1樓：杏壇金語
一、縮句去掉修飾詞語，「地」字前面的詞語。有的長句子都有很多修飾的詞語，「地」字前面的詞語可去掉。
二、縮句去掉形容詞語，「的」字前面的詞語。有的長句子有修飾的形容詞語都放在名詞前，「的」字前面的詞語就屬於這樣的詞語，可去掉。
三、縮句去掉補充說明詞語，得字後面的詞語。有的長句子中有補充說明的詞語，也就是補語可以刪去。「得」後補充說明的詞語可刪掉。
四、縮句去掉狀語，如時間、地點等狀語。有的長句子中有很多狀語，如時間、地點等狀語都可以刪去。
五、縮句去掉數量詞語，保留中心詞語。有的長句子中有數量詞語，如一批、一群、幾百只、幾盆等數量詞語是可以刪去的。例如：
女孩找到了兩盆花。句子中的數量詞語是」兩盆「，可刪去。最後縮句為：
女孩找到了花。
技巧：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主幹和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優劣。如「這氣魄巨集偉的工程在世界歷史上是偉大的工程」這句話中，「在世界歷史上」作狀語，要刪掉。
氣魄巨集偉」是修飾詞，也要刪掉。「偉大的」作定語，但在此句中是必要成分，要保留。所以縮為「這工程是偉大的工程」。
縮句的小技巧
2樓：無雅詩
縮句就是提取句子的主幹，但不得改變原意。即提取句子的主謂賓，那麼記住一個原則：找到主語、謂語、賓語。
可是對於剛接觸縮句練習的孩子們來說，有時弄不清楚句子成分，那麼怎麼辦呢？就要用到另外一種方法。
下面就講小學生縮句常用的兩種方法：
一、提取句子的主幹。
什麼（誰）做什麼？
什麼怎麼樣？
小紅認真地寫作業。縮句：小紅寫作業。
蘋果從樹上落下來。縮句：蘋果落下來。
二、刪掉修飾成分。
技巧1，找句子中的「的、地、得」，刪掉「的、地」前面的修飾語，「得」後面的補充說明語。
比如，聰明可愛的猴子在公園的假山上開心得跳來跳去。
有的孩子看到，直接就縮成了，猴子跳來跳去。這樣就錯了。
運用方法找到「的、得」，把修飾、補充成分刪去，（聰明可愛的）猴子（在公園的假山上）開心（得跳來跳去）。
所以，正確的是：猴子開心。
注意和下面**中例子的區別。
技巧2，找到數量詞語和表時間地點條件的詞語刪掉。
比如，兩個小朋友在操場上跳繩。
刪掉數量詞「兩個」和地點詞「在操場上」，縮句：小朋友跳繩。
技巧3，保留句中的「著、了、過」，被字句和把字句中的「被」和「把」，因為刪去意思就變了。
比如，冬姑娘早早地披上了白色的衣裝。
縮句：冬姑娘披上了衣裝。
我在學校食堂吃過午飯。
縮句：我吃過午飯。如果不保留「過」，就變成了「我吃午飯」，和原句的意思不一樣了。
總結：縮句就是把長句子改成短句子，意思不變。基本方法就是提取句子的主幹，在找不準主幹的情況下，找到有標誌詞的修飾語、限制詞、時間詞等去掉。
小學縮句的最簡單方法
3樓：青青
小學縮句的最簡單方法如下：
1、抓住主幹來縮簡。
只要抓住句子的主幹「誰做什麼？」或「什麼怎麼樣？」（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。
如「鐵球同時從高處落下來。」這句話就是講「什麼」——鐵球」，「怎麼樣？」—落下來」。
因此，這句話就可以縮寫為「鐵球落下來。」
2、「的」前修飾都刪去、「地」前限制要刪去。
如「美麗的蝴蝶飛走了。」中「美麗的」是用來修飾「蝴蝶」的，因此「美麗的」可刪去。這句話縮寫為「蝴蝶飛走了。」
3、「得」後補充說明也刪去。
如「海力布著急地沒辦法。」中「沒辦法」是對「著急」的程度進行補充說明的，它也要刪去。這句話縮寫為「海力布著急。」
4、數量詞語照樣刪、句子中的「不、無、沒有」等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。
縮句，就是把「枝稠葉茂」的長句子，縮短為只留「主幹」的短句子，並且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。縮句可以理解為總結句子意思的意思。
無論多麼複雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最後剩下的就是這個句子的「主幹」，主幹也就是主語-謂語-賓語。換句話說，「主幹」就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之後餘下的部分。
小學縮句方法技巧
4樓：網友
縮寫句子就是把結構比較複雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思，是小學高年級考試的常見題型。縮寫句子的訓練，可以讓我們更清楚地認識句子的基本結構，更好地理解和掌握句子的主要意思，方法技巧主要有：
