1樓：匿名使用者
一、選擇適合幼兒年齡特點的美術作品
考慮到幼兒的年齡特徵和心理特點，應選擇與幼兒年齡特徵和心理特點相適應的美術作品作為欣賞物件。比如小班可選擇形象具體、色彩鮮豔、生動有趣的作品讓幼兒欣賞與評價：「它美不美？
美在什麼地方？」中大班可選擇圖案複雜，構思構圖豐富的美術作品供幼兒欣賞與評價：「它為什麼這樣佈局？
有什麼好處？」從而引起幼兒繪畫、製作興趣，**美術作品的製作方法。
二、美術欣賞作品形式多樣化
選擇欣賞的美術作品畫幅儘可能大些，以便讓幼兒看清楚，欣賞物件也可用幻燈、投影、電視錄影等方式呈現給幼兒。在自然景物和環境佈置的欣賞中，最好能讓幼兒身臨其境。例如，大班「過新年「活動中，老師可帶領幼兒參觀整個幼兒園的環境佈置，讓幼兒感受節日的熱鬧和喜慶的氣氛。
再次，教師應注意教學方法的使用，在美術欣賞教育活動中，教師要注意調動幼兒的審美積極性。在欣賞活動開始時，老師不要急於做講解分析，這樣極易給幼兒造成思維定勢，影響幼兒自身主動的感知和體驗。應讓孩子仔細觀察，使幼兒自己去發現。
三、注重提問啟發，引導幼兒欣賞
教師不要做過多過深的講解分析，對幼兒進行「填鴨式」的灌輸。教師應主要通過提問的方法，對幼兒加以誘導，使他們沿著一定的程度積極進行思考、聯想、感受，提高審美能力。
四、引導幼兒表達欣賞作品後的感受
教師引導幼兒通過語言、動作、表情來表達對美術作品的欣賞，幼兒通過用語言、動作、表情來表現自己對美術作品的欣賞，可加深其對作品的欣賞程度與理解，有利於幼兒欣賞水平的提高。例如，中班折貼活動「美麗的海底世界」，老師先引導幼兒欣賞畫面中各種動態的魚──有的魚是橢圓形的身體，三角形的尾巴；有的魚是半圓形的身體，扇形的尾巴……雖然畫面上只有幾條魚，但能感到這些魚兒正在水裡快樂地游來游去，還可以聯想到海底裡有許多漂亮的魚兒游來游去。接著，教師又引導幼兒欣賞如何折出魚兒各種形狀的身體，幾條魚各不相同，教師又請幼兒用自己的動作來體驗魚兒遊的形態，加深了對「海底世界」的理解。
總之，美術作品種類繁多，各有自己獨特的風格的理解，根據幼兒實際的發展水平來進行有的放矢的欣賞指導。
2樓：匿名使用者
也不錯啊，小時培養，先薰陶，比大時來說有基礎
如何開展幼兒民間美術欣賞活動
3樓：匿名使用者
美術欣賞是學前兒童美術教育的重要內容。長期以來，美術教育一直以繪畫為主，手工為輔，缺乏單獨的欣賞課程，而美術欣賞教育在很大程度上能促進幼兒的藝術學習。民間藝術作品因其原發性、恆久的主題、功利的色彩極易為兒童所接受；同時，兒童藝術與民間藝術在對生命的自然追求和藝術表達的純樸稚拙方面有許多共同之處，很適宜幼兒欣賞。
我國的民間美術根深葉茂，源遠流長，有著悠久的傳統。它具有獨特的風格和鮮明的個性，思想質樸率真，造型不拘一格，表現出勞動人民的多才多藝和創造性。對幼兒進行民間美術教育，有利於提高幼兒的鑑賞能力和審美情趣，激發他們的民族自豪感。
而為了更好地開展民間美術教學活動，必須讓幼兒充分地感受民間美術的美，激發活動的興趣。因此，我們要重視幼兒民間美術的欣賞教育。
通過民間美術欣賞可以激發幼兒對民間美術的興趣和愛好。在欣賞那些美不勝收、目不暇接、鄉土味極濃的民間美術作品的同時，幼兒開闊眼界、豐富知識、培養審美情趣。美的作品能夠深深地吸引每一個幼兒，使他們在羨慕、讚歎之餘，產生強烈的學習慾望，在充分感受美的過程中萌發表現美的願望。
一、民間美術欣賞教育的目標
總目標：
（一）通過民間美術欣賞教育，讓幼兒初步瞭解我國燦爛的歷史文化，培養幼兒的民族自豪感。
（二）讓幼兒感受民間美術作品的造型、色彩、構圖，形成對稱均衡等形式美的概念，激發幼兒對民間美術的興趣和熱愛。
分目標：
小班階段目標：
1、欣賞、識別民間美術作品中的民族色彩，感受其色彩美。
2、引導幼兒集中注意力觀賞具有鮮明色彩，造型獨特的民間美術作品，培養對欣賞活動的興趣，養成良好的欣賞習慣。
中班階段目標：
1、通過欣賞民間美術作品，讓幼兒感知作品的色彩、造型、對稱、均衡和韻律等形式美，初步學會從自我審美的角度進行評價。
2、培養幼兒的審美能力。
大班階段目標：
1、瞭解民間美術的各種體裁和藝術門類，領悟作品的內涵，陶冶美好的情操。
