1樓：行樂先生
對於孩子的提問這個時候家長就應該按照實際的情況來，要告訴孩子正確的答案，但是一般情況下也應該從側面將這些事情進行一個美化。
2樓：安妮的心動錄目
孩子無論說出什麼樣的話題，家長都應該冷靜的去面對，還有就是應該細心的去孩子說出的每一個提問。
3樓：巨集盛
孩子無論主動提出什麼樣的問題，作為家長都應該冷靜的去，因為孩子現在本來就是在一個探索世界的過程。
4樓：小豆子子梓
在教育活動中我覺得對待幼兒的提問應該認真對待，而且應該用最簡單直白的話向幼兒解惑。
幼兒園語言教學活動中，教師有效提問的策略是什麼？
5樓：浩海永寧
第一做到問有所指，第二問有所據，也就是有理由，第三要做到問有所方，提出問題之後，還能給出一些方法。這就是教師提問的策略。
6樓：過法國法國和
隨著課程改革的不斷深入，幼兒園教學的側重點越來越多地轉向改變幼兒的學習方式，增強幼兒自主學習的能力，因此在語言教學活動中，教師在應用提問式教學方式時，應更加關注幼兒的個性特點與認知能力，以幼兒作為教學活動的主體，不斷優化自身的提問行為，加強師生互動，尊重幼兒的情感表達與語言表達，促進幼兒全面、健康發展。
7樓：生活導師小馨馨
就是在教學過程當中先調動起孩子的積極性和興趣，然後再進行一些簡單的詢問，當孩子出問題之後，也要適當的進行一些鼓勵。
8樓：河南玉麒麟
幼兒園語言教學活動中，教師有效提問的策略就是讓孩子不停的進行分享。
9樓：自己滴定
教師肯定是有一些提問的策略，而且教室到時候會根據每個人的不同，然後去選擇不一樣的策略去對待每一個小孩兒，畢竟幼兒園的時候，教育是非常重要的，而且教師也會考慮到每個人的感受，基本上所有人都有提問的機會。
幼兒園語言教學活動中，教師有效提問的策略有哪些？
10樓：王志剛剛剛
第1種就是家庭的幸福。第2種就是學習普通話。第3種就是課堂內外。第4種就是教學與研究，第5種就是教育學文摘。第6種就是校外教育。
11樓：愛吃西瓜的熊
有效提問就是可以跟著一些簡單的問題進行簡單的回問，然後慢慢誘導幼兒進行，而且也要有針對性，不要有模稜兩可的答案，而且在孩子完之後，也要做出表揚或者是正確的引導。
12樓：周**強強
是有很多策略的，首先老師一定要以身作則，言傳身教，給學生樹立一個良好的榜樣。要找一些特別有趣的問題來提問學生們，而且要找一些學生們自己喜歡的題目，這樣就可以帶動起他們的積極性。還可以和學生們說，如果誰問題的話就給誰獎勵。
並且也要提前告訴家長們要給孩子做一個準備。
13樓：行樂樂樂行
這時候就要注意語氣，而且也可以通過一些動畫作品當中的人物的說話方式來進行提問，而且也可以在提問的過程當中降低自己的身姿，然後也可以加入一些情感表情或者是肢體動作。
幼兒教育應該注重哪些方面呢？你有什麼看法？
14樓：不是所有的認真都對
幼兒教育應該溝通循序漸進的培養，應該注重胎教，應該注重啟蒙教育，注重培養德智體美勞全面發展，注意培養素質教育。幼兒教育要培養一個良好的成長範圍，父母要很優秀，對孩子才能起到很好的作用。給孩子找一個合格的幼兒園，優秀的老師，給孩子找一些非常好的小夥伴。
培養孩子的興趣愛好，讓孩子變成一個多才多藝的人。
15樓：微風的暖星
孩子性格，孩子的能力，說話方法，孩子的思想，孩子的溝通方面，這些方面都是要注意的。想要教好孩子，父母和老師要全力配合，多給孩子講一些正能量的事情，和孩子一起玩。
16樓：自己滴定
幼兒教育應該要注重孩子的個人學習能力，還要注重孩子的一些個人的小習慣，並且也要注意生活方面的一些事情，我的看法就是一定要綜合考慮，讓幼兒全面發展。
17樓：匿名使用者
要注重孩子心理問題，要尊重孩子的個性發展，要尊重孩子的興趣愛好，要提高孩子學習能力，學習成績，一定要提高孩子社交能力。
在幼兒園的教育教學中.你認為孩子還需要提高的是哪些?
18樓：網友
注重家長在主題教學中的作用。
家庭、幼兒園、社群是孩子發展的三大環境，但長期以來在狹隘的教育思想觀念影響下，大多數人認為孩子的教育即幼兒園教育，忽視了家庭社群兩大環境的存在，陷入了幼兒教育的誤區。幼兒園教育固然很重要，但家庭的環境、鄰里以及周圍社群環境也不可忽視。現代教育的特性決定了圍牆擋不住社會對孩子的影響。
只有與家庭、社群的協同發展，形成1＋1+1>3的合力，才能優化教育效果。因此我們要充分利用家庭、社群及周邊環境的教育資源，拓展孩子生活和學習的空間。
在我園的特色課程柏克萊主題教學活動中，我們深刻地體會到家長對班級工作的配合的重要性，它是主題順利開展的前提和基礎。
主題活動中有許多資料的收集離不開家長這一重要的資源，家長的配合，是活動開展中重要的一環。在《水果大餐》這個主題中我們需要家長配合帶各種水果來園，在《鹹鹹的鹽》主題中我們讓家長與孩子一起做各種小實驗等等，以便活動能更好地開展。但活動前我們也考慮到，這樣做家長會不會埋怨老師給他們帶來了麻煩，因此，我們在主題開展前與家長進行了溝通，介紹了班級環境、區域的創設、材料的投放，以及這些材料、環境可以從哪幾方面促進幼兒的發展。
接著，我們提出了家長需要和我們配合的地方。經過我們的發動，家長們都積極關注起了我們的主題與開展情況。
通過這樣的活動，我深深感受到：活動前的準備工作十分重要，特別是與家長的溝通更顯得至關重要。在與家長交談時，應該讓家長明確我們這麼做，請他們配合的目的在於什麼，可以讓孩子得到哪些方面的發展，得到哪些能力的提高，這樣，家長才能更進一步瞭解我們的主題開展情況，也會更樂意參與配合。
同時，也使我們受到了一定的啟發：如果發動家長參與與配合我們主題活動的開展，幼兒參與主題活動的積極性會更高，從而更能增強幼兒的任務意識，促使他們想辦法去收集主題活動的材料，完成老師交給的任務。這樣，就會使活動開展得更為順利與生動有趣。
我一直認同這樣一句話：在班級中配合度越高的家長其孩子的發展也是越好的。因為家長的配合度直接影響到教育的效果。要使課程開展的效果更好，那就把家長髮動起來吧！
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