1樓：優勝教育
一、共情：孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？
二、具體化：您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感
解決：多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感；
b 孩子總是被打擊，沒有學習興趣
解決：不斷鼓勵孩子，讓孩子看到自己的進步，不斷加大學習前進的動力；
c 孩子的興趣愛好都被打壓，孩子失去了好奇與探索的天性
解決：尊重孩子的興趣愛好，保護孩子與生俱來的好奇心，並恰如其分的引導至學習內容當中，從而激發學習興趣。
d 孩子沒有夢想，對學習，對什麼都沒有期待
解決：喚醒孩子內心深處的夢想，用夢想的自然力量，引匯出孩子自發自願的奮鬥目標，以及學習目標。以上內容看起來簡單，做起來難，對家長來說是不小的挑戰。
家長可以積極參加優勝的免費家庭教育講座，在專家的指導下，不斷提升自身的教育水平高度，從而有效的提升孩子的學習動力。
2樓：麥朵美院繪畫課堂
感謝您的關注！創造力非常重要！很大程度上來說，孩子未來最重要的核心競爭力就是創造力和想象力！
人類的成就，從金字塔到登月，都是常識和創造力的集合。人類水平的人工智慧只有同時具有常識和創造力，才能取得這種水平的成就。
——[英]穆裡·沙納罕（deepmind首席科學家）
越來越多的跡象表明，人工智慧正逐步影響我們的生活，例如能殺死癌細胞的奈米機器人問世，自動駕駛。幾乎可以肯定人工智慧在不遠的未來就會威脅到人類的工作，創造力之所以是人類獨特的能力，就在於它需要太多人類特質做基礎：審美能力、獨特的聯想能力、敏銳的主觀感受、冒險精神、好奇心和自我決定等等。
這些都是人工智慧所沒有的。
在一個越來越技術化、綜合化和多元化的社會裡，我們能給予孩子的，就是讓他們站到比人工智慧更高的山峰！
那麼，如何培養孩子的創造力呢？
第一，有趣的實驗激發創造力
古人云「耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之 」，要想孩子學得好，就讓孩子動手做做實驗，比如我們的跨學科理念，採用100多個有趣的主題創意去鼓勵孩子探索創新
第二，藝術提供最強的創造力
未來沒有什麼比藝術更能激發孩子想象力了，一個有趣的靈魂，一個好的審美能給孩子提供源源不斷的靈感。
第三，鼓勵孩子回答開方式問題，創造力除了能讓孩子更富創意地表達自己（比如畫畫），其實也是一種思維方式的培養。它鼓勵孩子從不同的角度看問題，用不同的方法解決問題。
所以生活中，我們要多問孩子一些開放式的問題。比如：
「如果鯊魚能在陸地上行走，會怎麼樣呢？」
「能不能說出所有你能想到的能飛的東西／紫色的東西？」
像這樣丟擲一個開放式問題，鼓勵孩子思考，並和他一起尋找不同的答案，不僅能提升孩子的思考能力和提高解決問題的能力，還能讓孩子明白，同一個問題，答案可以是多種多樣的。
發現了嗎？其實培養孩子的創造力，就是不要用我們已知的知識、去限定他的認知。給孩子提供豐富的創作材料和場景，創造機會鼓勵孩子發散性思考，都可以達成這個目的。
但最最重要的一點，是家長首先要有一個開放和包容的心態，不要隨意用對錯去評判孩子。
一個有創造力的孩子，其實就在你家裡！如滿意請採納。
3樓：樹嘉毓小蕾
