1樓：相思染紅楓
幼兒園的教育與小學的教育在內容、形式和方法等方面有明顯差異。因而使得孩子在實現階段跨越的時候，會覺得小學的環境十分陌生，覺得變化很大，適應不了。
很多孩子因為缺乏過渡到小學的經驗準備，或是過渡經驗準備不足，所以從幼兒園畢業進入小學會出現不適應的情況。他們在新的生活、學習環境中，會感受到從未經歷過的來自各方面的壓力，許多孩子在適應新的生活和學習環境方面出現了較大的困難。
但其實只要孩子做好了準備，這種困難基本上是不會出現的，因為孩子已經提前熟悉了，所以大家都會選擇讓孩子上幼小銜接。我建議你也帶孩子去學一學，例如邢臺的雙師課程就可以，全能雙師是國內小學生課後輔導知名品牌，裡面的幼小銜接蠻出名的，課程通過輕鬆快樂的課堂氛圍引導孩子互動遊戲，讓孩子體驗小學生的學習生活場景，輕鬆實現過渡。
2樓：網友
操作方法。
知識過渡。知識過渡主要包括語言文字認知、數字數量基礎和空間方面的知識。幼小銜接只需要知識概念的初步建立，並不是讓孩子把一年級的知識提早學習一遍。
三歲半後，孩子對語言的口頭表達興趣轉向文字興趣，因此我們在生活教學中需要幫助孩子建立「漢字」、「數量」、「顏色」等具象物品的概念。
能力過渡。能力過渡主要包括生活自理能力、學習管理能力、安全防護能力和社會交往能力。進入小學後孩子不再像在幼兒園時期，吃喝拉撒老師全部照管。
所以，在幼小銜接期，我們要培養孩子逐漸學會自我管理。
習慣過渡。習慣過渡主要包括生活習慣、學習習慣、睡眠習慣和衛生習慣。在幼小銜接期，我們不僅需陪伴孩子建立起良好的生活和學習習慣，睡眠習慣也尤為重要。
好的睡眠能夠改善孩子的注意力、記憶力和學習效率。
心理過渡。幼小銜接期的孩子正處在第二個逆反期：自我感覺長大了，有自己的想法了，開始挑戰家長的權威。
如果家長不能「管住」孩子，以後孩子會更難管。同時，這一時期的兒童的俄狄浦斯情結逐漸減退，開始認可同性家長，那麼異性家長需要接受孩子的心理變化，並與孩子建立新的溝通「管道」。此外，孩子長到這個年齡之前，家長對孩子低幼時期的「包容」「諒解」，使得孩子比較「自我中心」，一旦孩子進入小學，家長對長大了的孩子的態度略有不同，會讓孩子無法接受。
因此，在幼小銜接期，我們需要認真幫助孩子超越以自我為中心的心理。
3樓：河流
現在的幼小銜接都跟自己的住所所掛鉤，如果你想進好一點的學校，就要有足夠的財力買學區房，如果你認為孩子將來要出國，你可以讓他上普通的小學，中學以後出國留學也可以，反正是只要有錢才會有孩子的出路。
4樓：匿名使用者
我覺得沒必要吧，小學而已，能有多大差距？如果我的對你有幫助，哦！謝謝❤
5樓：一張弓有長
區別一：義務教育和非義務教育】
幼兒園教育屬於非義務教育，而小學教育屬於義務教育，義務教育具有「強制性」、「普及性」等特點，也就是說，你可以選擇不給孩子讀幼兒園，但是卻不能不讀小學。
區別二：教為主還是養為主】
幼兒園教育除了啟蒙教育以外，還包括兒童的生活照料和養育，承擔了一部分家庭的責任。而小學教育則主要是對孩子進行有目的、有計劃的德、智、體等全面、可持續發展的教育，有明確的教學目標與教學要求。
區別三：課程領域的深淺和多少】
幼兒園課程主要是五大領域：健康、語言、社會、科學和藝術。而小學的課程相對來說要多些：
小學低年級開設品德與生活、語文、數學、體育、藝術(或**、美術)等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(或**、美術)等課程。
