1樓：匿名使用者
直接說的話，讀者就沒想想裡了，這樣寫給讀者無限的遐想，韻味無窮
四年級上冊課文那片綠綠的爬山虎中為什麼作者說模模糊糊懂得了,而不是懂得了
2樓：匿名使用者
這是因為作者年齡尚小，看待問題的能力還不夠好。而且作家是一個有深度的職業，一時半會理解不了。
具體原因：
1、年齡因素：當時作者才15歲，在他眼裡，自己一個毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國內外文壇的大文學家的指點和鼓勵，內心的激動可想而知，漲湧起的信心和幻想，像飛出的一隻鳥兒抖著翅膀。
2、能力欠缺：作者獲獎的作文經過葉聖陶先生的修改後，像是動過大手術鮮血淋漓又綁上繃帶的人一樣。到處是紅色的修改符號和改動後增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上全是紅色的圈、鉤或直線、曲線。
這體現了作者的能力欠缺，所以看待問題不深刻。
3、作家的職業深度：作者心裡覺得，作家就是這樣做的，作家的作品就是這麼寫的，並沒有給出一個準確的關於作家的定義。所以，他對作家的理解還不夠深。
3樓：琉璃心的愛
當時作者才十五歲，還是個孩子，他從與葉老的交談中懂得了作文和做人的道理，但作者因為才十五歲，很小，不可能完全懂得這些道理，所以作者才這樣寫
那片綠綠的爬山虎第七自然段為什麼要這樣寫
4樓：匿名使用者
這樣寫的話用了比喻的手法，使葉聖陶先生家的四合院很清爽夏天都不感到熱。也代表了肖復興以前很愛葉老先生
那片綠綠的爬山虎第三自然段敘述了什麼內容
5樓：回啟章華
講了葉聖陶去幫助一個初中生幫他修改作文,
讓他知道,要想寫好作文,
必須得做好一個人,
作家就是這樣做的
小學四年級語文上課文第26課的那片綠綠的爬上虎中的第三自然段中,我為什麼愣
6樓：巴卡卡卡
文章：我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了，作家就是這樣做的，作家的作品就是這麼寫的。
我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。（小學人教版語文四年級上冊第26課《那片綠綠的爬山虎》最後一自然段 作者肖復興）
1、作家的作品是怎麼寫的？
答：葉聖陶老先生作為一位大作家，他的寫作時，一絲不苟、認真修改自己作文。
2、葉聖陶有哪些作品？
答：葉聖陶，名紹鈞。現代作家，教育家。
主要作品為長篇**《倪煥之》，短篇**有《多收了三五斗》《夜》等，童話集有《稻草人》、《古代英雄的石像》他是中國現代文學史上最早寫童話的作家。
3、你是怎麼理解這一段話的？
答：葉聖陶先生讓我懂得了修改習作時：一是看到自己作文的毛病，二是認識到做學問應有的態度。
而這兩點相比之下第二方面的啟發和教育更為重要。使自己認識到從事文學事業是很艱鉅的，必須下大力氣，具有一絲不苟的認真態度，否則不可能有大的作為。
4、「在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。」你對這句話怎麼理解？
答：葉聖陶先生平易近人、和藹可親的形象如同那片爬山虎一樣讓我永記於心。
7樓：匿名使用者
牛勺7口口一h不好好在家資料還好好的v型想繼續「」
求《那片綠綠的爬山虎》課文
8樓：匿名使用者
又一個春天到了，我搬往了新家，新家的窗戶口，早沒了那片綠綠的爬山虎，眼前空蕩蕩的，不禁悵然若失。爬山虎陪伴的日子一頁頁在我眼前清晰呈現……
讀小學時，愛坐在靠窗的書桌前看書、寫作業，週末的日子聽著不遠的一所中學傳來的**聲，偶爾抬頭看看窗外，看看那片爬山虎。爬山虎的藤蔓在牆上繞了一圈又一圈，碩大的葉子層層疊疊。起風了，那葉子依次騰翻著，整齊地跳躍著，是碧綠的波浪，是爬山虎的海洋！
偶爾一兩隻小貓滾過，嬌小的身影互相追跑，爬山虎溫柔地拍打著它們，拍打著它們稚嫩的童年，為它們撐起碧綠的傘蓋。這時，靜下心來，你就能聽到一種聲的湧動，呼--"呼--"，這不是秋風掃落葉的寂寥，不是小溪流跳過石頭的歡快呼--呼--，低沉，卻又活潑。啊，那是爬山虎的海洋，是海洋的波浪，是波浪的隆隆！
