1樓：匿名使用者
1「一棵高大的白楊樹」暗指父母.「幾棵小樹」暗指孩子 .
2爸爸以紮根邊疆,獻身邊將,他希望自己的孩子如小樹一樣經受鍛鍊,成功建設邊疆的棟樑之才..
3因為父親想到了白楊的無私奉獻的精神,而白楊也象徵著在祖國西部,在茫茫的大戈壁上艱苦守衛祖國邊疆的西部建設者們,他們無私奉獻,毫無怨言的守衛邊疆!
4爸爸的「微笑」表達了在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風沙成長起來.應為他比喻了老一輩合少一輩.
主要講白楊在戈壁灘惡劣的環境下堅韌頑強生長,阻擋風沙,它們象徵了守衛祖國邊疆的戰士,由物及人,以物喻人,讚美白楊的同時也在讚美保衛邊疆的戰士。
白楊（1）「一棵高大的白楊樹」和「幾棵小樹」分別是什麼含義
2樓：徐閃閃閃閃
這全扯淡
一棵高大的白楊樹，據說能象徵偉大的黨，幾棵小樹估計和祖國的花朵類似爸爸中獎了
語文書上的文章，政治性太強，不適合小孩子，教出來的小孩子都學會疑神疑鬼的，放個屁都要揣測半天
3樓：雨澤沫蕥
高大的白楊樹 老師
幾棵小樹 學生
4樓：匿名使用者
白楊樹長大了，又種了幾棵小樹，大的可以賣錢了，小的也快了，所以爸爸笑了
白楊一課中 "一棵高大的白楊樹" 是指什麼? "幾棵小樹" 是指什麼? "迎著風沙成長起來" 象徵什
5樓：楠楠2bヾb坊
高大的白楊樹是指：默默奉獻的邊疆建設者們；幾棵迎著風沙成長的小白楊指：將來的建設者們。。。。 ps：此答案只供參考，這只是個人意見~
6樓：匿名使用者
在我們看來高大的白楊樹指像爸爸一樣的邊疆建設者，幾棵小樹正迎著風沙，成長的小白楊指邊疆建設者的後代。
課文最後一自然段,高大的白楊樹暗指( )幾棵小樹暗指( )
7樓：匿名使用者
（1）「一棵高大的白楊樹」暗指( 父母）。「幾棵小樹」暗指（孩子 ）。
（2）這句話的意思是（爸爸以紮根邊疆，獻身邊將，他希望自己的孩子如小樹一樣經受鍛鍊，成功建設邊疆的棟樑之才。 ）。
（3）爸爸的「微笑」表達了（在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。應為他比喻了老一輩合少一輩
）。 （4）聯絡全文內容填空。
課文講的是一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在（芒芒的大戈壁上 ）的白楊樹，藉以表白自己（紮根邊疆 ）的志向，並希望自己的子女也能（ 成功建設邊疆的棟樑之才）。印象還不深刻嗎?（是）它是什麼句?
（問題補充：人教版五年級下冊 3課白楊
8樓：笨笨豬開心果
高大的白楊樹暗指（老一輩的建設者），幾棵小樹暗指（孩子們）。
9樓：百度使用者
高大的樹指的是爸爸。小樹是指孩子們。
五年級下冊3課。 在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來的含義。
10樓：匿名使用者
含義是小樹們看到白楊樹長的那麼高大，便開始不怕風吹雨打的生長起來了。
11樓：匿名使用者
高房價一個不能白白白白白白白白白白白白
五年級下冊語文白楊同步答案
12樓：小驢兒
《白楊》
2、默讀課文，討論：（1
）從爸爸介紹白楊的話裡可以看出白楊有哪些特點？從哪些地方可以體會到爸爸
「也在表白著自己的心」？
答：①這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者以「哪兒
……哪兒……」
「不管……
不管……
總是……
」這樣的關聯詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了
白楊樹外在的特點，高大挺秀，
能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長；一方
面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。這正是邊
疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地紮根邊疆，無私奉獻地建設邊
疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連線點。
②從爸爸的語言和神情變化中可以體會到他「也在表白著自己的心」
：當聽到兄妹談論
白楊樹時，爸爸微笑地聽他們爭論；當回答兒子的問題時，他的臉色變得嚴肅起來；當他
看到「高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來」時，嘴角又浮起一絲微笑。（2
）課文在表達上有什麼特點？
答：課文在表達上最突出的特點是借物喻人、託物言志。借白楊在環境惡劣、荒無人
煙的戈壁生長，並長得高大挺秀，成為毫不動搖的「戈壁衛士」
，比喻建設者們在生活條件
艱苦，經濟、文化落後的西部地區，代代紮根、奉獻青春，成為堅強不屈的「新疆戰士」
。他們同樣的不擇環境，不講條件，哪兒需要就在哪兒安家。
3、文中有一些含義深刻的句子，如，
「在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風
沙成長起來。
」把它們找出來，仔細體會體會，再抄下來。
答：這是文中的最後一句，
「高大的白楊樹」象徵爸爸；
「小樹」象徵孩子；
「迎著風沙
成長」指在惡劣環境中生長。作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，託物言志。
爸爸自己已紮根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛鍊，成為建設邊疆
的棟樑之才。反映了老一輩的西部開拓者「獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫」的博大胸懷。（
1）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。
答：這是一個設問句。表白，解釋說明。一個「也」字，說明爸爸說樹即說人。爸爸
看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在託物言志。勉勵自己要像白楊一
樣紮根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數邊疆建設者身上令人肅然
起敬的奉獻精神。（2
）白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝
幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，
