1樓：琳述
小學生寫好「讀後感」要做到四點：
一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生版理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地「讀」，才有寫「感」的條件。
二、選擇重點作感點：一權本好書和一篇好文章可「感」的點很多，必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現實針對性最強，最善於寫的感點，作自己讀後感的切入點。
三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時「讀」與「感」的關係，做到二不二要。
四、聯絡實際談感受：指導學生聯絡自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。
小學生二年級作文讀後感怎麼寫
2樓：新細心
一個風和日麗的下午，我趴在沙發上一字不落地讀著這本經典的書——《列那狐的故事》。
故事的主人公是一隻非常狡猾而皮毛又美麗的狐狸——列那狐。它生性狡猾，詭計多端。它雖然做了許多壞事，但是我仍然喜愛這隻狐狸，因為它有很多值得大家學習的地方。
這裡面最讓我百讀不厭的故事是「『氣死肉』還是『氣死狼』」。從這個故事當中，我明白了不能隨便信服陌生人的話，需要我們細細觀察陌生人的面貌與神情，用心思考，像孫悟空一樣，做一個善於思考的孩子，才能戰勝不計其數的陷阱與詭計。
3樓：小喬
簡述原文有關內容。
亮明基本觀點。
圍繞基本觀點講道理。
讀後感要點：所謂「感」，可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。
格式和寫法：讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。
一般用自己的感受（一兩個詞語）做主標題，下一行是讀《***》有感，為副標題。也可直接寫讀《***》有感或《***》讀後感。
4樓：匿名使用者
讀了《木偶奇遇記》這本書，我認識了一個小木偶皮諾曹，他開始是一個調皮搗蛋、不愛學習、不愛勞動、不聽話的小男孩。後來他經歷了好多困難：不聽話鼻子變長，被瘸腿狐狸和瞎眼貓掛到樹上，又被人當作小狗看門，在路上還遇到大蛇。
最後他得到了藍仙女的幫助，變成了一個誠實、勤勞、孝敬父母的好孩子。又在大海中勇敢的救出了爸爸，最終變成了一個真正的小男孩。我喜歡這本書，我更喜歡匹諾曹。
5樓：匿名使用者
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大頭兒子和小頭爸爸讀後感1000字 作文 二年級
6樓：匿名使用者
大頭兒子和小頭爸爸讀後感
每當我傷心時，總會捧起它；每當我惱怒時，總會捧起它；每當我生氣時，總會捧起它；每當我閒來無事時，總會捧起它；每當我讀它時，傷心、惱怒、氣憤、無聊都會化成童真童趣，化成那絲絲甜蜜，鑽入我深沉的心中，使我豁然開朗起來……
一個個動人的故事，一句句充滿童心的對白，一幅幅生動的畫面，帶我們走進童真，瞭解童心，享受童趣，這就是《大頭兒子和小頭爸爸》一本令人不得不回首童年的書。每當我讀起它，也就不由自主的回想起精彩的童年，是否也和大頭兒子一樣自在，一樣快樂；每當我讀到小頭爸爸與兒子的對白，也就情不自禁的想象起童年時父母是如何百般操勞；每當我讀到大頭兒子做出傻事，也就控制不住自己的笑神經，想起自己兒時乾的傻事，想起班集體中同學們得童年趣事，從而大笑起來……
是啊，一本二百頁 的小書就能讓聯想到這麼多；一本二百頁的小書就能讓我聯想到我的童年，父母為我的付出，我與同學之間的友誼。讀完這本書我自然受益匪淺，不光是精神上的震撼，更多的是如雨點般發人深醒的問題。童年時我們的無知總讓父母煩得手足無策，爸爸媽媽為此付出多少汗水啊！
為了培養我們，父母每天都起早貪黑，送我們上學，他們又為此付出了多少心血，多少精力啊！「誰言寸草心，報得三春暉」區區的小草，又怎能報答春光的恩情呢？「少壯不努力，老大徒傷悲」現在不努力，更待何時！
整本書看似是寫大頭兒子一家每天發生的趣事，實則是在寫父母為我們童年時付出的心血汗水，作品名《大頭兒子和小頭爸爸》為何要取和「小頭爸爸」，這不僅是用來與和大頭兒子的對比，更是體現了小頭爸爸的操勞，體現了父母的望子成龍。
「書是人類進步的階梯」這句話一點不錯。好書猶如一壺好茶，需細細品味；好書猶如一盞明燈，照亮前進的道路；好書猶如一把金鑰匙，開啟成功之門。好書不僅要看，更要細細品味其中深藏的道理，深度進入主題，來感悟，這樣才會有豐富的收穫。
我們小學生更應該讀好書，好讀書，深入體會角色們得內心世界，不僅要看課本，每天還要堅持睡前看半小時的書，書內充滿了童趣，儘管是傷心時，也會 我們無限的快樂，我就是這麼認為的。
「風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心」我們小學生學習任務重，在家讀書就能足不出戶觀世界風雲，讓我們努力讀書，努力學習，長大報答父母，報答祖國！
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