1樓：匿名使用者
（l）人們在分析問題和解決問題的思維過程中，伴隨著合理的想象和創造性思維，這有利於人們認識能力的進一步發揮和提高。
（2）創造性思維要求人們以科學理論為指導，面對客觀實際，敢於提出新問題，解決新問題。固守書本和教條，墨守陳規，不從實際出發進行創造性思維，就不可能提出科學的新知識、新方法，探索新規律，創立新學說。
（3）進行創造性思維確實需要敢於打破常規，想人之所未想，見人之所未見。但進行創造性思維絕不能違背客觀規律，憑主觀臆斷，從這個角度看，題中的觀點有一定的片面性。
判斷性思維的四個層次具體是什麼意思？
2樓：匿名使用者
理解：即首先要理解物件，理解你所要進行判斷的物件。分析：即把一個複雜的物件分為不同的簡單部分或簡單方面，然後對每個部分或方面進行理解或解析。
評價：在你所分析出的各個簡單部分中，找出對解決問題比較有用的部分或者方面；評價就是要找出最有用的部分，從而進行判斷。推斷：
就是作出你的判斷，就是根據以上所進行的理解、分析、評價，最終得出結論。
3樓：筆有千秋業
判斷性思維就是對基本的事實進行簡單判斷並在思維中成像的思維方式，有關這個問題的解釋如下：
1、理解：即首先要理解物件，理解你所要進行判斷的物件。
2、分析：即把一個複雜的物件分為不同的簡單部分或簡單方面，然後對每個部分或方面進行理解或解析。
3、評價：在你所分析出的各個簡單部分中，找出對解決問題比較有用的部分或者方面；評價就是要找出最有用的部分，從而進行判斷。
4、推斷：就是作出你的判斷，就是根據以上所進行的理解、分析、評價，最終得出結論。
4樓：一知齋
五、培養學生的批判性思維能力
批判性思維就是對所見所聞事物的性質、價值、精確性和真實性等方面作出個人判斷的一種個性品質。它強調懷疑、判斷、評價、猜想、反駁、修正和創新。④
判斷性思維教學就是要培養學生的批判精神和批判性智力技能。批判精神的核心是不輕信，重視理性思考，力求尋找合乎邏輯和經驗的說法。在生物教學中培養學生批判性思維，就是要使學生敢於、善於對生命科學的現象和規律進行反省和懷疑，有根據地判斷和大膽的猜想、反駁、修正，提出新觀點、新方法，從而探索未知的生命知識。
例如，在做實驗「向澄清的石灰水中吹氣」時，就有學生提出：甲試管沒有吹入任何氣體，所以沒有變化，而乙試管吹入co2氣體，肯定變渾濁。我馬上肯定這個學生的問題提的很好，並說明在這個實驗中，甲試管是用來做對照的，但沒有對比性，應當改進。
如何改進呢？讓學生討論，最後得出，可用打氣針或注射器向甲試管中反覆注入空氣。這樣在實驗中培養了學生的問題意識和思維的新穎性與獨特性。
創造力和創新有什麼區別？
5樓：鶴七爺哇
1、概念不同。創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。
它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等複雜多因素綜合優化構成的。
創新是在經濟和社會領域生產或採用、同化和開發一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發展新的生產方法；建立新的管理制度。
創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質，在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。
創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高階表現，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有創新思維，一刻也不能停止各種創新。創新在經濟、技術、社會學以及建築學等領域的研究中舉足輕重。
2、創造力指的是在零基礎上，進行發明製造生產的能力，比如中國的核工業。創新則是在一定的技術基礎上進行更高層次技術更新和升級，比如當下人們關注的企業轉型。
3、創造力是一種能力，而創新是一種過程，也是一種結果。
擴充套件資料：
培養創造力的方式
1，激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創造性想象，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關係的能力；
2，重視思維的流暢性、變通性和獨創性；
