1樓：匿名使用者
說課，作為一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉市紅旗區教室於2023年提出來的。實踐證明，說課活動有效地調動了教師投身教學 改革，學習教育理論，鑽研課堂教學的積極性。是提高教師素質，培養造 就研究型，學者型青年教師的最好途徑之一。
那麼，什麼叫說課呢？說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的 教學設計，然後由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。我們在說課實踐中認識到，這個定義是不全面的。
根據我們的理解，說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀點或一個問題的。所以我們認為，說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。說得簡單點，說課其實就是說說你是怎麼教的，你為什麼要這樣教。
說課有利於提高教師備課的質量。
我們檢查了很多教師的備課筆記，從總體上看教師的備課都是很認真的。但是我們的老師都只是簡單地備怎樣教，很少有人會去想為什麼要這樣備，備課缺乏理論依據，導致了備課質量不高。通過說課活動，可以引導教師去思考。
思考為什麼要這樣教學，這就能從根本上提高教師備課的質量。
說課有利於提高課堂教學的效率。
教師通過說課，可以進一步明確教學的重點、難點，理清教學的思路。這樣就可以克服教學中重點不突出，訓練不到位等問題，提高課堂教學的效率。
說課有利於提高教師的自身素質。
一方面，說課要求教師具備一定的理論素養，這就促使教師不斷地去學習教育教學的理論，提高自己的理論水平。另一方面，說課要求教師用語言把自己的教學思路及設想表達出來，這就在無形中提高了教師的組織能力和表達能力，提高了自身的素質。
說課沒有時間和場地等的限制。
上課聽課等教研活動都要受時間和場地等的限制。說課則不同，它可以完全不受這些方面的限制，人多可以，人少也可以。時間也可長可短，非常靈活。
2樓：匿名使用者
說課不是上課 是要你以語言的表達方式將自己的； 針對這個學習階段的學生， 考慮如何讓他們動手說客就是對著那些老師 說明你這節課要教什麼內容 要。
3樓：lucia西亞
文庫輸入說課稿，可以找到很多稿子，可以借鑑的哈。
在教師招聘面試說課時要準備課件嗎？應該怎樣說課
4樓：匿名使用者
一般不用準備課件，說課就是你的講課思路。
教師面試說課應該注意些什麼？有什麼技巧嗎？
5樓：絡小青
教師招考說課一般是考察你對你報考學科以及報考階段教材的掌握情況，一般是現場抽題，由30分鐘的備課時間，之後去說課，一定不要有小動作對時間的把握一定要到位，具體的你可以去師聯教育的**上去看看。
教師面試時，說課部分要注意些什麼啊？
6樓：匿名使用者
有關程式一般為：抽籤—備課—說課—答辯。
1.穿著得體（整齊點就行，要有精神氣）；
2.見考官要問好，一般禮節就好，沒必要太過拘束和誇張；
3.沉著冷靜，自信很重要；
4.內容要高度概括，突出重難點（短短15-20分鐘，能講出重難點如何安排就可以了）；
5.突出新課程理念，善用多**教學，一般無要求，但在臨場發揮時要體現出來，如“請看大螢幕 ”云云；
6.把握時間，最後簡單複述課程內容（即板書要點，要著重用標記標出）；
7.結尾設問，設定情境和問題，留給學生課後思考空間（可預先給予適當指導和提示）。
祝您成功通過此次教師面試。
7樓：匿名使用者
說課共有4個環節：
第一個環節是抽籤確定說課的題目。說課的題目就出自現行的你所選等級的中小學課本，所以要把相應的課本熟悉一下，以免抽籤後因不熟悉而忙亂。
