1樓：宗靈波
太複雜了：學生找你，家長找你，任課教師找你，年級組長找你，教務處主任、幹事找你，德育處主任、幹事找你，後勤處找你，校長副校長找你，校醫找你，心理老師找你，會計找你，包乾區教室衛生找你，早讀找你，看學生吃午餐找你，學生徵文找你，各類小報找你，安全平臺找你，主題班會找你，學生作業不寫找你，女生需要紅糖和一些物品找你，孩子在家不聽話找你。
2樓：知07700剖趕
我盡心的備好課，給他們講題，學生們上課的時候根本就不聽講。還朝我做鬼臉，說討厭我講課。課堂紀律亂的一塌糊塗，當時我真的感覺特別的委屈，但是他們又是學生，我也沒有辦法，只能和他們講道理，告訴他們不能這樣對待老師，要有禮貌。
下課以後，因為那會是剛畢業，心理承受不了這些，還會自己偷偷的抹眼淚，感覺心裡好難受，都做不到讓學生喜歡我。但是自己又想一想，學生能喜歡別的老師，不喜歡我，肯定是我有做的不好的地方，我又是剛實習，還得慢慢來，找別的老師尋求一些經驗才可以。
3樓：尹朶月
剛開始做班主任，由於沒有經驗，開學的第一天來到班級裡，給學生髮課本。結果幾個比較皮的男生不但不配合，還給我搗亂。我只好讓女生來發課本，而我找的那個女生剛好比較強悍，她直接命令男生去教務處搬書本。
看著他們一臉委屈的眼神，我在心裡冷笑，第二天選班委的時候，我就讓那個女生當班長。
4樓：峰佘無敵
雖然才當了一個多月的班主任，但是讓我體會到了兩點是，一是，要尊重和關心學生。每一個學生是最希望得到老師的關心，我是學生的時候也是這樣的。二是要善於發現學生的優點。
在開學的第一個星期，對於新手的我來說，班主任工作特別忙，做事毫無頭緒，由於怕自己做錯了，於是每做一件事情之前，都要向老班主任問清楚了，才敢著手去做。經過一個多星期的學習，基本熟悉了班主任工作。
5樓：寶51282炎趙
第一次擔任班主任，也許是很多人的夢想、追求，但我走上這個崗位時是誠惶誠恐的，心理壓力很大並且極不自信。班級工作怎麼搞，學生德育怎麼抓，我是一頭霧水。而且這個班的學生學習差、紀律差、衛生差、不團結、搞幫派是一大特點，上課不會聽課，下課竊竊私語、搞小動作的比比皆是，老師上課提問幾乎沒有人舉手。
6樓：囧25937技都
像我就是一名班主任，身上的擔子還是很重的，孩子們的學習是很嚴肅的一件事情，作為老師，一定要嚴格的把關，班級裡的每一個孩子都像自己的孩子一樣，細心的照顧和教育，希望他們都能夠成才，但是也很幸福啊，孩子們都叫我老師圍繞在我的身邊，感覺心中有一種驕傲自豪。
7樓：達
做班主任是一種非常輕鬆而操心的事情。每天都要管著學生，學生一出事首先就要找班主任。有福也是班主任享福。
也是非常不錯的。每天像上了發條，不管累不累，都只能抖擻精神，處理各種事務，雖然每天下班時已精疲力盡，可看到學生有進步，越來越懂事，還是很欣慰，覺得辛苦也值得！
8樓：以心
心累，不僅要管全班同學的一門課程，連所有的課程都要關注。不僅要觀察他們的生活，還要觀察他們的心裡，最重要的就是還要防止他們早戀，每天早晚自習都要守著他們，真的累啊。
9樓：寶68426翁爬
突然多了一群孩子，時刻操心他們的狀況，不僅是學習還有同學間的關係，感覺自己要累死，可想想他們馬上畢業了，真的捨不得。天有忙不完的事，先生，一旦出事，總是找幫主任姐姐哎，各種大小事真的很煩。
10樓：豆豆新的豆
每天回家的路都感覺特別長，走不動～
我怎樣看待班主任工作
11樓：顏小二述哲文
首先要明白作為班主任就是一個監督管理者，要有責任心，同時要做好辛苦的準備，因為一個班的孩子都需要班主任的領導和指引，班主任是一個很辛苦但是很高尚的職業，要以作為班主任為榮。
班主任是一個班級的監督管理者，不僅需要教授給孩子學習知識，還要對孩子的性格、生活等各方面施行引導和幫助，非常辛苦，但是看到孩子成長時，作為班主任會覺得辛苦也值得了。
不做班主任
12樓：名成教育
文/王瑞麗。
