1樓:喬木查
原因一是觀察力出問題。
如果面對作文題,總感到無話可說,那麼有可能是孩子的觀察力出了問題。觀察力是在感知能力基礎上產生的認知能力,是獲取知識的重要途徑。如果孩子的觀察力弱,什麼事到了他的眼裡就會變得平淡無奇,自然無話可說、無事可寫。
在這樣的基礎上構思作文,就會覺得有說不完的話可寫。
原因二是孩子閱讀和經歷的匱乏。孩子們經歷有限、人生閱歷有限,如果沒有閱讀的補充,如果不常與自然、社會接觸,腦子會空空如也,無異於坐井觀天。古語「讀萬卷書,行萬里路」如今對孩子教育仍有積極的借鑑作用。
只有經常走出家門,身處大自然,參加各種豐富多彩的活動,才能體驗鮮活的生活,增長人生閱歷;只有通過大量的閱讀,孩子才能進入更廣闊的時間和空間,去體味不可能親自實踐的、古今中外成千上萬人豐富的人生體驗。生活是寫作的源泉,這些積澱都可以成為日後作文的生動素材。
原因三是由於詞彙貧乏,不足以表達出想要敘述、描寫的事物,想要表達的感情和思想。詞彙貧乏與平時的閱讀積累有關。只靠在學校語文課所學的內容,遠遠不能滿足孩子語言豐富的需求,只有課外大量閱讀,才能彌補這個缺陷。
原因四是「語感」未形成。作文進步緩慢、寫作文難的另一個原因,還可能因為沒有形成作文的「語感」,這個問題過去往往得不到老師和家長應有的重視,只是片面要求孩子多寫、多練。許多孩子寫作難、作文差,是由於書面語感欠缺造成的。
作文語感是孩子對文章的整體感覺,包括文章的開頭結尾、遣詞造句、過渡銜接、段落句式、語體風格、層次結構、節奏韻律等,不是靠零敲碎打地解析範文就能掌握。講作文怎麼寫,只能讓孩子「知道」怎樣寫,分析範文只能讓孩子「知道」什麼文章好,距離「會」寫還很遙遠。而整體反覆朗讀、背誦範文達到一定的數量,才能使孩子形成流暢的書面語感,「讀書破萬卷,下筆如有神」說的就是這個規律。
原因五是「缺練」。下筆再有神,如果孩子就是遲遲不「下筆」,作文也不會提高。因此練得少是怕寫作文的又一個主要原因。
原因六是沒有思考習慣。沒有思考的習慣,是學生作文無話可說、欠深刻的一個原因。如果家長平時引導孩子遇事多想想「為什麼會這樣」「有什麼後果」「有什麼收穫、啟示、教訓」「怎麼想的」等問題,就會養成孩子以小見大、平淡中見神奇、平凡中見深刻、透過現象看本質的思維能力。
2樓:匿名使用者
多課外閱讀,多積累優美的詞語,句子。掌握好寫作文的結構,如總-分-總,總-分等,還有掌握敘事作文,說明作文等的方法,在作文中多運用名言名句,比喻句,排比句等句型。
為什麼我寫不好作文?
3樓:恆淞昌盛
按理說,書讀得多的人,作文應當寫得好。古代有個學者,打了個比方:讀書好象化銅,化銅是很費氣力的事,作文好象鑄器,鑄器就不太費力了。
只要銅化成銅液,倒進摸子裡,便鑄成一個個器物。所以他說:「勞於讀書,逸於作文」,意思是:
讀書下了苦功的人,作文便很容易長進。
但是,確有一些少年朋友,書讀得不少,作文卻寫得不好,是讀寫規律在他們身上不靈驗了嗎?當然不是,關鍵在於他們讀書不得法。沒有在讀和寫之間溝通一條渠道。這樣說來,怪事也就不怪了。
分析起來,讀書多而作文不好的同學,有三個毛病。
一、讀書不注重讀「破」,沒有在消化理解上下功夫。
唐朝詩人杜甫,寫起詩來,「下筆如有神」,他的重要經驗之一是「讀書破萬卷」。請注意這個「破」字,讀破的意思就是要把書讀熟,要消化。如果沒有這個「破」字,只是讀書萬卷,恐怕杜甫也未必會成為下筆有神的詩聖。
讀書多而作文不好的同學,恰恰犯了一個讀書不「破」的毛病。他們是「好讀書,不求甚解」,一本書,一篇文章看完,「好啊好啊」讚不絕口,可是你要問他好在**,說不出個所以然。如果再追問幾個為什麼,那更是無言答對。
這樣囫圇吞棗地讀書,連文義都沒有理解,又怎麼能吸收到作文裡,有益於寫作呢?
