1樓：x你只是在
《鯨》中第一自然段使用的說明方法有作比較、列數字、舉例子；表達的中心是：「鯨特別大」。
原文不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。
我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。 ——《鯨》（第一自然段）
課文解讀：
本文是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關於鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。這篇課文層次分明，條理清晰。
語言簡單準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性於一體，增加了文章的可讀性。學習這篇課文一是要了解有關鯨的科學知識；二是要體會作者的說明方法，並學習運用到自己的習作中去；三是增強探索海洋動物的興趣。
2樓：匿名使用者
不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。
我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。 ——《鯨》（第一自然段）
這段話使用的說明方法有：作比較、列數字、舉例子，表達的中心是：「鯨特別大」。
詳解：①不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。
課文介紹鯨，為什麼先要寫象呢？這裡作者運用比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象「很大」到鯨「比象大得多」，以此來說明鯨之龐大。這樣寫，給人留下了鮮明的印象。
②目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。
作者先列舉具體數字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。然後又以我國發現的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。然而，這頭鯨雖然有四萬公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有十六萬公斤重。
通過這樣比較，更進一步說明鯨是體態龐大的海洋動物。這段話通過運用列數字、舉例子等說明的方法，敘述更加準確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。
《鯨》文章第一自然段運用了哪些說明方法?
3樓：匿名使用者
用了作比較.舉例子.列數字.等方法. ．
鯨 的第五自然段用了什麼說明方法
4樓：匿名使用者
寫了鯨體形（1）、進化過程（2）、種類（3）、生活習性（4——7）四個方面。（括號內衛分段情況）
第一自然段運用了作比較和列數字的說明方法說明了的龐大。更科學，更具體，更形象生動，更具有說服力。
第二自然段主要寫了鯨的進化過程：陸地——淺海——海洋。
第三自然段運用了分類別，主要把鯨分為鬚鯨和齒鯨兩大類。非常有條理性。
第四自然段主要寫了鯨生活習性中的第一個方面——鯨的食物。在這一自然段作者運用了列數字的方法，說明了鯨吃的多，吃的快。
第五自然段主要寫了鯨生活習性中的第二個方面——鯨的呼吸方式。在這一自然段作者運用了打比方的說明方法，吧鯨噴出的水柱比作噴泉。
第六自然段主要寫了鯨生活習性中的第三個方面——鯨的睡覺方式。在這一自然段，還可以發揮學生想象力，讓學生畫出鯨睡覺的樣子。
第七自然段主要寫了鯨生活習性中的第四個方面——鯨的繁殖生長。這一自然段運用了列數字的說明方法，說明鯨長得快，壽命長。
5樓：匿名使用者
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，（這）也說明它不屬於魚類。
指的是鯨跟牛羊一樣用肺呼吸
6樓：匿名使用者
好像是，列數字，作比較
7樓：匿名使用者
能拍下來讓我看看嗎？
《鯨》這篇短文的說明方法運用了哪些？
8樓：匿名使用者
用了【列數字、打比方、舉例子、分類別、作比較、作詮釋】
的說明方法。
《鯨》中第一自然段使用的說明方法有什麼？表達的中心是什麼？
9樓：x你只是在
《鯨》中第一自然段使用的說明方法有作比較、列數字、舉例子；表達的中心是：「鯨特別大」。
原文不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。
我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。 ——《鯨》（第一自然段）
課文解讀：
本文是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關於鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。這篇課文層次分明，條理清晰。
語言簡單準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性於一體，增加了文章的可讀性。學習這篇課文一是要了解有關鯨的科學知識；二是要體會作者的說明方法，並學習運用到自己的習作中去；三是增強探索海洋動物的興趣。
鯨的第五自然段用了什麼說明方法《鯨》一課使用了哪些說明方法？
寫了鯨體形 1 進化過程 2 種類 3 生活習性 4 7 四個方面。括號內衛分段情況 第一自然段運用了作比較和列數字的說明方法說明了的龐大。更科學，更具體，更形象生動，更具有說服力。第二自然段主要寫了鯨的進化過程 陸地 淺海 海洋。第三自然段運用了分類別，主要把鯨分為鬚鯨和齒鯨兩大類。非常有條理性。...
撒哈拉的變遷第一自然段運用了哪些說明方法
精銳bai教育溫馨提示你 du 第一段為 撒哈拉 zhi 在阿拉伯語中意dao為 大荒漠 人類自有內文容字記載的歷史以來,最早提及 撒哈拉 這個詞大約是在公元前430年.當時的希臘學者希羅多德在文獻裡第一次把 撒哈拉 描述成一片人煙稀少的大沙漠,今天的情形與2000多年前沒多大改變 沙海茫茫,無路可...
各具特色的民居第一段運用了什麼說明方法
準確的應該是 打比方，作比較 這句話運用了 舉例子 和 打比方 的修辭手法。看過的人一定要贊一下哦 運用了打比方的說明方法！各具特色的民居用了什麼說明方法 1 客家民居和傣家竹樓都採用了列數字和打比方的手法.2 兩篇短文都講了民居的形成原因,3 兩篇短文都通過民居,反映了中華傳統文化的魅力.各具特色...