1樓:掌心化雪
1、用講授的方法:旁徵博引、反反覆覆地闡釋、大講特講重要性;創設情境的方法:「製造」紅石榴事件。
2、不是這樣。如果是這樣,就不會有後面的「紅石榴事件」了。胡老師教書真有一套:能講(旁徵博引)、耐心(不厭其煩)、善引(創設情境)
3、你動過摘石榴的念頭,那麼石榴就是你摘的。意識到了舉起手來的後果(很差很糟糕)。
4、實話實說,在巨大壓力下仍然堅持怎麼想怎麼說。
2樓:網友
1、短文中的胡老師用了哪些方法幫助我們理解「誠實」這個詞?
用講授的方法:旁徵博引、反反覆覆地闡釋、大講特講誠實的重要性;創設情境的方法:「製造」了紅石榴事件。
2、「完全不在乎我們是否聽了進去,是否心領神會了」,胡老師真是這樣嗎?你對胡老師有何評價?
胡老師不是這樣。我認為胡老師如果是這樣,就不會有後面的「紅石榴事件」了。
我對胡老師的評價是:胡老師教書真有一套:能講(旁徵博引)、耐心(不厭其煩)、善引(創設情境)。
3、短文第6自然段寫了「我」的心理活動。從結果來看,這部分心理活動中有兩個判斷是不正確的:
a、一是:你動過摘石榴的念頭,那麼石榴就是你摘的。
b、二是:意識到了舉起手來的後果。
4、讀了這篇短文,你認為「誠實」是什麼?
誠實就是實話實說,在巨大壓力下仍然堅持怎麼想怎麼說。
3樓:xiaoying同學
隨便寫寫 或者應該有的。。
語文高手來
4樓:匿名使用者
不給分,誰會那麼傻。
語文高手請進來
5樓:誰與舉杯
.①鼎湖山多層次的泉聲 ②作者在聽泉時所產生的人生感悟 ③對鼎湖山泉水的由衷讚美。
希望能幫你。
6樓:匿名使用者
1.「我」聽泉水的時間和地點。
2.泉水的聲響如同一首交響曲。
3.「我」聽泉水的感悟。
語文高手請進。
7樓:蒸氣滾滾
dài mào yán fēi gōng zǒu jiǎ ,rui qi yīn yūn。
玳瑁筵 亦作「瑇瑁筵」。謂豪華、珍貴的宴席,亦作「玳筵」
飛觥走斝釋 義 觥、斝:古代的酒器。指頻頻傳杯送盞元·無名氏《五龍朝聖》第四折:「年年賀遐齡永固,歲歲贊萬乘明君,玳瑁筵飛觥走斝,金殿內瑞氣氤氳。」
句意:豪華、珍貴的宴席上,賓客們頻頻傳杯送盞,祥瑞的雲氣瀰漫著。
8樓:思雨1麗
玳瑁筵飛觥獻斝瑞氣氤氳 dài mào yán fēi gōng xiàn jiǎ ruì qì yīnyūn
9樓:網友
玳瑁筵飛觥獻斝瑞氣氤氳 的讀音是dài mào yán fēi gōng xiàn jiǎ ruì qì yīnyūn
語文高手來啊
10樓:匿名使用者
因為海堂花不僅花很美,而且還有非常強的生命力。
造句:聽別人說這世界上還有一種魚叫接吻魚,我聽了半信半疑:怎麼會有這樣的魚呢?好奇心趨使我馬上坐到電腦前查起來。原來真的有這樣一種魚,接吻是它們特殊的戰鬥方式。
11樓:匿名使用者
海棠花不僅花很美,而且還有非常強的生命力。
語文高手快來
12樓:淚舞星空
何如:怎麼樣,這裡應該是怎樣的人。
c元芳列舉了「殷高宗放逐了孝子孝己,尹吉甫放逐了孝子伯奇,董仲舒放 逐了孝子符起」三個例子,藉以說明太守並不是因為處罰了父親就不是好的上司,而父親也不會因為被施刑而人格受到質疑。
元芳的性格,本身就是一個忠君重孝道的人,處理事情,接人待物就事論事,以理以法服人。
我個人的理解哈,不是標準答案。
13樓:匿名使用者
文者稱雄,武者稱霸,高二十四班,雄霸天下。
揚帆起航,劈波斬浪,高二十四班一出,誰與爭鋒。英明神武,勇冠江山 ,史上最強, 高二十四班。
山中猛虎,水中蛟龍,高二十四班,臥虎藏龍。
高二十四班一出,誰與爭鋒,橫掃賽場,唯我稱雄。
14樓:晨暉
二十四班,緣聚一場努力拼搏,追逐夢想美好未來,攜手共創。
15樓:匿名使用者
1.主語他 謂語在修(介詞短語作謂語) 賓語自行車。
2.主語:小李 謂語在哭(介詞短語作謂語) 定語只是 ,謂語問 賓語她 補語什麼都不說。
3.主語他 謂語談過 賓語 這件事(提前) 狀語和我(介詞短語做狀語)
4.主語 他和我,謂語知道,賓語這件事(提前),狀語 都。
5.主語前一個山,好大的是定語,山是名詞,偏正結構的感嘆句。
6.啊!是感嘆詞構成的感嘆句,好大的定語,一副量詞定語,畫主語,偏正結構的感嘆句。
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1.媽媽從小就教育我要誠實。這一句應改為 媽媽從我小的時候就教育我要誠實。要不然就成了媽媽小的時候就教育我要誠實了。2.聽了這個講座,是我增唱了很多知識。知識不是增長的,見識才能增長。所以本句應改為 聽了這個講座,使我拓寬了知識面 或者 聽了這個講座,使我增長了很多見識。3.迎面吹來的寒風不僅是我打...
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