1樓：匿名使用者
貫穿全文的線索的是不同歷史時期，不同時間的燈籠所代錶的歷史文化含義是不一樣的。表達了作者觸景生情，借燈籠表達自己的歷史感慨。
《花燈》這篇文章表達了作者什麼樣的思想感情
2樓：匿名使用者
表達了作者對家鄉的思念
3樓：飛奔的小豬頭
在花燈千年漫長的傳承中，發生了許多故事，雖然這些故事大多平淡，但故事裡有百姓的喜怒哀樂，有他們的成功和艱辛，得有人將它展現出來，讓不瞭解的人知道。
4樓：僪琴壽高芬
想點高興的事兒唄~~~
1、《燈籠》一文的線索是什麼，有什麼作用？
5樓：匿名使用者
《燈籠》的線索分明、暗兩條線索，明線是燈籠，暗線是感情變化，即思親——懷鄉——愛國 ，以燈籠這條明線貫穿全文，使文章層次分明，條理清晰以燈籠這個物件寄情更能表現出作者對祖國的熱愛，對家鄉的思念。
《燈籠》課文寫了那些事?那些事是情感,哪些是文化
6樓：鴨脖**
1．朗讀課文，體會作者的思想感情，領會散文優美的意境。
2．品味文章線索的貫穿，語言精當的作用，體會文章敘事、寫景、抒情融為一體的寫作手法。 3．加強對傳統文化的熱愛之情，品味傳統文化中寄寓的愛國之情。
一、匯入新課 提到燈籠，我們或聯想到春節張燈結綵的喜慶，或想起宮廷戲中穿梭在紫禁城的點點燈火。在電燈尚未出現和普及的時代，燈籠是人們日常生活的必需品，是生活和情感的紐帶，記錄著親情，抒寫著繁華，以及對往昔歲月的懷念……讓我們走進吳伯簫散文名篇《燈籠》，感受一下那個特殊時期的作者情懷。
盼這篇課文是以什麼為線索寫了我什麼樣的心情表達了作者什麼樣的情感呢？
7樓：失而復得的嚮往
盼這篇課文是以＂新雨衣＂為線索，寫出了「我＂想出了各種藉口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現。感受「我」因雨衣而產生的渴盼、急迫、無奈、快樂的心情。迫切地盼望著一場雨的到來，展現了兒童細膩、有趣的內心世界，讚美了童真、童趣，表達了作者對美好童年的懷念之情。
8樓：匿名使用者
i don't know,i ask,
課文書寫了與燈籠有關的一些記憶這些記憶體現了燈籠怎樣的文化意義表達了作者？
9樓：三黃玉帝
作者講述了有關的燈籠的以下回憶：
1、挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；
2、母親接過紗燈，遞給消夜食品；
3、村頭紅燈高照，慰藉孤行客；
4、元宵節看燈；
5、進士第的官銜燈高照朱門；第
6、紗燈上描紅；
7、由宮燈、唱詞聯想漢獻帝；
8、聯想到「挑燈看劍的名將」，表達做「燈籠下的馬前卒」的誓願。
《燈籠》的作者是當代著名作家吳伯簫，「燈籠」是文字的線索，作者正是通過描寫有關燈籠的事情以表達自己的情感。諸此記憶從不同方面表達了燈籠對於他乃至民族的重要意義。
貫穿全文的線索作用是什麼 10
10樓：雪琳戀庚
貫穿全文的線索作用：
文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中
11樓：匿名使用者
1）就是貫穿一篇文章bai，即在文章的du不同段落中都可zhi見的詞、
高中作文 我的填的名詞要作為線索貫穿全文，記敘文
我的老師 拖堂是我們學生最反感的一件事，但我們學校的老師都是當地響噹噹的 頂尖人物 他們的教學個性鮮明，個人魅力十足，就連拖堂也匠心獨具，他們拖出了師生之間的和諧，也拖出了師生之間的友誼。數學老師 自由選擇 丁零零 下課鈴響了。我們已條件反射似的擺好了助跑姿勢，準備在第一時間衝出教室。可是，數學老師...
什麼叫線索作文，作文的線索是什麼？
有許多顆色澤明亮的珍珠,如何才能成為精美的項鍊?很簡單,用一根線把它們串起來.如果我們現在有許多寫作方面的材料,如何把它們組織成為一篇文章呢?同樣,可用一根線把它們按一定順序連起來,讓這些材料表達一個完整的意思.這根 線 就是敘事的線索,即,究竟按什麼順序來敘述.線索是在文章中起連貫作用的,如果有了...
本文行文線索是什麼,本文的行文線索是什麼意思？
學而不 思則罔，思而不學則殆 博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。茉莉和 我 在班中的受歡迎度 線索是敘copy事性文藝作品 中貫穿整個情bai節發展的脈絡。它把作品中的各du個事件聯成zhi一體，表現形式可以是人物的 dao活動 事件的發展或某一貫穿始終的事物。一部敘事作品通常都有一條或一條以上的...