區別四：學習體驗不同】
幼兒園教育以遊戲為主，注重讓孩子在遊戲中學習，在活動中體驗，而小學教育則以課堂教學為主，學習體驗是不同的。
小學回到主要教與學，已經沒有那麼多精力與時間來乙個乙個的管理了。
一年級與幼兒園相比會有什麼不同？孩子上幼小銜接更容易適應嗎？
6樓：加減乘除
第一，學習環境不同。幼兒園玩的時間比較晌冊歲多，一年級有學宴睜習任務。第二，課程安排不同。
7樓：黎昕科普知識小屋
通常一年級就要正式進入學習團跡生活。所以在這個時候，沒有幼塌伏並兒園過得很輕鬆。我認為廳含沒有必要上，反而會給孩子壓力。
幼小銜接很重要，那幼兒園怎麼銜，小學又該如何接？
8樓：隨風人情感
第二環節考查孩子的觀察、記憶力。
第三個環節是瞭解學生的創造能力。
9樓：山間怪
孩子的教育問題才是天大的問題。
10樓：童話鎮上的白月光
幼兒園結束以後可以適當地給孩子們講授一些小學的知識，告訴孩子們幼兒園和小學學習方式的差別。
11樓：花花就是我
那麼幼兒園就應該教小朋友一些基本的生活常識，還有禮貌禮儀，在小學的時候就需要讓他們學習。
12樓：職場養老小精靈
幼小銜接就是做好小學前的準備，可以簡單的學一些小學方面的知識，當然，雖然有了一些簡單的知識，小學要是要零基礎教學的，這就是幼小銜接。
幼兒園與小學的銜接並非意味著
13樓：至東深晴
幼小銜接指幼兒教育與小學教育的銜接。處於幼兒園與小學階段的學童具有鍵哪不盡相同的身心發展特徵，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對於促進人的可持續發展，提高教育質量都具稿爛碼有重要意義。
小學與幼兒園孩子有所不同，所以孩子剛進入小學會有一些不適應也是可以理解的，畢竟孩子的成長也是乙個循序漸進的過程，重要的是我們在孩子成長的過程中要與孩子共同成長。
幼小歷數銜接的概念：幼兒園與小學教育銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中所面臨的乙個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日後的發展帶來不利的影響。所以，好時光教育專家認為對幼兒園與小學的教育銜接的重要性不可忽視。
簡述幼兒園教育與小學教育的主要區別
我國現在每年有2100萬至2500萬幼兒離開幼兒園進入小學，而每一年的入學新生，或多或少對小學學習生活產生各種不適應，且情況十分普遍。由於上課時間長，作業多，部分學生出現了身體疲勞 睡眠不足 食慾不振 體重下降等現象。這導致了學生心理壓力大，謹慎負擔重，甚至有些學生失敗率高，課堂違紀現象多，自尊心下...
針對幼兒園小學化教育，幼兒教師怎麼看
可以說，近年來幼兒園 小學化 現象愈演愈烈，幼兒的入學準備被歪曲為短視的 狹隘的小學化識字 拼音等的知識強化灌輸 幼兒學習被異化為剝奪幼兒遊戲權利的 急功近利的特別訓練。美其名曰 不讓孩子輸在起跑線上。於是，在此背景之下，近日教育部等部委公佈了 關於實施第二期學前教育三年行動計劃 將提高學前教育質量...
請大家給點建議多大上幼兒園好，怎麼解決解決哭的問題
我是一名幼兒園教師，建議您在孩子3歲左右的春季送幼兒園比較好，秋季是往冬季走天氣變化大，孩子適應得較慢，容易感冒 咳嗽生病，春季天氣越來愈暖和，往夏季走，孩子穿著越來越少，上廁所會簡單很多，孩子生病 尿褲子的機率小一點。孩子上幼兒園都有一個適應期，一般哭鬧時間是第一週的前三天，後兩天只是送去的時間哭...