從四個方面來培養孩子的創作力
1.鼓勵孩子提出問題：孩子大腦處於發育的關鍵時期，多思考有利於孩子的大腦執行發育。
2.培養孩子創造的樂趣：當孩子對一件事情感興趣時，他就會不厭其煩的尋找答案。
3.多帶孩子參加活動：活動可以拓展孩子的視野。孩子眼光長遠了，自然創造力也不會差。
4.提高孩子的觀察能力：因為觀察是創造的基礎。
4樓：windy星晴
一、要培養孩子創造力，要讓孩子做喜歡做的事情，一般熊孩子更有創造力，但熊孩子也要求正確的引導。
二、讓孩子在生活實際中去做各種自己願意做的事情，以便得到各種不同的人生體驗，才能有創造力的源泉。
三、家長不要事事代替孩子完成，從小就要鍛鍊好孩子的各種單獨完成事情的能力，只有親身體驗了單獨完成的任務的快樂，孩子才能更有創造力。
四、創造力需要理論的支援，加強孩子的文化理論學習是有必要的，家長再培養孩子創造力的同時，千萬不能忽視了學習興趣的培養。
五、帶領孩子多出去見識不同的事物，對孩子的創造思維絕對有大的幫助。
六、我們不能扼殺了孩子思維角度，多從孩子的角度去培養孩子，鼓勵孩子多提問，多提與大人不同的意見。更多方法可檢視http://****q**xjy.***/
5樓：天堂降臨裃噗兿
一、保護幼
兒的好奇心
幼兒的好奇心是其創造力形成和發展的先導，是創造的巨大動力，如果沒有好奇心和求知慾，就不可能產生對社會和人類具有巨大價值的發明和創造。孩子往往有強烈的好奇心，對周圍新鮮事物表現出濃厚的興趣，愛提問，喜追究。對孩子的好奇心、求知慾，家長應予以愛護、鼓勵和引導，使之合理的發展。
幼兒對事物產生好奇，應鼓勵他提問。能提出問題說明孩子在動腦筋，進行積極思索。陶行知指出「幼兒只有言論自由，特別是問的自由，才能充分發揮他的創造力。
發明千千萬萬，在於一個問……。」為此，他強調要解放幼兒的嘴，使他敢問。大科學家愛因斯坦在回答他何以有那麼重大的創造發明時說：
「我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了。」好提問題是孩子求知、探索精神的體現，是創造性的萌芽。所以，家長要善待幼兒的發問，認真解答併力求回答的生動具體，使孩子從小能夠享受到探索事物奧妙的樂趣。
二、發展幼兒的想像力
奇思異想是創造思維的源泉。平時，孩子總喜歡歪著腦袋、拖著兩腮靜靜的思考，並經常產生一些不合邏輯的想法。對於這些想法，他們有著強烈的表現心理，家長切不可認為是「瞎想」、「胡鬧」予以指責和否定，這樣做的結果只能斷送孩子的創造慾望。
有鑑於此，家長要允許幼兒自由地想像，允許他們產生與眾不同、前所未有的思想和觀念，如孩子的繪畫中會出現 「紅海洋」、「藍太陽」、「五彩樹」等，這是他們獨特思維、豐富想像的體現，我們應予以鼓勵並運用多種形式激發幼兒的想像，如講故事、童話敘述、朗誦詩歌、**、小製作等，也可通過遊戲的方式培養幼兒的想像力，讓幼兒獲得間接知識，豐富想像的內容。
三、豐富幼兒的認知
任何創造性的活動都是建立在對原有事物的認識基礎上的。感性材料是想像、創造的基礎。沒有感知經驗作鋪墊，想像、創造必定是枯竭、貧乏的。
因此，家長要培養幼兒的創造性，就應不斷增進孩子的知識，幫助他們積累經驗。
家長可向幼兒提供合適的讀物和音像材料，創造多種向自然和社會學習的機會；經常提供新穎的刺激，擴大孩子的生活面，增強他們的接受能力。孩子剛出生不久，家長可搖鈴鐺給他聽，掛彩色氣球給他看。因為嬰兒正是在不斷對外界環境資訊的接受與作出反應的過程中，提高了大腦和各種器官的靈敏性，進而加速了智力發展的程序。
