1樓:佳作如此佳人
每次打架要了解清楚事情的緣由,如果是雙方都有錯那麼不論是誰先動手,都應該一起受到相應的處罰,不要只把愛動手的孩子拿來教育這樣只會讓他的反動叛逆思想更加的嚴重,孩子容易多想,尤其是平時比較調皮的孩子更是敏感,覺得老師永遠的只會批評自己。反正做什麼都是錯,何不一錯到底,不想解釋也不想辯解。尤其是犯錯後肯聽老師教育,會主動承認錯誤的孩子是可以挽救的。
還有孩子動手打架首先肯定是有言語上的衝突,然後才會動手,再愛打架的孩子也不會見人就打。所以在適當的時候為愛打架孩子評評理哪怕說那麼一丁點好話他們大部分都會記在心裡,即使有時控制不住自己的情緒想要動手這是或許他就會想到老師的教育,和他打架後給老師帶來的麻煩。當然這不是適用於每個孩子,至於適用於哪一類孩子就要靠老師去觀察分辨了。
2樓:叵雪寶車者剪
認可孩子的感受,簡短地給孩子一些指導。打人行為是不能容忍的,但孩子的感受是可接受的。父母應該向孩子表明理解他的感受,平靜但要清楚地告訴孩子:
「我知道你很想要那個玩具,但是我們不能打人……。要避免過長的訓導和講道理,因為這會使孩子一頭霧水,不知所云了。另外,強制性地讓孩子表示道歉並不可取。
換一種做法,比如你直接向被打的小朋友道歉,並且表示你的關心,效果就會很好。因為你的行為給孩子做出了一個典範。
3樓:心存養性心
碰到這樣的情況,家長們大可不必過於急躁,首先要做的是擺好心態,接納他們的變化。說心裡話,當我家孩子五歲的時候,這種變化遲遲沒來,我還有點擔心呢,不知道這樣是好是壞。等到孩子的變化真的來了時,我便開始耐心地引導孩子。
通過周圍環境來影響她。我給了她一個箱子,明確告訴她,她自己的東西可以放在箱子裡,但是不能把別人的東西據為己有。然後,我給了她一把小鎖。
從那之後,她便慢慢地分清了自己的和別人的區別,以後不但能珍視自己的物品,也不再搶別人的東西了。至於打人亂發脾氣等,後來也慢慢地改好了。
4樓:榴住閣
應該是那種愛調皮搗蛋的熊孩子了,屬於成長期、叛逆期的一種外在極端表現,也是成長的關鍵時期,我認為可以讓他參加類似跆拳道、游泳等體育競技類活動,給他過於旺盛的精力找到渲洩的出口,同時多參觀一些紅色旅遊景點,讓他知道今天的幸福生活是多麼來之不易,小霸王的改變是有一個過程的,不可操之過急,也不會一蹴而就,只要給他一個積極向上的良好環境,假以時日,愛打架的小霸王一定會成長為社會棟樑之材。
5樓:仉夜曼
我兒子上幼兒園時,一天把鄰桌小麗打了,還咬人一口。我知道後,瞭解了事情真相,是兒子想要玩小麗手裡的玩具,小麗不給,兒子想搶,搶不來就打,咬。我就讓兒子給小麗道歉,並把玩具給小麗,兒子不服,沒關係,我冷處理,歪頭不理他,他害怕了,哇一下哭了,告訴我他錯了,不打人了,讓媽媽不要不理他。
看看小孩子雖小但感情啥的都明白。這辦法很管用的。讓他知道犯錯不改會失去朋友和親。
面壁思過法。讓犯錯的孩子自己單獨呆在一處,如自己的小屋,牆角,沙發拐角等,讓他感到孤獨好難受,沒有自由,沒有樂趣,他就會認識到打架犯錯了就會遠離自由快樂,受到制約。
6樓:暗受
要及時溝通,並告訴孩子打架不是解決問題的辦法。生活中的小矛盾,即便是自己有理,也不能得理不饒人,寸步不讓,大打出手,其結果必然是讓對方難以**,使矛盾激化。為此,解決矛盾衝突應本著「有理也要有禮」的原則,學會退讓;若是自己是無理的,那更應該主動認錯,坦誠道歉,不要為了面子,最後變成無理取鬧,既輸理又丟人。
7樓:小美
讓孩子自己想辦法,互相商量,取得一致的想法。這樣做的好處在子的夠讓孩子懂得,以後再碰到類似的事情該如何解決。另外,要告訴孩子,罵人和踢人都是不友好的行為,不能因為對方先做錯了,自己就做不好的事情。
然後在孩子們都認識到自己的問題後,讓他們學會向對方認錯、道歉。
8樓:辰星
對這樣的孩子,更應該多表揚,喚起他內心被人關注的溫暖。當然如果再犯,還得批評相結合。還可以制定一些制度,如果違反,就按制度進行約束。
9樓:辰星
找原因:沒有任何一個孩子都是天生愛打架,絕大多數愛打架孩子都是有原因的。孩子打架原因有可能與家庭條件有關,與家長教育有關,與孩子性格有關,與孩子年齡特徵有關,也有可能與教師的教育有關,你瞭解得越多,找準了孩子打架的原因,就越能對症下藥。
怎樣管教調皮搗蛋的男孩子
10樓:資深家庭指導師彭老師
注意家長的方法,管教孩子一定不可以帶著情緒,必須有充分的溝通,讓孩子意識到**不對,應該怎麼做,這樣孩才會聽。
男孩子不聽話怎麼管教
孩子叛逆不聽話,怎麼辦管教,孩子叛逆不聽話該怎麼辦
這個問題真的蠻頭疼的。上海善成心理諮詢中心吧,好像改成善妍心理了。之前有朋友帶小孩去諮詢過,似乎還不錯。也沒有別人說的那麼貴,好像有什麼 的。現在他家小孩沒以前那麼叛逆了,上課也安分多了。我也不清楚你家小孩是什麼問題,反正你自己上網搜搜咯。祝 一切順利!可能是生理問題,這個年齡應該是跟發育有關,發育...
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