讀書要注意消化。我們讀一本書,看一篇文章,不僅要搞清作者寫了什麼,還要想想作者是怎麼寫的;不僅要弄清作者是怎麼寫的,還要弄通作者為什麼要這樣寫。尤其是一些短小的好文章,我們要仔細琢磨,認真分析,看看作者是怎樣開頭和結尾的,選擇了哪些典型材料突出中心,用什麼樣的詞表達思想內容。
讀書,能這樣仔細地咀嚼,那麼你就能從中掌握寫作的規律,文章中好的語言也就可以自然而然地運用到自己的作文裡。這樣,讀和寫之間的渠道,不就溝通了嗎?
二、讀書不注重吸收語言,沒有在背誦上下功夫。
多讀而不善寫的人,一般都沒有在背誦上下過苦功。有些同學寫作文感到沒詞兒,詞兒從**來呢?
剛出生的孩子,不會講話,只能哇哇叫。後來他天天聽爸爸媽媽講話,聽周圍的人講話,也就慢慢學會了講話。印度有兩個很小的孩子,被狼叼走,在狼的哺育下長大,後來被獵人抱回來,發現她們只能象狼一樣地叫,不會講話。
這說明,人不是天生就會講話,人的語言,是從一個語言環境中,漸漸學到的。
這是講的口頭語言,作文使用的書面語言也是這樣,積累書面語言,同樣需要到一個語言環境中去學習吸收。這個語言環境到**去找?一本本書、一篇篇文章向你敞開著。
但是,只是讀一讀、看一看還不行,記不住,不能變成自己的語言。這就需要做到熟讀背誦。文章背得多了,背得熟了,就會在規範的語言環境裡受到潛移默化的影響,病句便可以漸漸地少了,乾癟的語言便可以漸漸地豐滿起來。
而且,在不知不覺之中,你會受到你所喜愛的那一類文章的薰陶,使你的作文也漸漸有了自己的特點。少年朋友如能抓緊記憶的**時代,在大腦裡儲存一二百篇文情並茂的好文章,就不愁肚裡沒詞兒了。
三、讀書不注意積累寫作材料,沒有在吸取思想、知識的營養上下功夫。
不善於在讀書過程中吸取思想和知識的營養,這也是多讀而不善寫的一個重要原因。在作文中常常有這樣的情形,對一個事物,認識透徹,感情充沛,知識豐富,材料充足,便能順利地寫出一篇好作文;反之,對這個事物既沒認識,又無感情,知識貧乏,材料不足,是寫不出作文的,即使憋出來了,也必定淡如白水,味同嚼蠟。這說明思想認識和知識水平對於作文有十分重要的意義。
人的思想和知識從**來呢?當然,主要是從現實生活中產生,從實踐中來。但是,宇宙是那麼廣闊,歷史是那麼悠久,什麼事都要事必躬親是辦不到的。
如果一個人的視野,只侷限於直接見聞,僅僅是從親眼看到、親耳聽到的那點點材料瞭解世界,那麼,他的知識一定很貧乏,認識一定很膚淺,想象力薄弱,感情也不會豐富。這就需要通過讀書,吸取知識和思想的營養,積累寫作的原料。
讀一本《理想,情操,精神生活》,可以學到生活的準則,幫助你樹立為共產主義奮鬥終生的理想;讀一部《李自成》,可以瞭解波瀾壯闊的農民起義運動,幫助你樹立人民群眾創造歷史的歷史唯物主義觀點;讀了《十萬個為什麼》,可以解答你各種各樣的疑問;讀了「少年百科叢書」,你就能像蜜蜂在花叢採蜜一樣,得到豐富的營養;每天堅持讀報,可以瞭解世界上發生的許許多多事情。
在讀書的過程中,擴大了視野,積累了知識,提高了認識,陶冶了感情,再提筆作文,自然會是一篇言之有物、感情充沛的文章了。
把讀書學到的語文知識,轉化為熟練的寫作能力,要經過一個複雜的過程,不是一朝一夕的事。溝通讀和寫之間的渠道是一個「慢功」,不能操之過急。只要在多讀的過程中,注意消化吸收積累,給「寫」打下堅實的基礎,你就能達到一個多讀而善寫的境界。
4樓:蘇果冪
讀的書太少,知道的事太少
為什麼我寫不好作文
5樓:棋盤上的小棋子
你拍一,我拍一,寫清時間記在心; 你拍二,我拍二,要寫地點莫忘記; 你拍三,我拍三,寫活人物是關鍵; 你拍四,我拍四,事情經過寫具體; 你拍五,我拍五,開頭原因要寫清; 你拍六,我拍六,結果一定不能丟; 描寫語言多積累,好好學習天天上; 用好作文六要素,陽光作文快快長!
