1樓：雑草生長
（1）有助於全面貫徹國家的教育方針政策。
目標管理強調目標的指導作用和控制作用，將對教育方針政策指導下的教育教學活動及經過的要求設計成系統的目標體系，從而規範了所有管理者和教職員工的行為。
2）有利於調動教師的積極性。
目標管理的特點之一是所有的教職工都參與管理和自我管理，這一作法十分符合教師的特點。教師的文化水平高，認識能力強，有相當的自我管理能力；就其心理特點而言，他們希望能夠得到尊重和信任，期望能在工作中取得較大成績。因此，實行目標管理，將學校目標轉化成為激勵性的教師個人目標，賦予其相當的自主權，正是教師們所希望的。
3）有利於完善和鞏固責任制，提高教育質量。
實行目標管理，就要將目標層層分解，逐級落實，把每個人的工作職責規定得清清楚楚，使其明白自己應該做什麼，做多少，做到什麼程度，這樣就能確保學校各項工作保質保量完成。
2樓：僅此一次如此
①有助於全面貫徹國家的教育方針政策。
有利於調動教師的積極性。
有利於完善和鞏固責任制，提高教育質量。
2、目標管理概念：是一種參與的、民主的、自我控制的管理方法，也是一種把個人需求和組織目標結合起來的管理方法。 它調動了組織員工的主動性、創造性和積極性，將個人利益和組織利益緊密聯絡起來了，因而能鼓舞士氣， 極大地激勵組織人員為實現目標而努力， 具有很好的激勵功能。
3、目標管理五要素是：計劃、流程、組織、戰略和文化。
我國的教育目標是什麼？
3樓：地平線之說
我國的教育目標是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。
教育目標是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
教育目的與教學目的是普遍與特殊的關係。教育目的是國家培養什麼樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。
4樓：河南99年小夥
古時候私塾是我們中國教育裡面的小學。小學教什麼？教倫理、教道德，以這個紮根。希望培養什麼樣的小學生？就是聖賢的樣子，你看他言行舉止、待人接物、一舉一動很像樣子。
5樓：匿名使用者
教育的目的實際上不是要將學生培養成一個僅僅只有文化知識的個人，而是要將學生塑造成有健全的人格和全面發展的個人，能有吃苦耐勞的精神和善於獨立思考問題和解決問題的能力，勇於承擔家庭和社會責任。
落實教育目標應該是什麼?
6樓：晨鑫說民生
落實教育目標應該是目標在前，活動在後。
儘管課程目標是從三個維度來陳述，其實質是相互滲透、相互交融的有機整體。「過程與方法」是「情感、態度與價值觀」和「知識與技能」目標的橋樑、紐帶，是學生獲取知識與技能，以及形成正確的情感、態度與價值觀的主渠道，是掌握科學的學習方法的途徑。
落實教育目標必須遵循的基本原則：
1、整體性原則。
整體性原則是基於三維目標的關係思考的。儘管課程目標是從三個維度來陳述，其實質是相互滲透、相互交融的有機整體。
2、主體性原則。
教學目標的陳述從學生的角度出發，體現出教學過程由教師本位向學生本位的轉變；體現「以學生發展為本」由理念到實踐的真正實施的開始；體現出教師角色由傳授者變為參與者，由控制者變為幫助者，由主導者變為引導者的真正轉變。
3、層次性原則。
不同班級、同一班級的不同學生的知識結構、理解能力、經驗或經歷的差異是客觀存在的。
4、可測性原則。
教學目標是全體學生在教學過程結束後應達到的基本標準，必須具有可測性，否則，就不能充分發揮教學目標的評價功能。
5、動態性原則。
教學目標是通過綜合考慮各因素在上課之前制定的。課堂上，在師生雙邊活動中，常出現偏離原來教學目標的情形。
此時，把課時目標作些微調，關注學生即時表現，加以適當影響、引導，既幫助學生增長知識、提高能力，又保護學生積極參與、主動**的自主精神，真正體現學生的主體地位。
教育目標的定義是指什麼？
7樓：小林愛數碼
教育目標名詞解釋：是教育目的在時間與狀態上的具體化。是根據國家總的教育目的，在培養時間與學生髮展狀態上作出的具體規定。
是教育思想，教育目的與教育實踐之間首要的中介環節。教學目標可以分為三個層次：課程目標；課堂教學目標；教育成才目標。
這也是教學的最終目標。教學活動以教學目標為導向，且始終圍繞實現教學目標而進行。
教育的目標是什麼?