每當夜深人靜，水一樣的天上垂落著幾顆星星，周圍一片漆黑，我卻還能感受到爬山虎的存在，白天的隆隆聲沒有退，在這樣的夜裡，反倒更響亮了。是誰，亮開了樓下人家的大燈，燈光透過一棵高大的玉蘭樹落在爬山虎上，跌落出班駁的影子。偶爾撲稜一聲，一隻麻雀來訪，銜上一顆爬山虎的小漿果，又一揚翅，掠過燈光，飛向了遠處。
這一切，你能感受到麼？爬山虎呀，整個夜晚都在大聲地讚美它！
春天又來了，一年就是這麼的快。麻雀們又聚在了爬山虎下，吱喳著找食吃，看著它們玲瓏的個兒，我也在為褪去了冬裝的爬山虎高興，可不，你看那葉子，翠綠欲滴，滿是生機與活力！
可我沒想到我和爬山虎會有分別的一天。一個傍晚，放學回來，爸爸興沖沖地告訴我："孩子，我們明天就要走啦！
到**去？我的血液似乎停止了流動，周圍靜悄悄的，一絲風也沒有。
去新家呀，南湖那兒我們有了一套新房子。
…… 這個晚上異常寂靜，異常寒冷。忽然一陣大風，爬山虎的葉子開始嘩啦啦地響，聲音是那麼急促。我流淚了，拉起那把舊的提琴，為爬山虎獻上最後一首《友誼地久天長》。
苦澀的淚，無盡的淚，伴著那悽婉的琴聲飛往天際，打溼了星星的夢，月亮傷心地躲進雲裡，爬山虎沒有聲音。
那一年，我和爬山虎都長大了一歲。
9樓：強壯的弱者
呵呵 記憶當中有但是 實在 背不出來了
《那片綠綠的爬山虎》中作家是怎樣做的
10樓：
這樣做人：指像葉老先生一樣待人親切，平易近人。
這樣作文：指像葉老先生一樣認真，一絲不苟。
11樓：匿名使用者
《那片綠綠的爬山虎》中作家（指葉聖陶）是這樣做的：對文一絲不苟、對人平易真誠。
原句：「我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這麼寫的。
這句話的意思是：「我」通過這件事知道了，做一個作家應該有葉聖陶先生這樣的人品，像他那樣真誠質樸、平易近人。寫文章也應該像葉聖陶先生那樣，一絲不苟，嚴肅認真，寫出自己的真實感情，因為當時肖復興才15歲，還是個孩子，他對問題的認識還不可能很清楚，所以課文中說是「好像知道了」「模模糊糊懂得了」這樣講是恰如其分的。
附：《那片綠綠的爬山虎》這篇課文是作家肖復興在2023年為了紀念葉聖陶先生寫的回憶文章，回憶2023年葉聖陶先生給「我」批改作文，並請「我」到他家做客，使「我」受益匪淺的成長經歷，表現了葉聖陶先生對文一絲不苟、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。
12樓：影月千草
這樣做:是指作家也要像葉聖陶這樣對文章一絲不苟
那片綠綠的爬山虎中的第10自然段的最後一句話是什麼意思 那片綠綠的爬山虎中的第1
13樓：匿名使用者
因為他覺得葉老先生也像這爬山虎那樣綠著，並且作者因葉聖陶的談話，使自己印象深刻因此覺得爬山虎那樣綠著。這句話體現出作者（肖復興）對葉老的崇敬、敬佩之情。
14樓：匿名使用者
葉老先生的高尚人品，做事態度一直激勵著我
15樓：你不用
使自己印象深刻因此覺得爬山虎那樣綠著。這句話體現出作者（肖復興）對葉老的崇敬、敬佩之情。
《那片綠綠的爬山虎》這麼指什麼，課文《那片綠綠的爬山虎》主要講了什麼和什麼這兩件事
作者用 那片綠綠的爬山虎 作為題目，是為了借物喻人。這片綠綠的爬山虎是葉老先生的象徵，寄託了作者對葉老先生深深的感激與懷念，葉聖陶先生的音容笑貌 親切教誨一直激勵著他前進。課文 那片綠綠的爬山虎 主要講了什麼和什麼這兩件事 第一件事 葉聖陶先生給出了 我 的作文的修正構圖。第二件事 葉聖陶先生要求 ...
請仿照《那片綠綠的爬山虎》中的描寫爬山虎的來讚美你喜愛的植物
站在田間，一片綠油油的小麥映入視野。冬天的寒冷一下子退去了很多，風都變成綠色的，像溫暖的手一樣拂過田野，傳遞著春的氣息。jdhghsdhufghjaguhhuhguhuhjxhkjgjhjshguhaguhgu 仿照那片綠綠綠爬山虎寫作文 夕陽西下，將餘光撒向爬山虎，它用妖豔的身姿吸引著人們，成為秋...
課文《那片綠綠的爬山虎》中倒數第三段最後一句又寫到了爬山虎
那片綠綠的爬山虎中的第10自然段的最後一句話的意思是 留下深刻印象，意義非凡。希望對你有幫助 怎樣才能高效學習?高效聽課方法 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 ...