也不動搖。
答：這段話是全文體現借物喻人的典型句子。
作者以「哪兒
……哪兒……」
「不管……
不管……
總是……
」這樣的關聯詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了
白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長；一方
面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。這正是邊
疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地紮根邊疆，無私奉獻地建設邊
疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連線點。
小練筆寫幾句話，誇誇像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者，可以用上「哪兒„„哪
兒„„」
「不管„„不管„„總是„„」等詞語。
答：服從祖國、服務人民、艱苦創業、無私奉獻是祖國建設者的高貴品質。哪兒需要他們，
他們就到哪兒去。不管自然環境多麼惡劣，不管生活條件多麼艱難，他們總是堅強地工作，
頑強地戰鬥。不逃避、不妥協，直至奉獻出全部的青春和熱血。
13樓：課文你來說
《白楊》這篇課文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。
作者通過對白楊的讚美來歌頌這些紮根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品格。
五年級下冊語文基礎訓練第三課白楊的答案
14樓：羽溶
白楊》1、本文運用借物喻人，託物言志的寫作手法，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆、獻身邊疆的精神。
2 、理解句子：
1〉白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
這段話是全文體現借物喻人的典型句子。這段話借物喻人，描述了白楊樹的特點。一方面描述了白楊樹外在的特點：
高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長；另一方面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆、獻身邊疆的精神。
2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
表白的意思是：解釋說明。
這是一個設問句。爸爸以白楊自勉，託物言志，勉勵自己要像白楊一樣紮根邊疆，建設邊疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
「高大的白楊樹」指爸爸；「幾棵小樹」指孩子們。「迎著風沙成長起來」說明孩子們也會像爸爸那樣克服各種困難，在邊疆紮根，茁壯成長。「浮起一絲微笑」意思是爸爸相信自己的孩子在父輩的影響教育下，一定能紮根邊疆，成長為對祖國有用的人才。
這句話的含義：爸爸已紮根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛鍊，成為建設邊疆的棟樑之才。
五年級下冊語文第三課《白楊》的主要內容
15樓：嘸窷╰つ娿
一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘的白楊，藉以表達自己服從祖國需要；為建設邊疆作貢獻的志向及希望子女也能紮根邊疆的心願。我們要學習白楊那種肯犧牲自己，來保護別人的偉大精神！
16樓：靜怡悅
本文主要寫了在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子望著車窗外的白楊展開了激烈的討論。父親借白楊表達了自己紮根邊疆、建設邊疆的巨集偉志向和對孩子們的期望和信任，他相信孩子們一定會像小白楊一樣，迎著風沙茁壯成長，成為建設邊疆的生力軍。
好的話，贊哦！！！！
17樓：莫愛
這篇文章主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對話，父親望著窗外的白楊，藉助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們，同時也表達了自己服從祖國的需要，紮根邊疆，建設邊疆，具有無私的奉獻精神。
小學五年級語文下冊第三課《白楊》爸爸的精神變化的原因是什麼
18樓：匿名使用者
文中父親的神態變化體現出了感情的波瀾。
第一次的出神和沉思是因觸景生情，想到環境，想到戰友，想到自己。
第二次的微笑是因為聽到兒女幼稚天真的談論，由心而發。
第三次的嚴肅是他同孩子們談白楊樹的特點，實質上話中有話，借物喻人，託物言志。
第四次沉思是由樹想到孩子，由自己想到孩子的未來。
最後微笑是看到了希望，想到孩子也可以紮根邊疆而感到欣慰。
敲了這麼大段文字，希望能解你疑惑！
19樓：匿名使用者
白楊車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限並不那麼清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進呢？
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。
「爸爸，」大孩子搖著他的腿，「你看那樹多高！」爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：
「不，那不是樹，那是大傘。」
「哪有這麼大的傘！」
「你看它多直！」妹妹分辯著。
「它是樹，不是傘！」哥哥肯定地說。
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：
「這不是傘，是白楊樹。」
哥哥還不滿足：「為什麼它這麼直，長得這麼大？」
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹從來就這麼直。
哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
現在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
（是我自己一個打出來的）
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