3，培養求異思維和求同思維。
對於人來說，創造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創造力不是「deus ex machina」(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創造力富有成果的表現看來，創造力是教育、培養和實踐的結果。閱題在於洞察創造活動的全過程，為促進創造力創造先決條件。
6樓：windy星晴
創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。
它是知識、智力、能力及優良的個性品質等複雜多因素綜合優化構成的。
一個人是否具有創造力，是區分人才的重要標誌。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新裝置，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的複雜的高水平的心理活動。
它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。
創新是指以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質，在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行為。
創造力是一種能力，而創新是一種行為。
奇思妙想玩**明課程，以科學的形式與方法，解密孩子的創造力基因，激發他們的創新靈感，為他們摘取人生第一件發明；為中考培養科技特長生，為留學移民增添專利加分強項，為高考各重點大學自主招生挖掘創新潛質。
7樓：匿名使用者
創造力（creativity）是指產生新異的（首創的，出人意料的）、高質量的、適宜的（有用的，滿足任務制約的）工作的能力。可以從以下方面理解：1、創造性的思維過程，主要是發散思維的能力；2、創造性的人格。
創新更多的時候是指產生新觀念、想法，常與發明聯絡在一起，（innovation）。同時在不同的領域，又有不同的定義，如社會創新，經濟創新等
8樓：匿名使用者
創造力一般指實物，而創新一般指能力
如何激發小學語文作文教學中創造性思維教育
如何提高寫作水平？
9樓：暴走少女
1、要想快速提高文筆，最便捷的方法就是看別人是怎麼寫的。可以找一些名家大師的文章來看，看他們的結構、修辭是怎麼用的，是怎樣突出人物形象，是怎樣說明事理的。
2、 文筆不好的人，通常寫出來的東西都是非常散亂，沒有具體的事例和素材。我們在平常生活中，可以多積累一些素材。比如生活中發生的小事就可以用手機裡的便籤記錄下來，在以後寫作的時候拿出來用，就是一件活靈活現的事情了。
3、 我國的唐詩宋詞裡面有寫的非常精妙非常美的句子，這樣的句子可以摘抄、背誦一些，然後在寫作的時候用上去，就顯得格調非常高。比如我們在一些山上的夜景時，就可以用"明月鬆間照，清泉石上流。"這樣的詩句來表達。
4、 文筆的練就並不是一朝一夕的事，需要長期不斷的練習、思考、總結。所以我們可以定期回頭看看自己寫過的文章，看看有哪些不足可以改進的地方，如此慢慢積累文筆就會得到提高。
擴充套件資料：
一、寫作：
寫作是運用語言文字元號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊的創造性腦力勞動過程。作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為「採集—構思—表述」三個階段。
與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文字，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。
簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享資訊的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話。
二、 寫作活動的主要作用和意義：
1、表達感情、交流思想、傳遞資訊
2、現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題
3、寫作關係到全民族文化素質和綜合國力的提高。
