1樓：☆純☆惠
分析：如果第二天剛好售出剩下的一半，就應是19＋12噸。第一天售出以後，剩下的噸數是（19＋12）×2噸。以下類推。
列式：[（19＋12）×2－12]×2
＝100（噸）
答：這個倉庫原來有大米100噸。
2樓：匿名使用者
倉庫裡有一批大米。第一天售出的重量比總數的一半少12噸。第二天售出的重量比剩下的一半少12噸，結果還剩下19噸。這個倉庫原有大米多少噸？
分析：如果第二天剛好售出剩下的一半，就應是19＋12噸。第一天售出以後，剩下的噸數是（19＋12）×2噸。以下類推。
列式：[（19＋12）×2－12]×2
＝100（噸）
答：這個倉庫原來有大米100噸。
3樓：亂世也蕭遙
12＋19＝31（噸）
第二天售出前有。
31×2＝62（噸）
同樣道理 倉庫原有大米。
（62－12）×2＝100（噸）
4樓：匿名使用者
列式：[（19＋12）×2－12]×2
＝100（噸）
答：這個倉庫原來有大米100噸。
5樓：蒲姑居士
設原有大米x噸。
(x/2+12)/2+12=19
解得：x=100
6樓：八音盒的夢想
解：設：倉庫原有大米x噸。
（x/2-12）/2=19+12
小學數學中的還原問題具體是什麼樣的題呢？
7樓：匿名使用者
1、可以這樣想bai：把a+b看成了a-b結果會減du少2個b,剛好zhi減少，1個b是，那麼a是就是dao較大數。
3、原來回是a+,錯成a+24=,那麼a=,。
第（答1）題和第（3）題可以看成是很簡單的還原問題，聯絡一下加減法各部分的關係加以融會貫通。第（2）要聯絡整數和小數的讀法規則加以分析。
解題時沒有必要一定要把某題歸為某一類，關鍵的是分析題意，找到恰當的知識綜合解決。
8樓：渺_小
1.設大數是x
則小源數為。
由題得x+則x=
2.（1）由於現在讀成25002，所以原小數為。
這樣的問題都是還原問題。
請把分給我。
9樓：匿名使用者
2.由於現在讀成25002，所以原小數。
為。內 1.設大數為x 則小數為 由題得容x+則x=
10樓：林逸曦
恩，是的，屬於還原問題的型別。
1.設這兩個數為 x 和 y,並且 x>y，所以x-y= …1)
x+y= …2)(1)+(2): 2x=
所以 x=2.（1）錯看成25002， 因為要版讀出2個0，說明0只在權小數點後面，即答案為。
3.假設某數為 x，則 x+24=
那麼 x=所以原題為
還原問題 二年級還原問題
11樓：虢珧
第三個人買走了再剩下的一半多1個，最後剩下2個雞蛋，就是第二個人拿過後剩（2+1）×2=6個，第一個人拿過後剩（6+1）×2=14個，原來有（14+1）×2=30個。
問小學二年級的數學問題，問一個小學二年級的數學問題
個人來覺得說3個4是根據一種直觀表達自，根據從左到右的閱讀習慣來定義的。就如例子裡面是幾個7，相應的就是n 7一樣。直觀性的描述更有利於小孩理解和接受，畢竟倒著回來理解 從右到左 還需要再轉一下思維嘛。純屬個人理解。嗯 根據教育學的理論 兒童現在還處於直觀性思維 3個4他們更容易理解和接受 所以教材...
小學二年級造句，小學二年級用年級怎麼造句
1 全國人民的無私援助，溫暖了災區人民的心。2 她下狠心離開這個沒有溫暖的家庭。3 綠油油的禾苗沐浴在溫暖的陽光裡。4 春天的翠屏山，氣候溫暖，景色宜人。5 溫暖的春風吹拂著大地，農民播下的種子正在萌芽。6 柳枝姐姐扭動起他那婀娜的身姿。7 鴨子扭動著他那笨拙的舞姿，發出優美的歌聲！8 迎春花時兒扭...
急 小學二年級作業，填空的雲海，小學二年級語文作業填空 什麼的面頰,什麼的額頭
朦朧 含糊 優雅 含混 混沌。一 朦朧 不清楚 模糊 暮色 煙霧 引證解釋 迅 書信集 致黎烈文 但 譯文 中插圖的模胡，是書店和印局應負責任的。二 含糊 不明確，不清晰 其辭。他的話很 不明白是什麼意思。引證解釋 陶斯亮 一封終於發出的信 一 許多朦朧的往事一下子湧到眼前。三 優雅 優美高雅 的姿...