1樓：郭猛
表裡的生物這篇課文主要講了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活物,所以對父親的表極為好奇,並相信了父親說的表裡有個小蠍子.表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心,是個善於觀察、愛思考的孩子.
2樓：熱心網友
童年時期的「我」是一個對事物有著強烈的好奇心.是個善於觀察.愛思考的孩子。
3樓：匿名使用者
唉，，，，，，，，。
表裡的生物主要講了什麼
4樓：小家碧玉
主要講了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，並相信了父親說的表裡有個小蠍子。表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，是個善於觀察、愛思考的孩子。
5樓：豫南愈難
本文主要講了小時
bai候的du「我」認為能發zhi出聲音的都是活物dao
，所以對父親的表極為好奇，並回相信了父親說的表答裡有個小蠍子。(附加了中心思想和作者簡介?，擴充套件一下哈。網課學習真的太難了?)表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，.
、愛思考的孩子。馮至 中國現代詩人、學者。原名馮承植。
主要作品:《昨日之歌》《山水》《伍子胥》等。他人評價:
魯迅先生稱讚他為「中國最傑出的抒情詩人″。謝謝大家**?❤️
表裡的生物的主要內容是什麼？
6樓：
《表來裡的生物》寫了小源時候的「我」認為能
發出聲音的都是活的生物，所以對父親那能發出聲音的表極為好奇。在看了表裡的世界之後，「我」相信了父親說的表裡有個小蠍子的話。表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，激發學生從小培養自己善於觀察、勤于思考的習慣和不斷探索的精神。
《表裡的生物》是我國作家馮至寫的一篇散文。
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段落大意：
第一部分（1~9）：寫「我」小時候以為凡是能發出聲音的，都是活的生物，所以「我」猜測爸爸的手錶裡有個生物。
第二部分（10~19）：寫父親開啟表蓋讓「我「看到了裡面的世界，並告訴「我」裡面有個小蠍子，不能動。他的話「證實」了「我」的猜測。
第三部分（20~21）：寫「我」持續很久見人就說起父親表裡的蠍子。
課文在刻畫人物時主要採用的描寫人物的方法：「我」和父親的對話描寫；「我」的心理描寫。
7樓：潔廁劑
主要內容:我小時候住在一座小城裡，自小我就認為，凡是能自動發出聲音內，能自己
走動的東西容都是活的。後來我對父親的表很感興趣，總認為表是活的，最後父親終於答應讓我研究他的表。果然，父親說表裡有一個小蠍子，這句話證明我的猜想是正確的。
8樓：匿名使用者
主要講了小時候都吾認為凡能發出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，並相信父親說的表裡有個小蠍子的說法。
9樓：匿名使用者
主要內容:我小bai時候住在一座小城du裡，自小zhi我就認為，凡是能dao
自動發出聲音內，能自己走動的東西容都是活的。後來我對父親的表很感興趣，總認為表是活的，最後父親終於答應讓我研究他的表。果然，父親說表裡有一個小蠍子，這句話證明我的猜想是正確的
10樓：匿名使用者
我小時候住在一座小bai城裡，du自小我就認為，凡是能自zhi動發出聲音，能自己dao走動專
的東西都是活的。後來我對父親屬的表很感興趣，總認為表是活的，最後父親終於答應讓我研究他的表。果然，父親說表裡有一個小蠍子，這句話證明我的猜想是正確的。
11樓：匿名使用者
主要寫了我認為凡是能發出聲音的都是活物，沒有死的東西能自己發出聲音。
12樓：轉角愛
第15課《表裡的生物》第一講
13樓：匿名使用者
小時候在城裡認為能自己發出聲音，而且能自己走動的東西就是活的。後來我認為父親表示活的父親終於讓我研究。果然附近說表示活的證明了我的猜想。
14樓：匿名使用者
有齒輪，有時針，分針，秒針
15樓：匿名使用者
自己想！不要什麼都問別人！
表裡的生物的主要內容
16樓：匿名使用者
概括內容，父親不同意我動表我十分好奇表發出的聲音。後來父親同意給我看錶，
看到了一個美麗的世界。父親告訴我，百來百去的是小蠍子的尾巴，一動就要蜇人。於是，我見人就說父親的表裡有一個小蠍子。
寫作目的，寫出了作者小時候十分天真可愛，有強烈的好奇心，善於觀察和思考。
17樓：匿名使用者
主要講了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，並相信了父親說的表裡有個小蠍子。表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，是個善於觀察、愛思考的孩子。
18樓：匿名使用者
主要講了小時候「我」認為凡能發出聲音的都是活的生物，所以對父親的表非常的好奇，並相信了父親說表裡有小蠍子的這句話。表現了小時候的「我」對事物有著強烈的好奇心，是一個善於觀察、愛思考的孩子。
19樓：轉角愛
第15課《表裡的生物》第一講
20樓：幸運的獨特裝飾
十分的好看，奧利給，兄弟們給我點贊
表裡的生物中我是一個什麼樣的孩子
21樓：匿名使用者
「我」是一個有著強烈的好奇心和求知慾，以及善於觀察、愛思考，天真可愛的孩子。
22樓：匿名使用者
