黑板上的記憶 作文
1樓：匿名使用者
我來上一片我自己寫的，可以模仿。
一塊黑板，幾隻粉筆，幾個字母，幾個符號，幾個潦草的字跡，便構成了學校中最普通的黑板。
語文課上，每當講解練習時，總會有一道看拼音寫漢字題。對於錯別字很多的我，自然成為老師的重點關注物件。每一次，我都會被叫到黑板上，寫下這一題的答案。
而我，往往只將會寫的完成，剩下的，就隨它去了。幾次洋相後，老師決定和我打賭，如果到下次考試之前，我在黑板上寫的字沒有錯，考試加十分。自此，我每一次遇見這種題，我總會為了這10分去查字典，完成題目。
一節語文課上，老師突然決定默寫詞語。我自然難逃一劫。雖然老師默的詞語都是之前我在黑板上寫過的，但由於沒有重視，卻一個也想不起來了，如一尊雕像一般站在黑板前，尷尬不言而喻。
老師看著有些不甘的我，長嘆一口氣，說道：“做這題，靠的是平時的積累。你平時只查字典，卻不用心記，並積累起來，考試時還會有知點給你查嗎？
你這樣是治標不治本呀！”自此，我總會將老師的這句話牢記在心，只要遇到生詞，就記錄下來，再也不臨時抱佛腳了。
剛來學校時，班主任總是提醒著每一個擦黑板的同學，必須將其來回擦三遍，並且保證上面沒有白色的粉筆印。一開始，由於老師天天來檢查，所以每個同學都不敢怠慢。自然，我們班的黑板沒扣過一分。
隨著老師檢查的次數越來越少，同學們以俄開始馬虎了起來。一次做值日生，擦黑板的同學剛“擦完”，正在那聊天，不料班主任神兵天降，來到教室突擊檢查。那種偷懶的黑板，自然瞞不過她的火眼金睛，立刻命令那位同學重新擦。
擦黑板的目的是為了不扣分嗎？擦黑板是為了回報老師一天的付出，以一個乾淨的黑板，是老師在第二天的教學中有一個好心情，快樂的給予學生知識。這們能以不扣分作為底線呢？
說罷，老師拿過同學手中的抹布，親自在黑板上擦了起來。雖然速度很慢，但老師不放過任何一個角落。黑板在燈光照映下，宛如一金光閃閃的湖面，照耀得讓人睜不開眼。
從此，沒有一位同學感偷懶了。
黑板，是老師最好的助手。它能為老師的上課提供便利，更能幫助學生改正錯誤，於是，黑班上的記憶，往往會和老師的記憶混在一起，相結合，就成了青春的記憶。在這記憶中，有成功，有失敗，有快樂，有辛酸。
而，我們就像一隻只小鳥，沒有太陽，就會在黑暗中絕望。沒有老師的幫助與關心，我們無法學會如何感知世界，面對世界。
2樓：儒璇球
黑板報，說聲愛你不容易。——題記。
升旗臺前彩旗招展，七一黑板報競賽進入展示和評比階段。從初中一年一班到三年四班的12塊黑板報一字排開，詩文並茂，插圖優美，百花齊放，美不勝收。
黨支部書記親自宣布評比結果，當他讀完三等獎和二等獎名單後，停頓了一下，沸騰的操場頃刻鴉雀無聲。“一等獎一名——二年一班！”譁——掌聲雷動。我卻忘記了鼓掌——
一個星期前，我接受了參加七一黑板報競賽的任務，回到班裡就碰了一鼻子灰。幾個主要骨幹都說競賽標準太高，面臨期末考試複習，實在沒有精力和時間搞這樣的黑板報。
能不能把七一黑板報競賽同複習考試結合進行呢？我急中生智，建議說：“我們班開展七一對聯、詩歌競賽！
考試正好有這一內容。”得到語文老師和全班同學的一致支援！一人一首，老師親自批改！
哇噻！稿源豐富，質量一流！
可是，缺一副別出心裁的對聯，我去求語文老師寫一副，皮球卻被踢了回來，他對我說：“可以幫忙，你寫我改！”我搜腸刮肚，苦戰了半天，在黑板上寫了6副對聯，請老師“欽定”，誰知又遭否決：
你說人家不行，自己寫的也好不到那裡去，眼高手低！”在反覆翻閱同學們的詩歌和對聯中，我靈光一閃，終於寫下了這樣一副對聯：“古詩、新詩、現代詩，抒發真情！
民歌、山歌、水鄉歌，歌唱我黨！”老師高興的加了個橫批“七一頌”。後來在版面設計者的策劃下，“七一頌”當了報頭，對聯豎寫在黑板報兩邊，中間是24首小詩、對聯或歌詞，渾然一體，妙趣橫生。
請二年一班黑板報主編上來，發表獲獎感言！”左右兩邊的同學使勁推了我一下，我才回過神來，快步走上升旗臺，由衷地說了一聲：“黑板報，我愛你！”掌聲一片！
陳年舊事，記憶猶新，舞文弄墨，黑板情深。
黑板上的記憶作文
3樓：說唱來襲
最好圍繞你記憶最深刻的那堂課來寫，就寫老師讓你去上黑板寫題，你不會寫，然後你是怎樣緩解尷尬情緒的，在寫一些遇到困難怎樣，就這樣寫吧。
黑板上的記憶作文
4樓：米菲
黑板上的記憶，潔白而芬芳，猶如一朵蘭花開放我情海，那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到現在還依然在，多少次黑板的回答，給予了我多少次的信心，多少次的歡樂，多少次的自豪？黑板你給了我無限的喜悅！
黑班上的記憶，天長而地久，猶如一彎心靈橋通我心靈，那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來的怒氣，相處了許久的朋友竟然在班會的那天出賣了我，我無比的憤怒和悲傷，我想說我：“一定不會饒過你。
哀黑板上的記憶宛如一把長長的鐮刀，破開我心靈封閉已久的悲哀之門，心靈的創傷使我悲痛欲絕，成績的好壞是重要的成份，成績是多麼重要啊！可我是多麼的差？我哭泣，我傷心，我悲哀……樂黑板上無限的彩虹橋是我通向成功的彼岸，因為成績差的我已經灰喪了信心，但是那天老師的話語給予了無限的溫暖，觸發了我人生的鬥志我發誓：
長大之後必成祖國之棟樑，大地之根本。黑板小小的你比電視的畫面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯，去海角，去追尋我斑斕的夢……
