1樓：匿名使用者
媽媽正在廚房給我們準備晚餐，我正在寫作業。突然躺在搖籃裡的妹妹哭了，我連忙跑過去學著媽媽的樣子搖一搖小搖籃，可是妹妹還在不停地哭，我對付不了她，只好叫媽媽過來。媽媽快步走過來，輕輕地把還在襁褓的妹妹抱在懷裡，她面帶柔和的笑容，盈盈的目光看著地放在妹妹粉嫩粉嫩的小臉蛋上。
媽媽一邊輕輕地拍妹妹，一邊輕輕地唱一首兒歌，這是小時候媽媽也經常給我唱的一首歌。妹妹慢慢停住了哭聲，她睜大她那大大的眼睛一動不動地看著媽媽，她的嘴咧了一下，笑了。媽媽的歌聲好像是天籟之音，讓妹妹忘記了哭，也讓我感受到小時候媽媽對我的愛。
妹妹不哭了，媽媽對她笑著說：「小寶貝，乖乖地躺一下，媽媽要去給你們準備吃的啦！」我和妹妹都是幸運的，因為我們都擁有一個慈祥，善良，內心充滿愛的媽媽。
人物的描寫方法及作用是什麼？（肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節描寫；景物描寫）
2樓：心動
1.外貌描寫
（肖像描寫）,對容貌、姿態、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫.
2.行動描寫（動作描寫）,是通過對人物個性化的行動、動作的描寫,來揭示人物性格的一種描寫方法.
3.語言描寫,是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法.
4.心理描寫,是通過剖析人物的心裡活動（如內心感受、意向、願望、思索、思想鬥爭等）,挖掘人物的思想感情,以刻畫人物形象內在性格特徵的一種描寫方法.
5.細節描寫，在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連線故事情節、豐富作品內涵等方面具有重要作用.生動的細節描寫,有助於折射廣闊的生活畫面,表現深刻的社會主題
6.景物描寫，烘托心情 、渲染氣氛，有時也可以是為下文作鋪墊，交代事情發生的環境
作用：1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境,以形傳神,表現人物內心世界和性格特點.
2）行動描寫：展示人物精神面貌,直接體現人物性格.
3）語言描寫：表達人物情感,反映人物性格特徵,折射出人物所處時代的特點.
4）心理描寫：是人物在特定環境下的心理活動.揭示人物內心,刻畫人物性格.
要求通過人物的動作、語言、心理活動等細節描寫突出人物特徵，小練筆200字左右
3樓：止咳糖漿時代
想要通過人物的動作心理語言來突出人物性格的話，一定要找到有代表性的這樣的語言和動作。
4樓：匿名使用者
通過人物的動作語言，心理活動細節描寫突出人物特徵可以從他的外貌性格愛好。
5樓：匿名使用者
要求通過人物的動作語言心理活動的時間沒有掃除能吃。
6樓：思琪
通過人物的動作語言心理活動來突出人物的特徵，你可以描寫人物的性格。
7樓：匿名使用者
一個掃大街的環衛工人，每天早起三點多就來到街道上，感覺她穿的非常少，站在寒風中瑟瑟發抖，但是她幹起活兒來卻非常的賣力，一會就幹得滿身大汗，片片落葉和塵土被他燒得乾乾淨淨，我開始對她敬佩起來，不知道每年要經歷多少個這樣的日子。我真的希望她能夠健康快樂過好每一天。
8樓：匿名使用者
通過人物的動作語言，心理要描寫一個細節的話，還是很簡單的，你可以隨便寫一下你媽媽幹活的情況。
9樓：小家不碧玉之歌
那假如通過這些語言描寫突出人物特徵的時候特別容易寫所以那你一定要抓住經典的東西來動作就可以了
10樓：梅雨時節
這個可以在描寫的時候通過對話，人的面部表情，人的心理活動來寫。
11樓：小木屋
可以寫一個人正在幹什麼，以及他心裡的想法等。
12樓：快樂欣穎
要通過描寫人物的動作心理描寫，可以通過他的語言他的外貌他的衣著來描寫。
13樓：盡心分享
通過人物的動作語言，心理活動的細節描寫，突出人物的特徵。
描寫人物細節的作文
14樓：韓一諾
2009-06-25 20:41她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，**白白的。
圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴裡有二排又白又齊的牙齒。
身上穿著五顏六色的童服，脖子上繫著一條紅領巾。她就是我的好朋友——文蓀琳。
文蓀琳可關心我了。記得上學的第一天，晴空萬里。在上**課前，我們下樓去升旗。
大家直奔樓梯，擠成一堆，擠呀擠，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。
我只好坐在樓梯上「哇哇」直叫。
正在這時，我的好朋友文蓀琳出現了，她奮不顧身地跑過來，親切地對我說：「你沒事吧？」
我難過的說：「我在下樓的時候摔了一跤，這可疼死我了！」
文蓀琳著急地問：「那你現在還疼嗎？」
我哭著說：「當然疼了！」
聽我說完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口, 在她的幫助下,我勉強地站了起來,對她說：「我們兩個一起去操場升旗吧？
文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的對文蓀琳說：「文蓀琳，你對我真好，謝謝你今天對我的幫助。
文蓀琳高興地說：「你沒事就好，是朋友就應該相互幫助，你說對嗎？」我高興地點了點頭文蓀琳呀文蓀琳，你對我這麼關愛，你真是我的好朋友啊！
希望我們永遠都是好朋友，好嗎？
我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭髮，令人發笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的物件 。
寫人物的外貌抓住長得「有趣」這個特徵 。開頭的外貌描寫是與下文描述「同桌」的三方面性格有關係的。學寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。
）我的同桌好勝心可強了。（本文采用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。本段寫第一點：
好勝心強 。「好勝心」，是從人物的神態描寫中表現出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：
嘟嘴、瞪眼 。）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。
就這麼一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長「請」來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地對中隊長說：
「看，這『白玉很珍貴』的『玉』字，顧宇寫成『王』了！」中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：「瞎嚷嚷什麼？