主要講了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，並相信了父親說的表裡有個小蠍子。表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心。
23樓：匿名使用者
希望對你有所幫助：
課文通過「我」的心理活動的呈現，來引出我天真幼稚的推斷，借「表裡的生物」表現了「我」愛觀察勤思考的特點，以及「我」強烈的好奇心和求知慾。
讚美：活潑開朗，好奇心強 這孩子有少年朝氣
24樓：我叫劉露行不行
我是一個好奇心強，愛觀察，善思考比較執著的孩子。
表裡的生物這篇課文主要講了一件什麼事
25樓：阿沾
課文寫了小時候的「我」以為凡是能發聲的都是活物，所以對父親的表極為好奇，父親開啟表讓「我」**並解答「我」的疑問，「我」相信了父親說的表裡有隻小蠍子的事。
第一部分（1-9）：小時候的「我」以為凡是能發聲的都是活物，所以對父親的表極為好奇。
第二部分（10-16）：父親開啟表讓「我」**並解答「我」的疑問。
第三部分（17-21）：「我」相信了父親說的表裡有隻小蠍子的事。
擴充套件資料
作者首先提出了自己的觀點：「凡是能發出聲音的，都是活的生物」。接著列舉了一系列的事實證實了自己的觀點，有理有據。說明了「我」的觀點是經過認真思考後得出的。
在作者眼中任何事物都充滿童趣，說明「我」是一個天真幼稚、富有幻想的孩子。
作者回憶的自己小時候一件幼稚可笑的事情，表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，是個善於觀察、愛思考的孩子。
26樓：我了個擦擦來
父親告訴我表裡有一隻蠍子，以此來勸誡我不要動表。告訴人們要正確對待孩子的好奇心。
具體內容：
從小我就認為凡能發出聲音的，都是活的生物。聽到父親的表也會發出聲音，於是我對這塊表產生了興趣，想看一看錶裡有什麼活物。
可是父親叫我不要動表，因為小孩子不能動表。他告訴我表裡有一隻蠍子，為了驗證這個說法，他把表拆開來給我看。
表裡有各種各樣的零件，父親說指標就是蠍子的尾巴。我信以為真，逢人就說表裡有貨物。
道理：大人要正視孩子的好奇心，不要在孩子對世界產生某種樂趣的時候「潑冷水」。
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《表裡的生物》是我國詩人、學者馮至寫的一篇文章，文章語言平實易懂，透露著些許童趣，符合作者當時的年紀該有的特點。
文章表現了作者童年時期的好奇心，好奇心是個體學習的內在動機之
一、個體尋求知識的動力，是創造型人才的重要特徵。
好奇心是需要保護的，也許所有的孩子都有好奇心，但好奇心能否保持到成年，在很大程度上依賴於早期生活受到的鼓勵。文章中的父親巧妙地將表中的生物說成是蠍子，這滿足了孩子的好奇心，對他的成長極其有幫助。
27樓：匿名使用者
文中的「我」迫切想知道父親的表裡有沒有生物，然而父親不讓我碰最後父親見「我」可憐讓「我」見識了，表裡的世界，「我」壓抑已久的願望成真並證實了「我」的猜測，課文通過「我」的心理活動的呈現，來引出我天真幼稚的推斷，借「表裡的生物」表現了「我」上觀察勤思考的特點，以及「我」強烈的好奇心和求知慾。
28樓：奧力奧
表裡的生物這篇課文主要講了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活物,所以對父親的表極為好奇,並相信了父親說的表裡有個小蠍子.表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心,是個善於觀察、愛思考的孩子.
29樓：匿名使用者
本文敘述了作者小時候認為凡事可以自己發出聲音的東西都是有生命的，因此對父親的表裡發出的聲音很好奇，**表的經歷和父親或同意或拒絕的態度，讓作者天真的相信了父親說的話，並見人就說父親有一個小蠍子在表裡的故事。
30樓：匿名使用者
本文記述了作者小時候認為凡事都可以。自己發出聲音的東西都是有生命的，因此對父親的表裡發出的聲音很好奇，**表的經歷和父親或同意或拒絕的態度讓作者相信老父親的話，並見人就說父親的表裡小蠍子的故事。
31樓：芭芘公主我愛你
小時候的我認為能發出聲音的都是活物，所以對父親的表極為好奇，並相信了父親說的話，見人就說父親的表裡有個小蠍子。
32樓：匿名使用者
主要寫了一件作者小時候一段幼稚可愛的事，他認為凡是能發出聲音的都是活的生物，他充滿好奇心，可是父親不許她動表，父親告知他裡面擺動的是一隻小蠍子的尾巴，作者信以為真見人就說有一個蠍子在父親的表裡
33樓：匿名使用者
表裡的復生物這篇課文主制要講了一件作者小時候聽到表的美妙旋律兒。猜想表裡邊一定有一個生物。進行了一系列的猜想。
作者想看看錶裡邊到底是什麼發出美麗的聲音。而父親只讓他只許看不許動。……從中可以看出作者是一個天真幼稚，富有幻想，充滿好奇孩子。
34樓：文庫
講了作者看到父親的表的所作所為。
35樓：肖戰小飛俠
爸爸給我買了一個表，然後我就看了裡面的生物。原來裡面有隻蠍子。
36樓：匿名使用者
小時候的我認為能發出聲音的都是活物，
37樓：匿名使用者
i don't know。
38樓：實體303皮卡丘
《表裡的生物》寫了小時候的「我」認為能發出聲音的都是活的生物，所以對父親那能發出聲音的表極為好奇。在看了表裡的世界之後，「我」相信了父親說的表裡有個小蠍子的話。表現了童年的「我」對事物有著強烈的好奇心，激發學生從小培養自己善於觀察、勤于思考的習慣和不斷探索的精神。
希望能幫助到大家，謝謝！
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