1樓：砂粒
《橋》這篇課文到最後才交代老漢和小夥子的關係,這樣寫的好處是體現出了老漢的大公無私。構思新穎，設定懸念，讓人意外之餘又覺得很悲壯，達到震撼了人心的效果。
《橋》寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給了別人，把死的危險留給了自己，以自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋樑。作者藉此事讚揚了我們黨以老支書為代表的優秀共產黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。這座橋是我們黨密切聯絡群眾的「橋」。
課文可以分成三個部分：
第一部分（第1~6自然段）寫人閃在山洪來臨時都驚慌的湧向窄窄的木橋。
第二部分（第7~23自然段）寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命。
第三部分（第24~27自然段）寫洪水退後，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。
2樓：匿名使用者
好處應該是能更讓人能夠知道老漢捨己為人、鐵面無私、無私奉獻。
3樓：
讓讀者們在最後才明白，設定懸念，前後照應
4樓：
老漢捨己為人，無私奉獻！
五年級下冊語文課文橋老漢和小夥子是父子關係我從()知道老漢對小夥子()從中體
5樓：課文你來說
課文《橋》中，老漢與小夥子是父子關係，我從他們的對話中知道 老漢對小夥子的愛。從中體會出老漢大公無私，不徇私情以及他對兒子的愛和深深地歉意。滿懷深情地塑造了一位普通的老共產黨員的光輝形象
五年級下冊課題橋課文在表達上很有特色。如，課文最後才交代老漢和小夥子的關係；文中有多些處關於大雨和
6樓：匿名使用者
參考：《橋》這篇課文情節跌宕起伏，扣人心絃；語言簡練生動，極富韻味。在表達方法上有三個突出的特點：
（1）構思新穎別緻，設定懸念，前後照應。課文先寫老漢將一個小夥子從隊伍裡揪出來，讓他排到隊伍的最後；又寫小夥子讓老漢先走，而老漢把小夥子推上了橋，但就在這時木橋塌了，他們二人被洪水吞沒了；最後寫洪水退了以後，一個老太太來祭奠兩個人，一個是她的丈夫，一個是她的兒子。故事到這裡戛然而止，直到這時人們才恍然大悟，知道了「老漢」和「小夥子」的關係。
這雖讓人感到在「意料之外」，但聯絡前文仔細想想，又覺得在「情理之中」。這樣安排結構，達到了震撼人心的藝術效果。
（2）本文多用簡短的句、段，來渲染緊張的氣氛。如，課文開篇就寫黎明的時候，雨突然大了。「像潑，像倒。
」短短的四個字，構成了兩句話，不僅描寫出雨水之「大」，而且表現出雨水的來勢凶猛，為下文的山洪暴發作了鋪墊。再如，課文最後寫「她來祭奠兩個人。」「她丈夫和她兒子。
」這裡每句話都單獨成段，語言極為洗練，卻加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。
（3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現力。如，「山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。」「他像一座山。
」「老漢凶得像只豹子。」這幾句話都運用了比喻的修辭方法，使描寫生動形象，讓人如聞其聲，如見其人。再如，「近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
」「死亡在洪水的獰笑聲中逼近。」「水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。」這裡運用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致。
《橋》中的老漢和小夥子是（）關係，課文到結尾才交代他們的關係，這樣寫的好處（)可以看出老漢是（）的人
7樓：蔥花**小瓷
《橋bai
》中的老漢和小夥子是（du父子）關係zhi，課文到結尾dao才交代他們的關係，專這樣寫的好處（設定屬懸念，吸引讀者興趣，引人深思,打下伏筆)可以看出老漢是（大公無私，捨己為人，不徇私情）的人。
不知道你滿不滿意，就是這樣啦，多多包涵~~~
8樓：洪靜
《橋》中
抄的老漢和小夥子是（襲）關係，課文到結尾才交代他們的關係，這樣寫的好處（)可以看出老漢是（）的人
答：《橋》中的老漢和小夥子是（父子）關係，課文到結尾才交代他們的關係，這樣寫的好處（設定懸念，吸引讀者興趣，引人深思,打下伏筆)可以看出老漢是（大公無私，捨己為人，不徇私情）的人。謝謝
9樓：匿名使用者
父子設定懸念，吸引讀者興趣，引人深思
大公無私，捨己為人，不徇私情
10樓：璁璁茫茫
1、 父子關係 2、 吸引人
3、不徇私情、大公無私、捨己為人
《橋》文章結尾點老漢和小夥子的關係作用是什麼
11樓：ⅰ舊城笑眸
突出了他做為一名共產黨員，忠於職守，是無愧的；做為一個父親，他和天下父母一樣舐犢情深。在生死關頭，老漢做出的重大抉擇，表現出的大愛讓我們為之動容。他的身上充滿著崇高的人格魅力，閃耀著燦爛的人性光輝。
作用是突出了老漢的捨己為人、恪盡職守、無私無畏的精神
12樓：匿名使用者
迴應前文設定的懸念，讓人感受老支書的高尚品格。
13樓：4399天痕
讓我們改變對老漢看法，體會到他捨己為
14樓：心晴
體現文中人物無私無畏、捨己救人的高尚品質和人格魅力
五年級下冊16課橋最後才說老漢和小夥子是父子關係,這樣寫有什麼好處
15樓：班幹部夢
這樣的意外結局增加情節的波瀾，令人回味、深思。
《橋》這篇課文中作者到結尾才點明"老漢"和"小夥子"的關係，是因為什麼
16樓：匿名使用者
出乎意料的結尾，烘培出老支書光輝形象，原文設下懸念，結局帶來更多感動與震撼。
17樓：沐雨蕭蕭
是因為：
這樣設定懸念，前後照應，達到了震撼人心的效果,使讀者肅然起敬。
18樓：匿名使用者
出乎意料的結尾，可烘托出老支書的光輝形象，體現出老支書的大公無私，給讀者更大的感動和震撼。
橋一課的那位老漢是什麼樣的人。課文最後才交代 老漢和小夥子的父子關係，這樣寫的好處是什麼
19樓：為夢努力
文中的那位老漢，他作為一名共產黨員，在生死關頭，一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現了老漢捨己為人的高尚品德。老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習。老漢這種高尚的品德更值得我們學習。
其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們捨己為人，不徇私情，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。
20樓：匿名使用者
老漢是一個鐵面無私的人、為他人照想的人。這樣寫的好處是表達力老漢是一個大功無私的人，不管是誰只要是黨員就要排在後面!!!回答完了。。
21樓：匿名使用者
無私無畏大公無私鎮定
《橋》一文中到結尾才交代老漢和小夥子的關係，這樣寫的好處是？從中可以看出老漢是一個什麼樣的人？
22樓：手機使用者
好處是體現老漢的偉大。可以看出老漢是捨己為人的人 你也是五年級的吧，加**好友：840648470
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木橋開始發來抖，開自始痛苦地呻吟。水，爬上老漢的胸膛。最後，只剩下了他和小夥子。小夥子推了老漢一把，說 你先走。老漢吼道 少廢話，快走。他用力把小夥子推上木橋。突然，那要橋轟地一聲塌了。小夥子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。問題 老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了...