哪兒有錯誤？」董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：「『白玉很珍貴』……咦？
剛才『玉』字不對，現在怎麼又對了？」他直摸腦袋，（最後寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭 。
寫語言，要切合身分、場合等，「要考得好……靠自己的努力呀！」可刪去 。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。
我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：「不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！
」他看著我，心悅誠服地直點頭。（「心悅誠服地」和前面的逗號也要相應刪去。）
我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。（本段寫第二點：糊塗 。
寫「糊塗」，也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。
）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭髮上還擦了油，神氣活現地來到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。
王老師故意問他：「董開旋，你身上怎麼這麼香啊？」他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭一抬，大聲說：
「我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持一致，集中表現董開旋的自我欣賞。）」老師看著他，又好氣又好笑，對他說：
「董開旋，擦香水抹髮油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論。」董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭髮，（再寫他尷尬、羞愧的神態：
揉鼻子、抓頭髮 。）好像這樣能把髮油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：
愛打人玩 。）
我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：
「董開旋，你再打顧宇怎麼辦？」董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：「那好辦，就叫他打還我三下唄！
」話是這麼說，可不出三天，他又犯**病了。
自修課上，他很快做完了作業，閒著沒事幹，就學著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上「捶」了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：「對不起呀，我尊敬的好顧宇。
」還一個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：「不要緊，不要緊。
」（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。例如用「一吐舌頭」表現他知道又犯錯誤後的慌張神情，用「傻乎乎」形容他願意改正錯誤的心理 。）
可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。）「你打還我吧！
」我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找「我倆」談話一節內容相照應 ，所以詳寫「打還」的過程是合理的 。
）「哎喲！」他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經「懲罰」過自己了。看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。
我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！（在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特徵，並抒發友愛的感情 。）
15樓：匿名使用者
現在，她孤單單地隻身獨坐，弟妹們也不在身邊，她思潮起伏，默默地回顧種種戀情舊意，她想到，她已和丈夫永遠結合在一起了，他的真誠和愛情她是深信不疑的，她對他也是一片真心，他的安靜沉著和老實可靠似乎是天賜之福，一個正直的婦女應該把她一生的幸福建築在這些基礎上；她相信他會永遠關懷她和她的弟妹們的。另一方面呢，維特在她的心中佔據了十分寶貴的位置，從他們相識的最初一刻起，兩人就顯得情投意合，融洽無間，經過長時間的交往，他已經在她的心中留下不可磨滅的印象。凡是她感到興趣的事，或是她想起什麼有味的事，她習慣於和他分享，他的離去會在她整個心靈上撕開一個可能永遠無法填補的裂口！
哦，如果她能夠在剎那之間使他變成她的嫡親哥哥，那她會多麼幸福！——她可以在她的女友中間介紹一位和他結婚，他和阿爾貝特的關係也就可以完全恢復！
她把她的女友逐個想了一遍，覺得每人都有些缺點，沒有人配得上他。
經過這種種思索後，她模糊地然而深深地感到，她的心中隱藏著一個祕密的願望，要把他保留給自己，同時又告誡自己，不能保留他，也不許可保留他；她那純潔的、美好的、通常是十分輕鬆、易於排遣的心情感受到陰鬱的重壓，阻斷了她的幸福的期望。她內心抑鬱，一團悲慼的陰雲遮擋在她的眼前。
什麼是人物描寫，什麼叫人物描寫？人物描寫包括哪些種類？有什麼要求
人物描寫的分類及作用 1 分類 人物描寫一般包括 外貌描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫 神態描寫 注意 外貌描寫不等於肖像描寫，外貌描寫包括了肖像描寫。肖像描寫是指描繪一個人的相貌，主要是五官，也就是頭部，比如說描寫他的眼神。而外貌描寫的範圍要大一點，著重描寫一個人的氣質，穿著，以及言談舉止。所以...
童年人物描寫精彩片段，人物描寫片段
童年 人物描 寫精彩片段寫回答 童年 人物描寫精彩片段 寫回答 共1個回答 2016 02 20高爾基 高爾基 精彩片段 她今天樣子很凶，但當我問起她的頭髮為什麼這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說 看來這世上遞給我的懲罰，上帝說 給你梳這些該的頭髮去吧！年輕的時候，我誇耀過著一把馬鬃，...
記敘文《我的同學人物描寫,細節描寫等
同學,一個多麼親切而又熟悉的字眼.自從上學那天起他們便圍繞在你身邊,陪伴你度過生活中的每一天.不知不覺,已經升入了初中.與小學相伴六年的同學依依不捨時,身邊,又多了九十個新同學,他們將陪伴我,度過初中的三年.剛剛開學,彼此都不熟悉,這時,一聲友好的招呼,一個善意的微笑,一支體貼的鋼筆 不經意間拉近了...