自從去年因身體原因辭職後在家休養七個月，這學期開學換了新學校，開啟了我的新徵程。
當了多年的班主任兼語文老師的職務，已然習慣了班主任的工作，雖然繁瑣，任務重，每天要與一群孩子鬥智鬥勇，處理班級各項做心理疏導，與幾十個家長溝通交流，常常累得身心俱疲，還曾多次說過再也不當班主任的話，但有些感動和幸福，是隻有班主任才可以收穫到的。
在原學校，做了四年班主任，從剛進入小學一年級六七歲的小娃娃，到四年級十來歲的小少年，從淘氣到懂事，從不會拿筷子吃飯到會主動幫我盛飯，收拾碗筷。他們會把加餐偷偷地放到我的辦公桌上，會在教師節那天送我一張張賀卡，會圍著我嘰嘰喳喳地撒嬌，會在生病時送去問候，會在我請假返校後，高興地歡呼躍雀，大聲地呼喊：「王老師回來了！
王老師回來了！」會在我離開學校時抹眼淚，會在我住院時，送我一束束的鮮花和自己製作的玩具，會在我休假的日子裡發資訊問候，會打**與我聊天……
我好想念那群可愛的孩子，好懷念那些年忙碌又溫暖的班主任生活。現在新學校任職，不做班主任，只是一名語文老師，不用管理學生的日常生活，不用處理他們之間大大小小的矛盾，幾乎不用與家長溝通交流，不用開班會，不用畫黑板報，不用寫班主任手冊，不用操心晚上哪個孩子在宿舍搗蛋不遵守紀律，不用擔心哪個孩子生病吃藥，不用半夜起來聯絡家長，等候家長來接孩子，不用處理班級裡一些繁雜瑣事……不做班主任，真的是輕鬆，閒適。
可是，還是比較想念那些年做班主任的時光。我想走近孩子們的心中，想親近他們，更想讓他們與我親近些。好像，孩子們的心中，班主任就是學校媽媽一樣，他們依賴班主任，信賴班主任，班主任脾氣再好，於學生來說，都是具有權威性的，他們對班主任是又敬又愛又怕，班主任的話，比任課老師的話頂用好幾倍！
我想，我是閒不住的，不操心，心理就不舒服。習慣了吧。
不做班主任，確實輕鬆不少。但還有些不習慣，不是不願輕鬆，是心底的那份責任，始終未變！
你喜歡做班主任嗎？
13樓：名成教育
你喜歡做班主任嗎？這是一個靈魂的拷問。如果做一個採訪，我想喜歡的人肯定不多。
我問自己，喜歡做班主任嗎？對於剛當班主任不到一年的我來說，肯定是不喜歡的。缺乏經驗，不知道如何帶班，再加上分到的學生習慣不好，給班級管理增加了難度，每天都會有各種問題出現，讓我精疲力竭。
還記得開學的九月，忙碌的工作只有到週五下班我才會稍許放鬆。我常常問自己，當班主任的目的何在？難道僅僅是為了評職稱的需要？
難道僅僅是獲得一些榮譽？或者是為了獲得高一點的工資？我想不是這樣的，我是一個有情懷的人，我想班主任和孩子是最親的，我記錄和學生的點點滴滴，總覺得做為教師只有當過班主任才是一個完整的教師。
雖然我每天嘴上說，早一點結束班主任就好了，可是如果真的現在讓我不幹，我會不捨。我雖然沒有經驗，但我一直在尋找著管理的方法並實踐。從孔子說的「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，我現在可能連「知」的質量都沒有，何來的「好」和「樂」呢。
我每天花在班主任的時間甚至多於教學，我有時候很苦惱，這兩者之間，熟輕熟重呢？一個教師兼班主任，到底以哪個為重？其實一個學校要發展，往往是把教學放在第一位的，老百姓的口碑往往只看重教學成績，這樣的評價標準導致教師重教學而輕教育。
我們認為的名師，大多是教學成績棒的老師，也有人說，教師不講成績就是耍流氓，可是從大局考慮，培養全面發展的人，為國家發展所需要的人，當然如果兩個都能兼顧，豈不美哉？
如果問我，當時主動申請當班主任後不後悔，我會毫無疑問的，不後悔。班主任也是一種教師的歷練和成長。只要是成長，過程肯定是不輕鬆的。
對於我教的學科，和學生打交道的機會就不多，班主任可以彌補我和學生交流的機會才能實現教育的意義。
班主任是辛苦的，可是年輕時不付出辛苦，不學點真本領，不經過鍛鍊，可能終生是教育的外行。還是那句話，打鐵還需自身硬，不修煉內功怎麼應對外在變化。