1、抓住主幹來縮簡。 只要抓住句子的主幹「誰做什麼？」或「什麼怎麼樣？」（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。 2、「的」前修飾都刪去。
3、「地」前限制要刪去。
4、「得」後補充說明也刪去。
5、數量詞語照樣刪。
6、刪掉「在……中(裡、下)」表示特定的條件和環境的詞語。
7、句子中的「不、無、沒有」等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。
8、句子中謂語後面的「著、了、過」和賓語後面的「啊、嗎、呀、呢」等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。
小學縮句的基本方法
5樓：百川東到海
縮句的基本方法有以下幾種：
1 、分辨句式，提出問題。
先看看這句話是寫人還是寫景物的，然後可以提出「誰是什麼」、「誰幹什麼」、「誰怎麼樣」或者「什麼是什麼」、「什麼幹什麼」、「什麼怎麼樣」來找出句子的主要部分。
如：「滿頭白髮的老奶奶拄著柺杖，焦急而又耐心地等待著***的靈車。」
這是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；幹什麼——等待靈車。縮句後就成為：「老奶奶等待靈車。」
又如：「這毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞。」我們可提問：什麼——小絨球；是什麼——是小雞。縮句後就成為：「小絨球是小雞。」
2 、進行詞語比較，找出主要詞語。
有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。
如「工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。」因為「野花」只能開在「草地上」。所以「草地上」是主要詞，而「工人宿舍前」是修飾「草地」的。
3 、如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。
如「我不相信他那種騙人的鬼話。」應縮成「我不相信鬼話」，而不能縮成「我相信鬼話」。
1）先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。
2）找出句子最後一個詞語（去掉助詞「的」字後變的內容後），如果是動詞，那麼句子就縮成兩部分：人物+最後一個詞；如果不是動詞，還要找出一個動詞出來，句子就縮成三部分：人物+動詞+最後一個詞。
3）一般情況下不保留「的」「地」前邊的詞語，還有「得」字後面的詞語。
4）如果句子是問句，縮寫以後同樣也是一個問句。
小學縮句的基本方法與句
6樓：柯南阿不
一、六個技巧記心間［縮句技巧，抓住主幹來縮簡（6個基本句式）］1、誰是什麼？
2、什麼是什麼？
3、誰幹什麼？
4、什麼幹什麼？
5、誰怎麼樣？
6、什麼怎麼樣？
二、六個注意不能犯（縮句要注意六條）
1、不改變原句的意思；
2、不改變原句的結構 ；
3、縮寫後仍然是句子 ；
4、不改變句子的語氣；
5、片語不能拆分，如「喇叭花、大尾巴、竹葉」等；
6、不能使句子含糊不清；
三、牢記六個刪除點（縮句要刪除）
1、「的」前面的修飾限制詞語（包括「的」字）；
2、「地」前面的修飾限制詞語（包括「地」字）；
3、「得」後面的補充說明詞語（包括「得」字）；
4、句中表示特定條件、方位、地點、環境、方向的詞句。如句 中的「在……上（下、裡、外、中、內、邊、旁）」「給……「向……」
5、句中的量詞、數字；
6、句中表示程度、時間的詞句。
四、六種保留也重點（縮句要保留句中的）
1、「著」、「了」、「過」「差點兒」、「幾乎」、「即將」、「快要」、「將」要保留；
2、復指成分應完整地保留；
3、句子中的「不、無、沒有」等否定詞縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意；
4、把字句、被字句中的「把」字和被」字要保留；
5、句後面的「呀、啊、嗎、呢」要保留；
6、保留必要成份不能使句子含糊不清。
小學二年級的優美詞語有哪些二年級的優美句子有哪些？
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二年級語文用不是就是寫一句話,小學二年級的學生，用不是而是造句。
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二年級作文，可愛的小羊，二年級作文我喜歡的小動物小羊
可愛的小羊 我家的老綿羊生了一隻小綿羊，小綿羊可討人喜歡了。小羊剛生下來的時候，身上蒙著一層透明的薄膜，渾身都是黏液，臥在地上直髮抖。過了一會兒，小羊顫抖著想把兩條後腿立起來，可惜沒成功，撲通 一聲倒在了地上。羊媽媽 咩咩 地叫起來，好像在對小羊說 你慢點，你慢點。羊媽媽開始舔小羊了，從頭上舔到身上...