1樓：我也熱愛生活
原文如下：雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。
是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：
教學相長也。《兌命》曰：「學學半。
其此之謂乎？
2樓：筱pi海
《雖有嘉餚》原文：「雖有嘉餚，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。
知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。
兌命》曰：「學學半。」其此之謂乎？
3樓：網友
原文：雖有佳餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。
是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：
教學相長也。《兌命》曰：「學學半。
其此之謂乎？
拓展資料：雖然有美味的肉食，但不去品嚐，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學習，就不知道它的好處。
所以，學習之後才知道自己的不足，教人之後才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然後就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然後才能勉勵自己。
所以說教和學是相互促進的《尚書·說命》說：「教人是學習的一半。」這話說的就是這個道理吧？
教學相長是教與學相輔相成。《禮記·學記》：「學然後知不足，教然後知困。
知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。
兌命》曰：「『學，學半。』其此之謂乎。
鄭玄注：「學則睹己行之所短，教則見己道之所未達。」「自反，求諸己也；自強，修業不敢倦。
孔穎達疏：「教學相長也者，謂教能長益於善。
教學之時然後知己困而乃強之，是教能長學善也。學則道業成就，於教益善：是學能相長也。
但此禮本明教之長學。《兌命》曰『學，學半』者，上學為教，音效；下學者謂習也，謂學習也。言教人乃是益己學之半也。
原意是就教師自身的教與學而言。後引申為師生之間相互促進：一方面教師的教導使學生得到發展；另方面學生提出問題和要求，又促使教師繼續學習，不斷進步。
雖有佳餚對學習的啟發，結合自身實際談一談。精煉一點
教學相長的意思是bai 教學du是教育和學習的zhi雙方。相長中，相是相dao互，長是啟內 發，促進增長知識，促進容共同成長。連起來講，就是教育者和被教育者在教學活動中相互啟發，相互促進，共同增長知識，共同在成長。其中，揭示出一個真理，即不是總是教育者使學習者增長知識。被教育者的學習領略的資訊回饋，...
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