我國是一個具有13億人口的大國，但由於歷史的原因，我國仍有近四分之一的文盲和半文盲。一個民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進入經濟高度發展的文明社會的，也難以立足於世界民族之林。
寫作是一種複雜的創造性的腦力勞動過程。從現代資訊理論、系統論的角度來看，寫作是一個收集、加工、輸出資訊的整體系統。作為一個完整的系統過程，寫作活動是有階段性的。
大致可分為採集——構思——表述三個階段。
具體又可分為採集、立意、謀篇、用語、修改等五個環節。每個階段和環節都有自身的特點、規律和要求。如果人們的寫作活動符合這些規律和要求，就有可能「妙筆生花」，寫出文質兼備的好文章、好作品。
寫作，作為一種富有創造性的腦力勞動過程，不僅僅存在於文學創作領域，還廣泛出現於應用寫作領域（包括公文寫作、經濟寫作、廣告寫作、軍事寫作、法律寫作、科技寫作、英語寫作等）。
就當下而言，學科意義上的「寫作」概念已越來越多地指向應用寫作這一遍及社會生活各個角落的實踐活動。美國未來學家約翰·奈斯位元在其著作《大趨勢》中曾斷言：「在這個文字愈來愈密集的社會，我們比以往任何時候都更需要讀寫技巧。
」這裡的「寫」主要是指應用寫作而非文學創作。
摩羯座人的特點是什麼？
10樓：姨是普拉拉
摩羯座們一般都比較理性，做事情很有條例，同時摩羯座非常非常的高冷喲~
11樓：百度使用者
出生於十二月二十四日，我是摩羯座
12樓：白白星座社
如何假裝摩羯座？掌握好「有規劃」這個知識點，期末我就給你過！
13樓：匿名使用者
我們常常使用「船頭驚鬼，船尾驚賊」去形容摩羯座，究竟摩羯座是否一個憂心仲仲的星座呢？其實摩羯座是十二星座中最有耐心，小心的星座，凡事都腳踏實地，固執可以說是他們最大的特質，無論對事情的看法、態度、一旦堅持己見，不達到目的，他們是不會放手的。
同樣摩羯座的人，忍耐力，勤奮也是十二星座之最，當然他們亦是最孤獨的一個星座。一個典型的摩羯座人士，最重視就是自己的面子，在外表你永遠不知道他內心的想法。
受到土星的影響，他們天生情緒壓抑，總是在心中覺得自己揹負著很多的責任，就是因為這樣，別人很難了解他心中的想法，他對別人的建議通常沒有甚麼反應，令到身旁的人很無趣，所以不要妄想去明白他，因此他們是一定要靠自己的的；其實地很沒有安全感，不會完全相信別人，凡事三思而行，便成為了「船頭驚鬼，船尾驚賊」的情說來！
性格保守，木訥的摩羯，不僅不易接近別人，也不易相信別人，他們是屬於外表看來沒動靜，顯得深不可測，任何時候都不知道他們心裡在想些什麼的人。假如有人向他們撒謊，他們如果不是親耳所聞，親眼所見，是不會輕易相信的。摩羯的男女不喜歡說謊，也很瞧不起那些欺上瞞下，說兩面話，像牆頭草以及很裝腔作勢的說謊者。
他或她應該有的優點
有實際的人生觀
做事腳踏實地
意志力強，不容易受影響
處處謹慎
有克服困難的毅力
堅守原則、重視紀律
有家庭觀念
對人謙遜
有獨樹一格的幽默感
他或她可能有的缺點
太過現實
固執不夠樂觀
個人利己主義
缺乏浪漫情趣
過於壓抑自己的慾望
太專注於個人的目標
缺乏對人群的關懷和熱情
不擅於溝通
不能隨機應變
創造性思維的特徵是什麼，創造性思維的四個重要特徵是什麼
1.獨創性 bai 思維不受傳du 統習慣和先例 zhi的禁錮，超出常規。在學習過dao程中內對所學定義 定理 公式 容法則 解題思路 解題方法 解題策略等提出自己的觀點 想法，提出科學的懷疑 合情合理的 挑剔 2.求異性 思維標新立異，異想天開 出奇制勝。在學習過程中，對一些知識領域中長期以來形成...
創造性思維能力表現的特徵是，創造性思維能力表現的三個特徵是
創造性思維具有三個主要特徵 流暢性 變通性 獨創性。1 流暢性 指個體面對問題情境時，在規定的單位時間內產生的不同觀念的數量的多少，產生的數量越多，代表流暢性越好。例如，讓學生說出 紅磚 都有哪些用途，學生可能回答 蓋房子，築牆，砌臺階，修路，當錘子，當 壓紙，作畫寫字，磨紅粉當顏料，練功，墊東西，...
創造性思維就是發散性思維這個觀點是誰提出的
是美國心理學家吉爾福特 提出的。吉爾福特在研究智力的三維結構模型時 對創造力所涉及的思維能力進行了實證研究 指出訓練人的發散思維能力是培養創造力的一種方法。他認為，創造性思維的核心就是發散思維，於是他和他的助手們著重對發散思維作了較深入的分析。在此基礎上提出了關於發散思維的四個主要特徵，並研究出一整...