8樓：生活達人小伍
從定義上看，教育是有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育。擁有很好學識的教師，通過教育，將自己掌握的知識和技能傳授給學生。學生在學習中慢慢形成一種相對完善和理性的自我意識思維，對事物的理解從感官觸控狀態提升到認知理解狀態。
所以說教育是為了培養人才，提升人們的綜合素質，大家不會有什麼異議。但教育不只是為了培養人才，還有「篩選人才」這個關鍵作用，但很多人選擇視而不見。
每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，他們為此付出了幾乎所有的心血，不僅花了大量金錢，也搭上了很多時間和精力。可是，總有一些孩子，非常努力，成績卻始終處在中等水平，甚至是靠後位置。家長們想盡辦法，也請了校外培訓機構的「金牌輔導教師」，成績仍不提升。
這種情況多數出現在小學高年級階段和中學階段，而隨著教育年限增長，此類學生會越來越多。
篩選」是教育的一項重要功能，當到了中學階段，學習內容變得越來越複雜，對學生的邏輯思維能力、空間思考能力和歸納總結能力要求越來越高，有些學生會感覺越來越吃力。他們不是不努力，不是不想把學習成績搞好，只是實在沒有能力把成績搞上去。一系列教育的過程讓他們看到一個事實：
自己的學習能力很一般。
篩選」是一個非常殘酷的過程，它不帶任何表情，不帶任何情緒，就像一個冷漠的「看客」，站在世界的外圍靜靜地看著刻苦學習的孩子們，然後根據孩子的資質把他們分成一撥撥的群體。學習能力強的那一撥孩子，在外界的教育和個人的努力下，成長為學霸或學神；學習能力弱的那一撥孩子，雖然外界的教育沒有放棄他們，他們個人也保持著努力的狀態，但依舊只能是普通學生。
大多數家長是接受不了這個事實的，很多孩子自己也接受不了。作為家長，誰不希望自己孩子很優秀？作為學生，誰不希望自己能在學業上取得巨大成就？
還記得當年火遍全國的「高考紅人」武亦姝吧，不僅獲得了《中國詩詞大會》第二季總決賽冠軍，創造了《中國詩詞大會》有史以來的最高分，還是一個實力超群的理科生，考上了清華大學。
文理雙全，武亦姝絕對算得上是優等生中的優等生，學神中的學神。人們瘋狂地從她身上尋找成功的秘密，有人說她很勤奮；有人說她懂得時間管理；有人說她的父母有不小的功勞。不否認，勤奮、懂得時間管理和父母的教育，是武亦姝成功的重要因素，但最關鍵的是，她有著一流的天賦。
這種天賦體現在各個方面，超強的記憶力、理解能力、接受能力和無人能及的堅毅、冷靜、淡定。
學校教育的直接目標是什麼
9樓：健身達人小俊
學校教育的直接目標是：促進人的發展。學校教育的直接目標是促進人的身心發展。
學校教育是由專業人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發展為直接目標的社會實踐活動。
學校教育是在學校中實施的教育。特點：有固定的場所、專門的教師和一定數量的學生，有一定的培養目標、管理制度和規定的教學內容。
學校的產生是在社會生產力發展到一定程度，出現了社會分工和剩餘產品，文字發展比較成熟之後。通常認為，產生於奴隸社會初期，由非專門教育機構逐漸演變為培養人的主要場所。隨著社會的進步和發展，學校教育得以逐步完善。
學校按水平可分為初等學校、中等學校、高等學校，按性質可分為普通學校、職業學校和各種專門學校。
請分析戰略管理與目標管理的異同，目標管理與戰略管理的關係
戰略管理指就組織的遠景作整體的 抽象的規劃，遠矚，舉重若輕，組織的成員只需要理解組織的戰略遠景即可 目標管理，可以說是一個管理心理學上的概念，指由組織成員共同在理解組織目標的前提下個別規劃個人要完成的工作目標，強調激勵 互動，以及根據成員的意見隨時修正組織目標。目標管理與戰略管理的關係 目標管理，相...
目標管理的概念具體是什麼
目標管理 mbo management byobjective 定義 目標管理是以目標為導向，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個人取得最佳業績的現代管理方法。目標管理亦稱 成果管理 俗稱責任制。是指在企業個體職工的積極參與下，自上而下地確定工作目標，並在工作中實行 自我控制 自下而上地保證目標實...
質量管理學目標管理與方針管理的差異有哪些
目標管理與全面質量管理的區別如下 1.確定管理目標的方式不同。實施目標管理,確定其管理目標時非常重視目標的民主協商。要求上級尊重下級意願,上下級充分交流,共同參與目標的制定,使組織內部各級別 各層次都能充分了解和理解各自的目標及總的目標,減少意見與分歧,進而調動各方面積極性,確保各分目標與總體目標的...