1樓：不再見
《灰雀》第復一自然段先寫灰雀的制美麗和可愛bai，再寫列寧對灰雀的du喜愛程度zhi
，為下文列寧找灰雀作鋪墊dao。
列寧愛鳥，每天到公園散步還經常給灰雀帶來麵包渣和穀粒。
列寧愛孩子，是因為小男孩很誠實，雖然是他捉走了那隻胸脯深紅的灰雀，他看到列寧很傷心，以為那隻灰雀再也飛不回來了，男孩就把灰雀給放了。
這時，列寧看見一個小男孩，就問：「孩子，你看見過一隻深紅色胸脯的灰雀嗎？」
男孩說：「沒……我沒看見。」
2. 那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講
男孩看看列寧，說：「會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。」
列寧問：「會飛回來？」
「一定會飛回來！」男孩肯定地說。
3.這些內容說明小男孩其實知道灰雀的情況，因為他說得很肯定，而且最後灰雀真的回來了。但為什麼他不敢對列寧說灰雀的去向呢？
而且，他為什麼之前又對列寧說沒看見呢？這些課文裡都沒交代，所以我們只能猜測，小男孩是不是對灰雀做了什麼不對的事，以致他要隱瞞灰雀的去向呢
嗯，我想，可能是小男孩抓走了灰雀放在家裡玩了。但是，後來他答應列寧灰雀會飛會樹上，意味著他已經決定把灰雀放走。後來，灰雀如他所說的回到樹上了，所以說小男孩言出必行，是個誠實的孩子。
小學三年級語文《灰雀》第一自然段先寫灰雀什麼?
2樓：匿名使用者
先寫灰雀的美麗和可愛。在寫列寧對灰雀的喜愛程度。
3樓：雪窗螢火
小學三年級語文第一自然段先寫灰雀什麼，不知道是寫的什麼了。
4樓：逝去的愛
《灰雀》第一自然段先寫灰雀的美麗和可愛，再寫列寧對灰雀的喜愛程度，為下文列寧找灰雀作鋪墊。
5樓：匿名使用者
像現在小區這些口味呢，是通過精簡的，是安排的比較好的一文章。
三年級語文《灰雀》中描寫灰雀活動的句子，運用了什麼修辭手法？
6樓：迷之賢者森林
原句：第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。
這句話使用了擬人修辭手段，小灰雀在枝頭開心的唱歌，把人類的唱歌用來比作小灰雀開心的吱吱吱叫聲。
《灰雀》是人教版六年制小語第5冊的一篇講讀課文，課文通過寫列寧用愛鳥之情感染、啟發男孩放鳥歸林，表現了列寧對男孩的愛，使學生懂得知錯就改是誠實的一種表現。
《灰雀》一課主要講述的是列寧、灰雀和一個小男孩之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
中心思想是：人與人、人與動物、人與大自然之間，構成了一個愛的世界，這顆愛心永駐人的心間。
7樓：不一樣的靖
用了擬人的修辭手法。
三年級語文《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。
列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。
這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
小學三年級語文課本中《灰雀》的作者是誰？
8樓：姜老師的知識庫
《灰雀》作者是阿列克謝耶夫。
9樓：匿名使用者
灰雀的作者是。阿列克謝耶夫創作的。李聲權翻譯的。
三年級語文《灰雀》的故事體現了————？
10樓：demon陌
三年級語文《灰雀》的故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
三年級語文《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
11樓：點心你好
回去這篇課文是老版的課文，嗯，它體現的是小孩子犯錯之後知錯就改的一種精神。
12樓：軌城
男孩的知錯就改，以及對灰雀的愛鳥之情。
13樓：遺忘
sb一二心「化「「。
小學三年級人教版語文上冊第五課《灰雀》表現了列寧及小男孩怎樣的品質
14樓：happy婷婷
故事表現了列寧的善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真的品質
15樓：匿名使用者
阿斯達發放給鋼絲管是發啊啊啊
三年級語文《灰雀》小男孩列寧灰雀後來發生的事
16樓：匿名使用者
小男孩看到樹上的三隻灰雀心想：這隻小灰雀多可愛啊！我帶一隻回家養。
小男孩輕輕地把小灰雀捧在手上帶回家了，他找來了鳥籠把小灰雀放進去，心裡可高興了，接下來的幾天小男孩給小灰雀喂穀粒，可是小灰雀怎麼也不肯吃，在鳥籠裡一動也不動，好像很不開心似的，小男孩怎麼也想不明白，小灰雀到底怎麼了?小男孩來到了白樺樹下，只見樹上的兩隻灰雀像在找東西似的飛來飛去，這下子小男孩知道了，那兩隻灰雀肯定在找它的孩子小灰雀了，在家裡的小灰雀是想它的爸爸媽媽了，所以什麼東西也不肯吃，這時列寧看見了小男孩問了他是不是看見小灰雀，小男孩知道自己做錯了不該把灰雀捉回家，於是他趕緊回到了家把鳥籠裡的小麻雀送到了白樺樹上，小麻雀一下子興奮地和那兩隻灰雀繞著樹飛起來，這時小男孩明白了，他以後再也不會捉鳥了！
三年級語文灰雀第一自然段的仿寫
17樓：匿名使用者
公園裡有一棵高大的白樺樹,樹上有三隻灰雀：兩隻胸脯是粉紅的,一隻胸脯是深紅的.它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,非常惹人喜愛.
小學三年級26課《灰雀》續寫怎麼寫？300字。
18樓：匿名使用者
一天，一位小男孩來到公園玩耍。他悠閒地在林蔭道上走著，這時，從不遠處的白樺林中傳來一陣悅耳的鳥鳴聲。那聲音是那麼嘹亮、動聽。
小男孩循著聲音走去，只見一棵高大的白樺樹上有三隻灰雀，它們在樹枝間歡蹦亂跳，自由地歌唱，非常惹人喜愛。
看著這些可愛的小東西，小男孩不由地想：「多可愛的灰雀呀！要是能天天聽到它那婉轉的歌聲，那該多美呀！
誒？我為什麼不抓一只回去？這樣，我不是可以天天看到它，聽它歌唱嗎？
」說幹就幹，回到家，小男孩趕緊找來幾樣捕鳥工具：鳥籠和麵包渣。他把麵包渣放進鳥籠裡，然後拎著放有麵包渣的鳥籠沿原路返回。
他把鳥籠放在灰雀棲息的白樺樹下，自己躲在一旁**。等到灰雀鑽進鳥籠偷吃麵包渣的時候，他趕緊跑過去關上鳥籠的門。
「大功告成！」小男孩興奮地喊道。
回到家，小男孩得意洋洋地欣賞著籠中的灰雀。
灰雀在鳥籠中上躥下跳，不停地叫喚，似乎在尋找回白樺林的路口，可是任憑它在籠中怎樣叫喚，都不能離開籠子半步。灰雀只能淒涼地望著小男孩，好像在說：「請放我出去！
請放我出去！」望著籠中異常驚懼的灰雀，聽著灰雀不時發出的哀鳴，小男孩的心被震動了。「灰雀的家不應該是籠子，而應該是那片寬廣的白樺林。
對不起，灰雀，我錯了！回家吧，我還你自由！」
第二天，三隻灰雀又在白樺枝頭歡蹦亂跳，小男孩又能聽到灰雀那動聽的歌聲了。
19樓：失業證諮詢謝謝
可以發揮你的想象，想著事情的後續發展可能是什麼樣的？只要是你認真地思考去寫出來的東西，我覺得都是特別值得肯定的
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