2、引導幼兒在欣賞美術作品時，產生一定的審美聯想，並能向他人述說自己的感受。
二、幼兒民間美術欣賞教學的內容
民間美術形式多樣，種類繁多。我們在教學時，應選取符合幼兒年齡特點、接受能力，典型、優秀的民間美術作品來欣賞。若按它們在社會作用和價值上的側重不同，可將其分為兩大類。
（一）具有實用價值的民間工藝美術品。
1、民間服飾：作為社會文化基本要素，以日常生活用品的形態，體現出民族文化的積累、昇華和多姿多彩。與服飾有關的民間美術品如家織布，包括蠟染、絞染、扎染等印染工藝。
在成衣過程中的拼布、鑲邊、扣絆、刺繡亦顯示出區域性裝飾美。
2、床榻用品：有被褥、床單、枕頭、涼蓆、帳鉤等，由一個地區的多種民間工藝品組成，包括染織、編織、金屬工藝等。
3 、日用器皿：包括木製品、陶瓷製品、竹製品、草編制品、紙製品等。
（二）以精神因素為主的民間工藝品。
1、年畫：是我國民間過春節、慶豐收、預祝吉祥如意的一種民俗美術品。較為著名的有蘇州桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東楊家埠年畫。
2、剪紙：歷史悠久，品種繁多，有窗花、門箋、牆花、頂柵花、燈花、喜花等。
3、民間玩具：有泥、木、草、棕、竹、布等類，孩子們平時玩的陀螺、泥哨、布老虎都屬此類。
4、泥塑：以陝西鳳翔的虎頭掛片、無錫惠山泥人大阿福、天津泥人張最為有名。
5、麵塑：民間多有用面捏塑節令用品，配以紅棗、紅豆、染胭脂花點做「花點心」的風俗，帶有祝福的含義。
6、面模：即糕餅模，是用來做食品的模具，其樣式、大小都有特定含義。
7、風箏：是社交、教育、運動、娛樂、文化藝術交流的物化形式。主要產地有山東濰坊、北京、江蘇南通。
8、花燈：用來烘托婚壽喜慶氣氛，主要產地有江蘇、北京、福建、廣東等。
9、皮影：皮影戲廣泛流傳於民間，所有影人及道具都是具有明顯地方特色的民間工藝品。
三、怎樣指導幼兒進行民間美術欣賞
在指導幼兒進行民間美術欣賞活動時，教師應注意以下幾點：
（一）在美術欣賞教育中重視與加強教師、兒童與藝術作品三者之間的相互作用和相互交流。
教師在對幼兒進行美術欣賞教育之前，自身應對美術作品所蘊涵的意義進行合理的解釋，對藝術的形式有一定的理解與欣賞。例如，教師必須理解線條、形狀、色彩、構圖等形式語言可能的象徵意義，理解對稱與均衡、節奏與韻律、變化與統一等形式美的原理。
師生的關係是平等的，雖然教師在引導幼兒欣賞美術作品之前，已有對作品意義的預期，但並不意味著幼兒必須無條件地接受教師的這種預期，他們仍可以有自己的理解。對於美術作品的理解沒有正確與錯誤之分，只有不同的理解，欣賞者與藝術作品之間的相互交流更多的是通過審美體驗和領悟進行非語言的資訊溝通。
（二）要為幼兒提供大量欣賞的機會，擴大欣賞面。
教師應適當給幼兒一定的美術欣賞的基本藝術語言與形式美的原理，使他們在美術欣賞中理解作者的用心，幫助他們加深對作品的理解。同時，給予幼兒充分體驗的機會和時間，讓他們反覆多次地進行感知、體驗，用通俗易懂的語言進行簡單描述，充分調動和增強幼兒的觀察力、藝術想象力與表達能力。
幼兒學習生活的教室是進行美術欣賞的重要場所，優美的環境可使幼兒受到民間美術氛圍潛移默化的影響。因此我們要對空間有計劃、有目的地佈置，使有限的空間活起來，讓幼兒欣賞大量的美術作品，在感受美的過程中受到薰陶感染。
在教室的主牆上可設計製作一些反映真善美的故事圖案，如「神筆馬良」、 「司馬光救小朋友」等，副牆上可裝飾一些色彩鮮豔的風箏、宣紙蠟染、刺繡織物等。在玻璃上剪貼一些栩栩如生的「喜鵲登梅」、 「蓮生貴子」、 「松鶴同春」等圖案。民族工藝區擺放一些姿態各異的民族娃娃、精巧別緻的陶製品、絢麗多彩的京劇臉譜等。
為幼兒營造一個優秀、向上的人文環境，讓幼兒在身臨其境中觀察、想象、追求美。
（三）引導幼兒用多種方式表達自己的審美感受。
在幼兒進行民間美術作品欣賞時，教師宜引導他們運用邊體驗邊討論的方式來進行，讓幼兒通過自己充分的感性體驗後，再將這種感受表達出來。這種感受的表達方式是多樣性的，如語言的、身體動作的等等。在欣賞年畫《連年有餘》時，幼兒會被深深吸引，設想自己就是那個可愛的胖娃娃，並且會用很多詞彙描述現在的感受，如「高興」、「快樂」、「開心」等等。