雖然現在的班主任工作不好做，但是我會一直尋找班主任的「好」，最後成為「樂」的一件事。沒有付出哪有收貨。讓學生多年想起的肯定是班主任多於任課教師，這種幸福感從何而來呢？
你喜歡做班主任嗎？
14樓：遠景教育
讀完了王曉春老師的《做一個專業的班主任》，迴盪在腦子中的一個問題就是：你喜歡做班主任嗎？
這是前提，亦是基礎。
我喜歡。這句話說出來就是禍，這句話說出來就讓人想發火。
天天說著累，天天想崩潰，居然還說自己喜歡？
是的，累不影響喜歡，即使我每天的課很多，即使我有兩個需要好好陪伴好好教育的孩子，也不影響我內心深埋的火種，對教育的熱愛，對孩子們的喜歡，對語文的摯愛。
所以，累完吐槽完還是喜歡和孩子們在一起，會想上好每一節課，會關注到每個孩子的表情，那表情裡有他們的喜怒哀樂，也有對我工作的評判。
所以，每天早上五點半到晚上十點半，各種到位各種繁瑣各種疲憊，阻擋不了教育生成的快樂，這也許是成長的快樂，一直保持著成長的姿態，是多麼幸福的一件事。
所以，每天晚上十點半開啟我自己的時刻，那一些時光屬於我自己，可以閱讀可以寫作可以追劇，那是給心靈放假的閒暇時光。不用問我：寫累不累？
寫是療愈是放鬆是多麼幸福的一件事情，怎麼會累？！
曉春老師說，喜歡當班主任的老師有這樣一些共同點：即使在夾縫中，也儘可能保持著自己的獨立性；即使在一片盲從中，也能保持一份清醒；即使在「類體力勞動」的包圍之中，也能捍衛思想的權利和尊嚴。
深以為然，確實如此。所以我渴望著讓自己更加專業，從體力勞動的困窘中走出來，做一個「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」的班主任。這樣我才能更享受做班主任的快樂。
從喜歡到專業。
一件事情，你願意做就容易做得好；一份工作，你願意研究，就容易出成果；一種追求，你願意堅持，便滿滿幸福感。
班主任工作，你足夠專業嗎？還是傳統模式嗎？還是一味禁錮，求個師道尊嚴嗎？
時代不同了，孩子們的情況也不一樣了。社會在發展，人心更復雜，教育工作若一味簡單粗的暴，是難以應付這個複雜的時代的。班主任的角色要求、管理手段、班風建設等，都需要老師更專業、更精細、更用心。
我也在思索我的定位，我以什麼樣的角色面對我的孩子們，知心姐姐還是教育型的管理者？我想不管什麼定位，因為一份喜歡，一份熱愛，你便願意時時學習，時時反思，時時調整。那你自然是走在專業成長的路上，在夾縫中也能得到一份安靜，屬於自己的安靜。
求整班主任的方法，怎麼整班主任
你這個人也太過分了啊，最好是 告到教育ju去啊，哈哈。我最討厭這樣的老師，真想上去扇她。怎麼整班主任 就情感而言 你要努力學習，將來回到學校當上領導。這會需要很多時間。就情理而言 想想你是班主任，你會怎樣處理事情，然後想想是否還有整班主任的衝動。就法理而言 想想你整班主任的後果 不只是你要承擔，可能...
班主任工作的意義和作用，班主任工作的意義
1 班主任工作是貫徹教育方針，完成教育任務和實現教育目標的重要保證。2 班主任工作是提高教學效率的重要手段。3 班主任工作為學生健康 全面 和諧發展提供了條件。4 班主任是學校聯絡各班級的紐帶，是溝通學校與家庭 社會教育力量的橋樑。二 班主作的作用 1 班主任是班集體的組織者 教育者和指導者。2 班...
班主任對學生的評語，學生對班主任的評語
班主任評價學生的評語 1 你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。希望今後多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步，考上理想的中學。2 踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證，你的學習品質和為人...