詩歌與賞析 簡短點的 10,詩歌賞析是什麼呢

2023-04-15 22:10:07 字數 3387 閱讀 1195

1樓:網友

題都城南莊。

唐 崔護。去年今日此門中,人面桃花相映紅。

人面不知何處去,桃花依舊笑春風。

詩的開頭兩句是追憶。「去年今日此門中」,點出時間和地點,寫得非常具體,足見這個時間和地點,在詩人心中留下了多麼深刻難忘的記憶。第二句是寫人,詩人拈出一個人們猶知的形象——桃花,春風中的桃花人人都知道是何等的豔麗,而「人面」竟能「映」得桃花分外紅豔,則「人面」之美可以想見;再者,本來已經很美的「人面」,在紅豔豔的桃花映照之下定是顯得更加青春美貌,風韻襲人。

一個耀眼的「紅」字,正是強烈地渲染出這種相映生色的景象和氣氛。面對著這一幅色彩濃麗、青春煥發、兩美相輝的人面桃花圖,不用說姑娘的神采美貌如在目前,就是她的情態,詩人的心事,彼此藏在心中的歡愛和興奮,也都是可以「思而得之」的。

三、四兩句寫今年今日。去年今天,有同有異,有續有斷。同者、續者,桃花依舊;異者斷者,人面不見。

這就產生了愈見其同,愈感其異,愈覺其續,愈傷其斷。正是這種相互交織、相互影響的心情,越發加劇了眼前的惆悵與寂寞。

2樓:匿名使用者

上黨課活動不過怪速度快加官進爵農大事年表。

詩歌賞析是什麼呢?

3樓:有個羅漢夢

就是對詩歌的欣賞及分析。賞析是鑑賞的一個過程,可以每句詩的字、詞入手,找出詩句中的意象,體會詩歌的意境。是實現由感性階段到理性階段的認識飛躍,既受到藝術作品的形象、內容的制約,又根據自己的思想感情、生活經驗、藝術觀點和藝術興趣對形象加以補充和完善。

詩歌賞析的類別是律詩還是絕句、五言還是七言,還有六言,還有長詩、長短詩、詞。它屬於敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩、悼亡詩、哲理詩、諷刺詩,它的流派,是豪放派、婉約派、花間派、南唐派、它的文學風格、聲律、韻律、平仄、對仗,它的文學性,它的寫作時間、背景,它的寫作目的,是借古諷今還是暗喻,是寫別人還是寫自己。

賞析詩歌句子的角度

4樓:清平樂中秋

詩歌的鑑賞無非是兩個大方面:內容與形式。

角度一:從語言角度——古典詩歌語言的形象性(塑造形象)、含蓄性(言此意彼)、凝練性(言少意豐)、跳躍性(節奏感及想象聯想)以及語言的整體風格,常常成為高考的命題置疑點。任選角度可以從煉字的角度來把握關鍵字詞表情達意的作用,體會詩人所煉之「意」。

鑑賞詩歌時特別要關注作謂語的動詞、形容詞和作修飾語的數詞、疊詞、表顏色的詞和包孕性強的虛詞。

角度二:從捕捉意象角度——什麼是意象?清人吳喬說:

「詩意大抵出側面。」(圍爐詩話》)詩歌的創作十分講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露,也不是思想的直接灌輸,而是言在此意在彼,寫景則借景抒情,詠物則託物言志。

這裡的所寫之「景」、所詠之「物」,即為客觀之「象」;借景所抒之「情」,詠物所言之「志」,即為主觀之「意」;「象」與「意」的完美結合,就是「意象」。它既是現實生活的寫照,又是詩人審美創造的結晶和情感意念的載體,是詩歌抒情言志的基本單位。

有兩類詩:一類以意象單純、內涵豐富取勝;另一類意象繁富,結構複雜,乍看炫眼,而細加咀嚼,又不難把握其內在、清晰的情感脈絡。

角度三:從表達方式的角度——詩詞中主要運用記敘、議論、描寫、抒情四種表達方式,這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有正面描寫和側面描寫(襯托、渲染、動靜、點面結合);抒情方式有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情或融情於景)。

角度四:從修辭角度——古典詩歌中常用的修辭手法有:比喻、比擬、借代、對偶、誇張、設問、反問、用典、互文、反覆、起興等。

角度五:從表現手法的角度——詩歌中常見的表現手法有:聯想、想象、比興、虛實相生、託物言志、襯托、渲染、象徵、白描、抑揚、照應等。

角度六:從詩歌結構、篇章的角度——詩歌常用的結構方式有:並列結構、層遞結構、對比結構、迴環結構、開闔聚散結構等。篇章特點有:起承轉合、卒章顯志、以景結情、鋪墊、呼應等。

現代詩歌如何賞析

20首古詩加簡短的賞析

5樓:匿名使用者

1小池(宋)楊萬里。

泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

這首詩抒發了作者熱愛生活之情,通過對小池中的泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓的描寫,給我們描繪出一種具有無限生命力的樸素、自然,而又充滿生活情趣的生動畫面:泉眼默默地滲出涓涓細流,彷彿十分珍惜那晶瑩的泉水;綠樹喜愛在晴天柔和的氣氛裡把自己的影子融入池水中;嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的葉角伸出水面,早就有調皮的蜻蜓輕盈地站立在上面了。全詩從「小」處著眼,生動、細緻地描摹出初夏小池中生動的富於生命和動態感的新景象,現在用來形容初露頭角的新人,因為荷花的小花苞在整個池塘中顯得那麼的渺小 ,卻已經有蜻蜓在上面停留, 尖尖角可以看做是新生事物更可以看做是初生的年輕人, 而蜻蜓就是賞識它們的角色。

2詠柳碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

此詩借柳樹歌詠春風,把春風比作剪刀,說她是美的創造者,讚美她裁出了春天。詩中洋溢著人逢早春的欣喜之情。比擬和比喻新奇貼切是此詩的成功之處。

因此《唐詩箋註》雲:「賦物入妙,語意溫柔。」

3春曉(唐)孟浩然。

春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

夜來風雨聲,花落知多少。

這首詩是詩人隱居在鹿門山時所做,意境十分優美。詩人抓住春天的早晨剛剛醒來時的一瞬間描寫和聯想,生動地表達了詩人對春天的熱愛和憐惜之情。此詩沒有采用直接敘寫眼前春景的一般手法,而是通過「春曉」(春天早晨)自己一覺醒來後瞬間的聽覺感受和聯想,捕捉典型的春天氣息,表達自己喜愛春天和憐惜春光的情感。

4靜夜思。李白床前明月光,疑是地上霜。

舉頭望明月,低頭思故鄉。

短短四句詩,寫得清新樸素,明白如話。它的內容是單純的,但同時卻又是豐富的。它是容易理解的,卻又是體味不盡的。

詩人所沒有說的比他已經說出來的要多得多。它的構思是細緻而深曲的,但卻又是脫口吟成、渾然無跡的。從這裡,讀者不難領會到李白絕句的「自然」、「無意於工而無不工」的妙境。

如何賞析詩歌

6樓:未知

先看是整句理解還是煉字。

1整句理解:手法+翻譯句子+思理情(思想,道理,感情的簡稱- -

2煉字:先翻譯這個字,手法,再代入句中翻譯一遍,然後思理情。

7樓:血紅的扉頁

一般都是先把這句翻一遍,然後再說他寫了什麼,概括的,再說表達作者什麼感情。這樣分就滿了我是初二的,不知道你比我大還是小。

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