1樓：匿名使用者
原文出自《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》，是洋務派的主流觀點，關於核心主張，李鴻章在這個摺子裡接著就提到了：中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡用其人。也就是說中國要自強，只需要學習外國的技術（師夷長技）就可以了，其他方面不需要做改進和變通。
2樓：匿名使用者
這句話只是講述了一個事實，並沒有表達發言者的主張。
主張的意思就是某人認為某事或某物應該怎樣，這才叫主張。主張有主觀認定的內涵。
3樓：昊天皇帝
中學為體 ,西學為用.。
4樓：匿名使用者
有點像洋務派的主張
是為了"師夷長技"而作的鋪墊吧
5樓：水無淚風無痕
不能閉關自守？
火器最先的發展在中國，後來流傳到國外，外國人把其發揚光大，而當時清朝閉關鎖國，不能及時與世界對話，鼠目寸光，最後導致本土只有火炮等物，而外國已有火筒即火槍出現
閱讀下列材料：【材料一】中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強，則莫如學習
6樓：家長會泥煤
(1) 「中體西用」， 洋務派；
(2) 資產階級維新派，張在中國設議院，興民權，實行君主立憲制；
(3) 陳獨秀 ，民主和科學；
(4)由器物文明向制度文明再向思想文明轉變。
試題分析：(1)材料一中的含義是中國的制度和文化比西方文明優越，但在具體器物方面落後於西方，這是「中體西用」思想的表現，代表了洋務派對中西文明差異性的認識；（2）材料二的作者是梁啟超，他是資產階級維新派的代表人物，結合所學知識可知，他們主張在中國設議院，興民權，實行君主立憲制；（3）材料三中的內容強調了民主和科學對拯救中國危機的重大作用，作者是陳獨秀；（4）綜合上述材料不難發現材料一主張向外國學習先進軍事製造技術，材料二主張變革中國政治制度，材料三強調改造中國的傳統思想文化，所以其發展歷程的變化是由器物文明向制度文明再向思想文明轉變的過程。
點評：本題考查了近代中國求民主反侵略程序中幾個重大事件，洋務派的改革運動，維新變法運動，這個過程是痛苦與曲折的，但同時也緩慢推動了中國近代化的步伐。近代中國人民在向西方學習的過程中經歷了由器物文明向制度文明再向思想文明轉變的過程，隨著學習內容的深入，中國人民對西方文明的認識愈加深刻，中國社會也在不斷進步，這與近代中國歷史上的先進人物的引導和主張緊密相連。
（9分）材料一： 「中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強，則莫如學習外國利
7樓：七顏
（共9分）
（1）引進外國的先進技術（1分），洋務派。(1分）（2）資產階級維新派（1分）。進行維新變法，實行君主立憲（1分）。
（3）陳獨秀（1分）。民主和科學（1分）。（4）從學習外國的先進技術到學習外國的政治制度，再到學習外國的政治思想，經歷了一個由淺入深，不斷提高的發展歷程（3分）略
閱讀下列材料。材料一 中國文武制度，事事遠出於西人之上，獨火器萬不能及……中國欲自強，則莫如學習外
8樓：我要萌妹紙
（1）引進外國先進技術；洋務派。
（2）資產階級維新派；進行維新變法，實行君主立憲。
（3）民主和科學；內容：提倡民主與科學，反對**和愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學。
（4）從學習外國的先進技術到學習外國的政治制度，再到學習外國的政治思想，經歷了一個由淺入深的發展歷程。
下列觀點中屬於近代維新派提出的思想主張的是 a．「中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及
9樓：百度使用者
c試題分析：a項主張學習西方的科技，不學習西方的制度和文化，屬於洋務派的觀點；b項反對帝制，主張共和，是革命派；c項是主張變法，是維新派的觀點；d項是頑固派的主張。
點評：解答此題的關鍵在於準確把握維新變法的宣傳方式，嚴復是維新變法的重要代表人物，主要是通過翻譯西方書籍，傳播維新思想。維新變法主張建立君主立憲制，實行議會政治。
維新變法在一定程度上解放了人們的思想。
中國文武制度,事事遠出西人之上,獨火器萬不能及
10樓：鹿狼龍船
(1)火器就是指洋人的洋槍洋炮。
(2)不對.中國的落後不僅在**上,還在制度上,中國的制度也是落後的.
11樓：少林寺寺僧
這句話出自驕傲自大慈禧太后
1.「文武制度」，指科舉制度、世襲制制度等一系列封建制度。「火器」指以火藥為殺傷力的**，中國曆來只重視近戰**如刀、劍等，所以火器並不怎麼先進。
2.這要從洋務派的本質看。洋務派本身就屬於大地主封建階級，並非資產階級，所以他們極力保留「文武制度」，同時極力發展「火器」。
但我認為，不變「制度」變「火器」，從根本上救不了中國，因為社會性質沒有變、生產關係沒有變。這也就是洋務運動失敗的原因。
閱讀下列材料：（10分）材料一 「中國文武制度，事事遠於西人之上，獨火器萬不能及……中國欲自強，則莫
12樓：香水味
（1）引進外國先進技術。 洋務派。（2分）（2）資產階級維新派。進行維新變法，實行君主立憲。（2分）（3）陳獨秀。民主和科學。 （2分）
（4）從學習外國的先進技術到學習外國的政治制度，再到學習外國的政治思想；經歷了一個由淺入深，不斷提高的發展歷程。（2分）
試題分析：（1）材料一中文字「中國文武制度，事事遠於西人之上，獨火器萬不能及……中國欲自強，則莫如學外國利器，覓制器之器，師其法，而不必用其人」代表了洋務派的主張即引進外國先進技術鞏固統治。（2）材料二反映了維新派的觀點：
進行維新變法，實行君主立憲。（3）材料三反映了新文化運動時期陳獨秀的思想主張，他認為只有資產階級的民主與科學思想才能救中國。（4）總結三則材料的內容不難發現中國向西方學習經歷了從學習外國的先進技術到學習外國的政治制度，再到學習外國的政治思想；經歷了一個由淺入深，不斷提高的發展歷程。
點評：近代中國各階級、各派別向西方學習的演變過程、內容及特點是高考命題考查的重點。複習時要重視分析各階級、各階層主張所體現的思想解放的特點，辨析早期維新派、維新派、革命派、激進派主張的異同，理解思想解放對社會進步的推動作用。
這是某一個派別的觀點「中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自
閱讀下列材料：材料一：中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及……中國欲自強，則莫如學習外國
13樓：魅
（1）洋務運動；戊戌變法；辛亥革命；新文化運動。
（2）向西方學習先進的科學技術；創辦安慶內軍械所、江南製造總局等軍事企業或漢陽鐵廠、湖北織布局等民用企業。
（3）政治：推翻了清朝統治，結束了封建帝制，建立中華**。思想：民主共和觀念深入人心。
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