想念——我進入了新學校，面對新的面孔，新的環境感到無比的畏懼。但是，卻沒我想的那麼……一個個的新面孔組成了這個有淚水、有歡笑、有感情的7班，在這裡我們可以無憂無慮、我們可以可以天真的幻想、我們可以可以如此放肆、我們可以不顧形象。可以說每個人都是朋友，我們班的團結，我們班的感情是多少人所羨慕的，任何什麼是都劃不破這感情。
還記得號這一天麼？即將離開，那個在裡面上了一年課的教室，這裡面含著我們的淚水、我們的笑聲。桌子都搬走了，只剩空空的教室，我們的不捨，落淚了。
回頭看一眼，再看一眼，可是它卻留不住我們，還是都走了。最後的一眼，黑板上的那些話——永遠的7班，我們永遠的家。再也忍不住了，淚嘩嘩而下……
懷念——唉……再也回不去了，曾經那個7班，都變了。不該來的都來了，不該走的都走了。曾經那個無憂無慮的我們都變了，現在只有學習、學習、在學習。
每一天，每一分，每一秒，每一個人都沉浸在學習中。
退學的，轉來的，彷彿又把這個班重新裝扮了一番，但已失去了原來的色彩，唯獨不變的還是那黑板上的子，每當上課那沒換的老師的字就是我們最好的回憶，留下的卻只是黑板上的記憶。
從陌生---熟悉---朋友，因為經歷了很多，所以才有現在這麼好的感情，那個曾經屬於我們的黑板是最美好的記憶。
黑板上的記憶 作文
5樓：留下一片林
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
題記。古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一片華麗的壯錦，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底改變了。那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……
九年級期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有“北風卷地白草折”的感覺，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地開啟了，語文王老師出現在我們的視野裡，“王老師怎麼了？”“咦？”
王老師和平時不一樣，臉上經常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時都會摔倒似的，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得很重。她坐在講臺前，操著沙啞的喉嚨說：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個個的漢字就像是被用力推出來的一樣，雖然很輕，卻能聽見。
心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，她慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字不見了。老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。
此時，我心底貌似有什麼東西湧上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……像母愛的感覺……
教室裡依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽。老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象徵的不是別的，而是那沉甸甸的師愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！
考場上，我們個個奮筆疾書。我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數十倍！
黑板上的記憶，黑板上的記憶 300字
它是我們在成長 學習的道路上最忠實的朋友之一，它用一如既往的冷靜，凝視著漸漸長大的我們。它，就是黑板。黑板，是教室中不可缺少的道具，老師用智慧的魔法，將智慧凝結於此 黑板，是老師們星光熠熠的舞臺，他們用明星的風範，傳授給我們知識 黑板，是我們記憶的相簿，它見證了這五載同窗的喜怒哀樂 見證的是從無知到...
作文 黑板上的記憶要與眾不同，作文 黑板上的記憶 不要重複
事情發生在三十多年前，但是上初二。有一天語文課上，一位平時就很嚴厲的女教師給我們上語法課。那節課學的是詞類知識。講完這個知識後，就在黑板上出了一些練習題，讓學生辨別詞類。叫到我時我心裡感到了一絲緊張，很怕做錯了。做完後回到座位上，趕緊問同桌的同學，她說全對了，我的心算是平靜了下來。緊接著，老師開始總...
求初二作文《黑板上的記憶》
我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的 10 分中嵌著一個 9 分，顯得格格不入。9 分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了脣角 理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗臺前都站著一名同學，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會兒，同組同學的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰...