1樓：匿名使用者
個人來覺得說3個4是根據一種直觀表達自，根據從左到右的閱讀習慣來定義的。就如例子裡面是幾個7，相應的就是n*7一樣。
直觀性的描述更有利於小孩理解和接受，畢竟倒著回來理解（從右到左）還需要再轉一下思維嘛。
純屬個人理解。
2樓：陳姝斐
嗯 根據教育學的理論 兒童現在還處於直觀性思維 3個4他們更容易理解和接受 所以教材上說是3個4
3樓：無環鳥洗
可以是3x4，也可以是4x3，因為答案都是12！不過3x4更好!
4樓：予以一切
3x4可以說是3個4相加，也可以說4個3相加
5樓：匿名使用者
都一樣 既是3個4又是4個3 不然用乘法交換律意思就變了
6樓：匿名使用者
我自己認為∶ 3×4=3+3+3+3 表示3個4，其實3×4和4×3就是3加3加3加3的簡寫得數是一樣的。
7樓：匿名使用者
4個34是倍數，3是乘數
8樓：tian堂來滴我
3個 4
阿姨,我上小學六年級.現在學分數,因為分數乘法的意義和整數乘法的意義是一樣的,所以是3個 4.
9樓：年年有魚6餘
4x3是3個4 或4的3倍 這是概念！！！
10樓：匿名使用者
3個4，因為1x7，你能說是7個1嗎？而且，一般幾個教材都說是一種答案，應該就是這樣的。現在孩子做題不就是為了考個好學校然後好好學習嗎，就算那是真理，沒人認同也是白搭。
11樓：允若
3個4相乘，相乘時前面的為倍數
12樓：匿名使用者
我認為在實際應用中 應該靈活 在學術上應該要嚴謹
所以兩個說法各有道理
但從思維轉換訓練來說 應該倒過來思考
13樓：匿名使用者
是3個bai4
首先出題是按書出的，應該按du
著書來。zhi
其次3x4是指4的三倍也dao就是3個內4.像上面那個1*7，2*7的是關於7的，容看得出前面是倍數。幾個幾就是倍數個數。
3個4和4個3是有區別的，三個四是指4的三倍，而四個3是指3的4倍。意義不同
比如3倍的x-2是3（x-2）（大人理解用）
實在不行，可以問老師。
備註：一定要分清，如果意義出了問題，現在還看不出來，到了要學去括號的時候，尤其是加了負數，就不行了。
如：（-3*7）-（5-7+3）
=-21-5+7-3 這部是關鍵，不是把減號拉下來，而是把5被省略的正號變成負號。這個不理解或理解錯了，將就很容易錯。
3個4和4個3的區別就象減號和負號，表面上一樣，但本質意義上差了很多
14樓：甜布丁
現在的話教科書怎麼說就怎麼做題吧
反正以後也不會有這樣的題，說白點這題沒什麼意義
15樓：匿名使用者
3×4，3個4,4個3都可以。
16樓：匿名使用者
3個4和4個3都可以，我也是讀過小學的
17樓：匿名使用者
如果單看算式兩種答按都可以 教學參考書上寫的 但如果是配了**的就不行回
比如@@
答@ @@@ @@@ @@@和@@@@ @@@@ @@@@都能寫成3乘4 第一個表示4個3 第二個表示3個4 是不一樣的
18樓：匿名使用者
一個7 兩個7 三個7 四個7 五個7 六個7
乘號前的是倍數
19樓：匿名使用者
應該來是3個4、因為你可以這樣源理解：舉個例子 3x3分之一bai、你怎樣理
解、肯du定是3的三分之zhi
一把、所以就理解為3的
四、dao也就是三個4，以後搞不懂就這樣想把、你是做媽媽的把、我有時候也會搞大腦袋。。
多加分、謝謝
20樓：匿名使用者
應該是4個3，倍數一般放在後面，也可以說3的4倍
21樓：匿名使用者
3個4和4個3不是一樣的嗎- -|||
一個小學二年級的數學問題
22樓：諸葛清竹士戌
倒著看"最後所餘的一半又3個給第三個人，這籃蘋果全部分光。"一半又,有3個'這時全光.說明別一半是3個第三個得3+3=6個,也是第二人剩下的
第二人:"拿餘下一半又一個給第2個人"剩下6+1=7個.說明第二個拿一半是7個.也是第一個人剩下的是7+7=14
第一個"全部一半又一個給第一個人"剩下14個,說明第一個人拿一半是14+1=15,全部15+15=30
小學二年級數學問題？
23樓：匿名使用者
7個8減去一個8是6個8，所以等於6*8=48，其餘依次類推
24樓：拜遠端木山菡
當然可以，還為祖國做了5棵樹的貢獻呢！
25樓：捷國常柔淑
180+190-365=5
超過計劃不可以
26樓：秦奕易清懿
180+190=370>365
兩天可以種完，但多種了
27樓：邵復百里澤
這問題不太對勁啊。180+190是370。2天可以種夠365
28樓：戴運田溫書
可以啊第一天種180棵
第二天多種10棵
也就是種190棵
往後隨便再種
一直種到365棵
29樓：拱泉沈唱
計劃種365棵樹，第一天計劃種180棵樹，第二天計劃種190棵樹，兩天總棵數是180+190=370，
370-365=5棵，多出了計劃5棵樹，所以計劃中365棵樹是可以的哦！
我想問一下，關於二年級的數學題？
30樓：匿名使用者
同學們去看電影。一年級去了6組，每組7人。二年級去了45人。一年級去了多少
人？二年級比一年級多去多少人？
白樓小學二年級一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年級一班和二年級二班共有多少人？二年級三班比二年級一班少幾人？
綠化帶種有8棵柳樹，松樹的棵樹是柳樹的3倍，柳樹的棵樹是楊樹的4倍，綠化帶中有松樹幾棵？有楊樹幾棵？
求教一個小學二年級的數學問題
31樓：溫蛋
餓```
`用2年級的方法還真是夠傷腦筋啊```
其實就是專
（5+2）/（9-8）=7 （人）
7 x 8 + 2 =58 （棵）屬 或 7 x 9 - 5 =58 （棵）
餓``這麼理解吧 同學們的人數不變
每1個人多種1棵 就是（9-8）
不僅僅把原本多出來的2棵種了 還要多種5棵 也就是多種7棵 就是（5+2）
相除得同學們人數
再根據題意得樹苗數量
希望能幫到你 呵呵`
32樓：匿名使用者
(9-8)*(2+3)=7 (人)
公式(虧次數-盈次數)*(虧數+盈數)=人數
7*8+2=58或9*3-7=58(棵)
33樓：匿名使用者
先求人數，每個人多種1棵（9-8），的時侯少了7棵被種的樹，原先是多2，後來少5，所以是7個人
樹的棵數就簡單了，7*8 + 2 = 58
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