1樓：_皌
老師不復辭勞苦地教育我,教師是制火種，點燃了學生的bai心靈之火；教師是石du級，zhi承受著學生一步步dao踏實地向上攀登。
教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
望採納。
2樓：星欣
我們親愛的老師像園丁一樣照顧我們------祖國的花朵
3樓：匿名使用者
你媽吃屎了而且吃的很多的屎和尿。
照樣子仿寫句子。1·例句：老師像辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗。 40
4樓：水晶之戀
老師像蠟燭，為我們照亮人生的路。
老師像燈塔，在黑暗中給我們光明。
老師像知識的小河，把知識全匯到我們的海洋裡。
老師像蜜蜂，辛勤的教給我們知識。
5樓：匿名使用者
1、老師像蠟燭燃燒自己，把自己的智慧無私地奉獻給學生，為學生照亮前進的征程。
2、老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。
3、老師像蠟燭，為我們照亮人生的路。
4、老師像燈塔，在黑暗中給我們光明。
5、老師像知識的小河，把知識全匯到我們的海洋裡。
6、老師像蜜蜂，辛勤的教給我們知識。
7、老師像人類靈魂的工程師,把豐富的只是傳授給我們這些初出茅廬的學者。
仿寫知識擴充套件如下：
1、指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。仿寫句子是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題幹所提供的句式,另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
2、基本要點
注意文章的手法，像修辭手法、對偶、排比等。
詞性要相當。
例，仿寫句子：生活是什麼?生活是一本無字的書,生活是一條崎嶇的路仿寫：生活是什麼?生活是一盤莫測的棋,生活是一場自己的戲.
生活是什麼?生活是一曲心靈的歌,生活是一扇未知的門.
生活是什麼?生活是一列遠行的車,生活是一杯自釀的酒.
6樓：匿名使用者
1、老師像蠟燭燃燒自己，把自己的智慧無私地奉獻給學生，為學生照亮前進的征程。
2、老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。
3、老師像蠟燭，為我們照亮人生的路。
4、老師像燈塔，在黑暗中給我們光明。
5、老師像知識的小河，把知識全匯到我們的海洋裡。
6、老師像蜜蜂，辛勤的教給我們知識。
7、老師像人類靈魂的工程師,把豐富的只是傳授給我們這些初出茅廬的學者。
7樓：匿名使用者
老師像辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗。
8樓：空薰雲
老師像照明的燈塔，把亮光緩緩地照進我們這些迷茫的心靈
9樓：匿名使用者
老師像我心中的好母親,她會把愛均勻地分給她的每一個兒女.
10樓：芹子兒
知識就像是清冽的山泉，澆灌著一個個頭腦幹涸的學子。
11樓：匿名使用者
老師像蠟燭，用自己的身軀照亮我們前方的路
12樓：愛是你鄭帆亭
老師是燈塔，在黑暗中給我們光明。
13樓：匿名使用者
老師像蠟燭，默默無聞的傳授我們知識。
14樓：匿名使用者
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人
15樓：匿名使用者
老師是一棵大樹為我們乘涼
16樓：匿名使用者
爸爸像是勤勞的螞蟻，把食物辛苦地搬到我們的小巢穴。
17樓：匿名使用者
老師像蠟燭照亮我們前進的玩
18樓：匿名使用者
老師是勤勞的小?，把甜甜的的蜂蜜注入我們的新巢。
19樓：匿名使用者
老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵
20樓：匿名使用者
老師向辛勤的園丁。不管怎樣，她總是會把我們的事情做的更好。
21樓：匿名使用者
蘋果嚷著冷了要穿紅襖葡萄嚷著冷了要披
"老師是辛勤的園丁."是比喻句嗎? 50
22樓：暴走少女
是的，是把老師比喻成辛苦的園丁，是比喻句中的暗喻。
「暗喻」，是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相合的關係，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當。
比擬是喻體和喻詞都不出現，但是保留喻體的特徵，讓它直接加在本體上。借喻不出現本體和比喻詞實際上是可以還原成明喻的，實質相同。
擴充套件資料：
一、比喻的作用
1、用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。
2、進行說明或講道理時，不叫「比喻」，而叫「打比方」。用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。並使語言生動形象，富有文采。
使用比喻手法時 要注意：