1.開頭的寫法
開頭的寫法:萬事開頭難,寫作文也是如此,但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種:
(1) 背景法:說明事件發生的時間、地點、情景等背景。 (2) 人物法:
交代文章所要描述的主要人物或有關人物。 (3) 主題句法:提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。
(4) 問題法:用提問的方式來引出文章的內容,以引起讀者的注意力。 (5) 驚語法:
用令人感到驚奇的句子開頭,激起讀者的興趣。 (6) 故事法:以講故事的形式作為文章的開頭,在此基礎上文章。
多用於記敘文,也可用於議**。 (7)資料法:引用已經被證實的數字來引起話題。
(8) 引語法:引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。 (9) 定義法:
常見於對標題下定義,然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。 (10)誇張法:以一個絕對不可能發生的為前提,吸引讀者 (11)側面轉折描寫:
從另一個方面來烘托文章主題,引出下文。 (12)設定懸念:激起讀者的興趣,文章格調升華。
2. 正文的寫法
(1) 演繹法: 從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是對主題句的具體化,是對主題句的具體說明。
(2) 歸納法: 從特殊到一般。具體、個別的事例出發,總結出一般的規律。
3.結尾的寫法
(1) 簡要評價或作結論:文章的最後幾句概括全文內容,並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。 (2) 首尾照應句:
回到文章的中心思想或主題句上,達到再次肯定或強調的效果。 (3) 用反問句結尾:雖然形式是疑問句,但意義是肯定的,具有很明顯的強調作用,能引起讀者的思考。
(4) 提出展望或希望:對未來提出展望或希望,號召讀者為此而行動。 (5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。
提升技巧
寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分,所以,在漢語教學過程中,對於學生寫作能力的培養十分重要。
為什麼孩子總寫不好作文,孩子語文作文總是寫不好,怎麼提高啊
孩子小,很正常,主要是不善於表達與觀察。兩種可能性,一 孩子在學習寫作文方面還沒有掌握方法。腦子中沒有大體的寫作套路 二 在學校或課外輔導班,教師教學方面實用性不強。孩子語文作文總是寫不好,怎麼提高啊 給你一些我總結的建議 堅持摘抄好詞好句,好詞20個好句10條 堅持三個月 可以多和孩子練習造句,擴...
我為什麼寫不出好作文了
多多看書，就可以寫好了 書讀百遍，其義自見嘛 確實是這樣。考試前，要積累足夠的素材，有備而來 這樣，即使你再頭腦空白，也可以把題目換成自己要寫的那個方面考場作文就是這樣，開頭和結尾要華麗，這可以背誦。中間敘述要通順，這可以練習。你的底子好，應該可以順利的寫好的！祝你成功！可能是沒有素材，要多多觀察生...
我讀了好多書,為什麼作文老寫不好
不同的老師有不同的喜好 你起初的老師可能比較喜歡你的作文 現在的老師說你做作 那肯定是喜歡寫實類的，不要太感性,寫理性點就好了。如果我猜得不錯的話，你寫的大概是這一類，我大概模仿一下 因為我們年輕，所以我們要好好拼搏 因為我們年輕，我們要熱愛生活。今後寫作文，不妨寫點真實的。比如 你在車上看到學生不...