第二個環節是根據抽到的題目撰寫說課稿，交主考審閱。說課稿按一課時準備。這就需要熟悉一下說課稿（不是教案）的寫法、內容，以免寫出的說課稿“四不像”。
第三個環節是根據審閱後的說課稿開始說課，如果說得順暢，一般在15分鐘左右即可完成。
第四個環節是圍繞說課的內容主考提出幾個問題，由你現場回答。這就要求更深入地研究相應的課本，對其中的知識要知其然，還要知其所以然。回答問題時先確保正確，再追求精彩，不要弄巧成拙。
我要參加教師說課面試，哪位高手指點一下
8樓：河北教師考試網
說課是教師招聘考試中的一種常見形式，說課的主要目的就是要讓你的同行或者領導了解你本節課想要教授哪些知識點、怎樣設計教學環節以及你為什麼這樣設計，也就是我們所說的“教什麼、怎麼教、為什麼這樣教”，其中“怎麼教”和“為什麼這樣教”較為重要。說課主要從以下幾方面加以闡述：說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學準備(可省略)、說教學過程、說板書設計。
1.切忌照稿“讀課”
當我們抽到某個說課題目之後，需要認真撰寫備課稿，但並不是我們要把所有的準備時間都花在“寫”上，我們需要分出一部分的時間，重新梳理一遍內容。否則，在說課的過程中會因對內容的不熟悉而造成“表述不流暢”的問題。在撰寫備課稿的時候，準備不用太詳細，過於詳細的備課稿不僅會浪費大量的時間，還會讓自己產生依賴感，最終將脫稿“說課”變為照稿“讀課”。
2.切忌“口頭禪”，注意語言規範性。
在說課中，考生會有一定的緊張感，人在緊張的情況下表現在語言上就是過多的口頭禪，例如“嗯”、“啊”、“對吧”、“是吧”、“所以”等一些詞，若如果這些“口頭禪”多次出現說課中，那麼肯定會將你整體的說課效果拉低。避免這種弊病的最好方式就是放慢自己的說課速度，將精力和重點集中在自己的說課流程中，而不是觀察考官的反應中；在上考場前深呼吸，調整好自己的狀態。
3.切忌無肢體語言，缺少互動。
說”，自然的肢體語言也是不可或缺的。說課的過程中一定要避免雙手捧著備課稿一動不動的站在某處。在說課的過程中，大家可以一手拿稿，結合著所說內容適時的加上一些肢體語言，肢體語言在傳遞資訊，表達意圖和情感方面發揮著重要作用。
4.切忌缺乏過渡語，說課生硬。
說課之所以成為常考的面試形式，是因為考生不僅要說出自己的設計思路，同時還要說出自己這樣設計的理由，因此說課的一開始就要注意對每一個環節設計依據進行說明。說課的聽眾是老師等其他的同行，所以一定要讓考官看到你的教學理念、設計依據以及所能達成的教學效果。
5.切忌超時，注意把握時間。
每個地區說課時間都有相關的規定，大家一定要切忌說的太滿，一般說課的總時間控制在90%左右即可。如果說課超時的話，會被酌情扣除一定的分數，真的是得不償失。其實很多時候，面試的教室沒有鐘錶，考官也不會提醒考生所剩時間，所以在平時的練習中，針對性練習，把控說課時間。
9樓：中公江西教師
中公教育的官網上有很多說課、試講、答辯的資料哦，可以在網上查閱，希望對你有幫助！
10樓：xf淘氣魚兒
領說copy課准考證時，教育局應該會給你說課的bai範圍，然後你上du網找說zhi
課稿就行了。把這些說課稿弄熟，dao到時說課會抽一篇給你。你要在規定時間內先準備教案，大概一小時左右，然後15分鐘左右你說課，說完之後就是評委老師提問，大概五分鐘左右，這就是面試時間，一般是三個關於教育學或教育心理學的問題。
說課跟在學校上課不太一樣，它要有理論型的知識。比如，你採用什麼教學方法，你為什麼要用這種教學方法，你將怎樣使用這種教學方法等等。你上網查說課稿就知道了。
希望我的答案你能滿意！
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