⒈ 本體和喻體必須是性質不同的兩類事物。
⒉ 本體和喻體之間必須有相似點。
另外，所使用的喻體要常見、易懂；比喻要貼切；要注意思想感情。
二、比喻形式
比喻按三個部分的異同和隱現來看，其基本型別有三種：
明喻、暗喻、借喻。
除此三種基本型別之外，根據比喻的三個部分的結合情況，其變化形式有：
博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻。
23樓：匿名使用者
這個是比喻中的暗喻，雖然沒有明顯的比喻詞，但是仍然是比喻。
至於本體與喻體相似點，不一定要是形體上的相似，老師與園丁的相似處在於都為培育「幼苗」而辛勤工作，對於園丁，所謂的幼苗即為確定的植物，而對於老師則是學生，這便是兩者的相似點。
比喻不一定要是不同事物的，而重要的是形神上的相似此外，有人提到的擬人，我覺得並不成立，擬人是一種模擬，即原本出於人的動作、神情等，以非人的物來完成。擬人並不是相像，而是模仿。
24樓：多想再見t一面
老師是辛勤的園丁，我們是美麗的花朵
25樓：匿名使用者
是，把老師比作園丁，因為你們是祖國的花朵，
26樓：魚溺水咧
是，把老師比作園丁，是比喻句
27樓：匿名使用者
即是比喻 也是擬人···沒錯的·
老師像辛勤的園丁是比喻句嗎
28樓：匿名使用者
老師像辛勤的園copy丁是比喻句嗎——不是比喻句。
比喻就是「打比方」。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關係的標誌）。
構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。「老師」是本體，但是「園丁」和「老師」都是同一性質的事物，不能算是喻體，所以說沒有運用了比喻修辭手法。
您好，希望我的回答能夠幫助您。如有問題請及時追問，如果滿意請採納。
怎麼仿寫「老師像辛勤的園丁,培養著祖國的下一代」的比喻句？
29樓：匿名使用者
老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們。
老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。
老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
老師像一本百科全書，什麼都懂。
老師像辛勤的園丁，培育著桃李。
老師像紅燭，照亮了知識的路程。
老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裡。
老師像園丁，把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像一盞燈，照亮了學生前進的道路。
老師像一位辛勤的園丁，培養了許多茁壯成長的小樹苗。
老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師像一座通向知識海岸的長橋。
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
老師，大家都說您培養著祖國的棟樑。
老師就像溫暖的太陽，……，老師就像辛勤的園丁…… 省略號裡填什麼?
30樓：匿名使用者
老師就像溫暖的太陽，照亮我們的心靈，老師就像辛勤的園丁，辛苦栽培我們。
老師是辛勤的園丁,教導著我們。修改病句
老師是辛勤的園丁，教導著我們 的主要毛病應該是用詞存在瑕疵。即句子裡面的 教導 使用不夠恰當。因為 教導 主要意思在指導，指點，唆使，而老師的工作並非完全如此。老師的工作是按照一定的要求培養人，這種工作主要是 教育 所以句子裡面的 教導 改成 教育 更為得體。修改後的句子可以是這樣的 老師是辛勤的園...
老師像辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗「照樣子仿寫句子
老師像蠟燭燃燒自己，把自己的智慧無私地奉獻給學生，為學生照亮前進的征程。仿寫例句 老師像辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗 如下 1 老師像蠟燭燃燒自己，把自己的智慧無私地奉獻給學生，為學生照亮前進的征程。2 老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。3 老師像蠟燭，為我們照亮人生的路。4 老...
老師像辛勤園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗。仿寫句子
老師像燃燒的蠟燭，把光明輕輕地投映在我們前進的方向 老師像一束火把，將明亮灑給我們這些繼路者身上。老師像辛勤園了，哺育我們茁壯成長。老師像辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗 照樣子仿寫句子 老師像蠟燭燃燒自己，把自己的智慧無私地奉獻給學生，為學生照亮前進的征程。仿寫例句 老師像辛勤的園丁...