《大青樹下的小學》一文表達了什麼什麼之情

2021-03-03 22:20:45 字數 2230 閱讀 2896

1樓:匿名使用者

部編版三年級語文上冊第一課,《大青樹下的小學》課件,課文重點內容與知識點解析。

2樓:獅子安安

本文是一篇抒情散文,課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學,反映了孩子們幸福的學習生活,體現了祖國各民族之間的友愛和團結。同時也抒發了作者自豪與讚美的情感。

【課文思路】

課文層次清楚,按照上學的路上,來到學校;上課,下課;文末點題這樣的順序寫的。

【寫作方法】

擬人法的使用, 使課文生動活潑,更加引人入勝。

因為古老的銅鐘,鳳尾竹的影子,使人感到名族小學鐘聲悠悠不絕,影子綿綿縈繞,這的確是一所令人難以忘懷的學校.表達了對名族小學難忘和懷念的情感.

3樓:匿名使用者

這篇短文描寫了自豪與讚美之情20個民族,團結和友愛表達了作者的自豪與讚美之情。

大青樹下的小學先寫了什麼和什麼的情景再寫了什麼和什麼的情景

4樓:小木屋

先寫了上學路上和來到學校時的情景,再寫了課上和課下的情景

5樓:匿名使用者

《大青樹下的小學》一文是按照的時間順序,是先寫上學的路上和來到學校時的情景,再寫課上和課下。 **********=== 你若喜歡,便是晴天。

大青樹下的小學感悟是什麼

6樓:快樂無限

《大青樹下的小學》是部編版小學語文三年級上冊第一單元第一課。本組課文的專題是在快樂的生活裡,我們一天天長大,引導學生一起去感受生活的豐富多彩。

《大青樹下的小學通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活,體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景;再寫上課時和下課後的情景,最後以自豪讚美的文字點題。

學習本課我感悟是瞭解了我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活,體會體會到作者的自豪和讚美之情。體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

7樓:幾百次都有了

大青樹下的小學是小學語文三年級上冊第一單元的第一篇精讀課文。文章描寫我國邊疆地區的一所大青樹下的小學,在學校裡,各民族的小學生身著鮮豔的服裝,把學校裝點得絢麗多彩;古老的銅鐘,還有鳳尾竹,更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。來自不同民族的學生,穿戴不同,語言不同,但都成了好朋友,在祖國的大家庭裡,在鮮豔的五星紅旗下共同生活,在同一間教室裡學習。

體現了祖國各民族之間的友愛和團結。體現了學校團結的氛圍,反映了學校的歡樂、祥和氣氛。

8樓:金毛寶寶

我們的確是非常高興的時候我就要走到最後關頭還是自己走過了自己一次機會好不好一一

9樓:匿名使用者

親叔叔青樹下的小學的觀後感。

人教版小學三年級語文大青樹下的小學的中心思想是什麼

10樓:姜生

《大青樹下的小學》通過描寫邊疆的一所小學,反映了孩子們的學習生活,體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

這篇課文課文先寫上學的路上和來到學校時的情景;再寫課上和課下,最後以自豪的感情點題。

擴充套件資料《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文,又名《我們的民族小學》;

吳然,雲南宣威人,中國作家協會會員,雲南省作家協會常務理事兼兒童文學委員會副主任,春城晚報社高階編輯。他的主要作品有散文詩集《歌溪》、《一碗水》、《我的小馬》(臺灣版)、《小鳥在歌唱》、《天使的花房》等,其作品《民族小學》、《新年禮物》、《珍珠泉》、《楊梅會》等被編入九年義務教育小學語文教科書。

11樓:芬芬

《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文,又名《我們的民族小學》;

12樓:熾天使x1970龜

「錦弦,告訴我,你為什麼要背叛我?為什麼?」綰兒用劍指著錦弦的喉嚨,淚如雨下,「你終究還是負了我……」「綰兒,我和千靈是真心相愛的,兩情相悅。

」錦弦平靜的抬頭看著絕望的綰兒,「你若是接受不了,就殺了我吧,但是,放過千靈……」綰兒手中的劍抖了又抖,最後,指向了千靈,「你這個女妖,為什麼要搶我的錦弦哥哥?憑什麼!就因為我的身份嗎?

」她又想起了自己三歲時,全身突然長滿翎毛,為此,其父賜名:南宮翎。她是九炎魔獸,至高無上的魔獸,卻因為一時差錯,和一隻小小的狐妖交換了身份……父母先是護著她的,從不讓她受苦。

但是,沒有想到,心懷善意者,卻是短命。父母在凌雪界六七一零年重病去世了。從此,便是無時不惹來一群譏笑。

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