由於民間美術自身的特點，使得它可以與民間節日、民間文學、民間**、民俗等相結合，更好地對幼兒進行美術欣賞教育。
（一）將民間美術欣賞與民間節日相結合。
我國有許多民間節日，如元宵節、清明節、端午節、中秋節等。節日來臨時到處張燈結綵，洋溢著節日的氣氛。我們要抓住這些有利契機，對幼兒進行教育。
例如：元宵節的時候，教師把教室佈置得十分喜慶，在主牆上剪貼一幅「連年有餘」的圖畫，門上掛了門箋，還和小朋友一起喜氣洋洋地在民樂伴奏下佈置燈會，欣賞圖案精美、色彩絢麗的花燈，提高了幼兒對民間色彩的感知力，發展了幼兒的想象力。
（二）將民間美術欣賞與民間文學相結合。
民間文學題材廣泛，內容豐富，有神話傳說、民間故事、民間童謠、民間童話等，反映了中國勞動人民的優秀品質和美德。在幼兒欣賞美術作品過程中，我們可以適當加入民間文學的內容，幫助幼兒理解美術作品的內涵，豐富語言知識，瞭解民間文化。例如：
在欣賞民間想象畫「大禹治水」時，教師適當穿插故事，講述大禹堅韌不拔的精神，深深打動了孩子，在不知不覺中培養了民族情感。在引導幼兒欣賞風格各異、繪製精美的風箏時，教師可以給幼兒介紹一首風箏謠：「三月寒食是清明，姐妹十人去踏青，捎帶放風箏呀，大姐放了一個小張生……」這首風箏謠形象地描述了這項在全國廣為流傳的放風箏活動，加深了幼兒對民間美術的理解。
（三）將民間美術與民間**相結合。
**是想象力的翅膀，優美的樂曲令人產生激情。在欣賞民間刺繡「鳳穿牡丹」、 「丹鳳朝陽」、 「獅子滾繡球」等作品時，教師可為幼兒選取民族樂器琵琶的**。在欣賞陶瓷時，選取古箏的樂曲。
欣賞剪紙時，配以喜洋洋的民樂曲。美好的氛圍加上教師的引導，使幼兒對之產生了濃厚的興趣，陶冶了情操和心靈。
（四）民間美術欣賞與民俗相結合。
民間美術的內容與形式大多受到民俗活動或民俗心理的制約，這一點在泥塑、年畫、剪紙中表現的較為突出。在欣賞此類作品時，教師可給幼兒講一些民俗習慣，讓幼兒瞭解民間藝人通過一些寓意或象徵的圖形，來表達祈求平安吉祥、多子多福的願望。如泥塑中的「大阿福」、 「光頂娃娃」等，讓幼兒體味民間美術的魅力。
此外，我們要充分利用各種現代化教育手段，如幻燈、錄影、多**等。採取適宜的方法，如觀察分析、講解演示、形象比喻等，有力地提高幼兒的美術欣賞能力。
著名教育家陳鶴琴老先生認為：「兒童對於環境中各種事物的認識一定要親眼看到，耳朵聽到，手接觸到，才能瞭解事物的真相和性質。」所以我們要重視加強幼兒民間美術欣賞教育，激發幼兒對民間美術的興趣，提高其審美情趣。
如何開展幼兒園戶外自主遊戲活動，如何開展幼兒園戶外體育遊戲活動研究
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 泥越 如何開展幼兒園自主遊戲活 動方案一 為幼兒提供充足的遊戲時間有些幼兒從小班讀到大班，遊戲的水平還很低，遊戲時間不足是其主要原因。有些孩子的性格比較孤僻，不願參加遊戲活動，許多幼兒在遊戲快結束時才來參加，遊戲時間導致低水平遊戲的出現，限制了小組表...
如何開展幼兒園一日活動教研，「如何安排幼兒一日活動」的教研活動。作為組織者，將如何總結教師在安排幼兒的一日活動時應注意的問題？
幼兒園一日活動計劃篇一 7 30 8 20 來園 要求 教師在教室等待幼兒，並與來園的幼兒進行簡單的交談。讓幼兒在教室玩玩具，在玩的過程中不與別的小朋友起衝突，要做到互相謙讓。晨練之前，要自覺地把玩具收起來。8 20 8 45 晨練活動 要求 1 排隊 2 教師讓幼兒按秩序排隊去攀巖牆，遊戲時提醒幼...
如何開展幼兒園語言活動教學心得，如何評價幼兒園的教學活動學習心得
語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發展的最佳時期，也是最迅速的時期。幼兒園教育指導綱要 指出 語言能力是在 運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說 敢說 喜歡說 有機會說並能得到積極應答的環境。由此可見，語 言環境對孩子是何等的重要。在幼兒園教學中創設適宜的環境...