但是學到後面會發現即使是氯化鈉、硫酸、鹽酸等溶解在水裡也是會生成新的不太穩定的化學物質。即使以所學的知識我們不認為它們發生了化學反應。

我想不搞競賽的話,能區分1,2就行了。

物質在水中的溶解是有一定什麼的

5樓:匿名使用者

大多數物質在水中的溶解都有一個最大量,

6樓:無符號整型變數

對於在水中可溶的物質來說,它在水中有一定的溶解度。

物質能溶解在水中的特點有什麼

7樓:雨說情感

水中的溶解物質是直徑小於或等於10-6mm的微小顆粒,主要溶於水中的以低分子存在的溶解鹽類的各種離子和氣體,溶解物質在水中呈真溶液狀態,可以用離子交換或出鹽等方法予以去除。

溶解性是指一種物質能夠被溶解的程度。發生溶解的物質叫溶質,溶解他物的液體(一般過量)叫溶劑,或稱分散媒,生成的混合物叫溶液。

8樓:星峰

溶解度呀,這是每個物質自己的特性,比較難歸類,一般溶解在水中,只要能分散在水中,在溶液中的微粒是1nm以下,就是溶液,就能溶解。

四年級科學 物質在水中是怎樣溶解的

9樓:乘未暉

物質溶解於水,通常經過兩個過程:一種是溶質分子(或離子)的擴散過程,這種過程為物理過程,需要吸收熱量;另一種是溶質分子(或離子)和溶劑(水)分子作用,形成溶劑(水合)分子(或水合離子)的過程,這種過程是化學過程,放出熱量。

為什麼我們在做物質在水中溶解能力的實驗時要把物質一份一份的加

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