嬰幼兒的生活環境較狹窄，但其智力發展速度又甚快，這就要求家長應經常帶他去看一些沒有見過的東西，逐步擴大他的眼界和經驗。例如，可帶孩子去動物園看看各種動物，或帶孩子去兒童遊樂活動場所。由於孩子走出了家門，看見聽到各種各樣新穎的東西和聲音，就會產生一種新鮮感，激起興奮點，較長時間地集中注意力，從而提高觀察力、想象力、記憶力，為其將來的創造性發展奠定基礎。
當然，有觀察才能有發現，幼兒生而具有獨特的觀察力和強烈的敏感性，只要與周圍事物發生直接聯絡，幼兒就會以一種輕鬆的洞察力獨特的感受到周圍的事物。所以，家長可利用周圍事物發展幼兒的觀察力，培養幼兒觀察的興趣，引導幼兒掌握觀察的方法，運用各種感官進行觀察。
四、鼓勵幼兒動手動腦
陶行知先生提出的「六大解放」（即解放孩子的頭腦、手腳、眼睛、嘴巴、時間與空間）。首先是解放孩子的頭腦，讓他們能想，其次是解放他們的雙手，使他們能幹，要鼓勵孩子動手動腦進行探索。只有通過一些實際的動手活動，才能使創造思維的結果物化，同時也使他們的創新思維更符合現實，具有實際的效果。
在家庭中，家長要鼓勵引導幼兒多動手。研究者發現，適度的練習，有助於增長幼兒的動手能力，有助於其創造力的開發。幼兒在一次次動手做中總結經驗，吸取教訓，不斷拓展自己的思路，嘗試用多種方法去解決操作中的問題，這就是一種創造性的活動。
但需要注意的是，幼兒在動手動腦的活動中難免會「闖禍」或出差錯，對此，家長應持寬容態度，理解幼兒，而非批評責備。
當然，家長要精心為孩子提供「精神營養」――玩具與圖書。但並非所有的玩具都能促進幼兒智力的發展，玩具也不是多多益善，因此家長應視孩子的實際水平，選購最能促進孩子智力發展的玩具，如小積木、拼插車板和塑料的小炊具、小傢俱等。這些玩具可幫助孩子辨別不同的形象與顏色，認識物體，對孩子的手眼配合一致與思維能力的發展，均大有益處。
使幼兒在動手動腦的過程中發展思維，在創造性的玩法中獲得發展。圖書對於激發孩子智力有其獨到功能。圖書中的故事基本以圖為主，為幼兒提供了生動的直觀形象。
但由於孩子理解能力欠缺，家長應幫助他理解作品的內容，可先給孩子講一兩遍，然後讓他自己重述其內容，這有助於孩子的智力發展。
五、營造民主的家庭氛圍
適宜的家庭環境是培養幼兒創造力的基礎和重要條件。幼兒的行為是受**控制還是自主支配，這會直接影響其創造才能的發揮。德國學者戈特弗裡德海納特指出：
促發創新力最重要的因素就是父母，家庭中輕鬆、無拘無束和活潑的氣氛有助於創新活動的發展。陶行知先生也認為：「創造力最能發揮的條件是民主……」。
因此，家長要給孩子儘可能多的自由，不宜過分限制他的活動。幼兒的智力主要是在活動中發展起來的，活動能力是孩子智力水平高低的標誌，限制孩子的活動就意味著限制了他的智力發展。幼兒的天性是活潑好動，只要他能拿到或搬動的東西，都可能成為玩具。
如把地上拾到的小木棍插在沙土裡，自稱在「種樹」；把漏勺放在水桶裡攪，說是「撈魚」。這在許多家長看來是「胡鬧」，因為家長只要求孩子乾淨、整齊、聽話和守規矩，結果使孩子變得怯懦，不敢說、不敢笑、不敢跑、不敢跳。這種過分限制幼兒活動的教育方法是極為有害的。
家長應多帶孩子去戶外活動玩耍，多讓孩子在沙灘上、公園裡、大海邊自由地做遊戲，玩沙土、爬小山坡、奔跑跳躍等。只有在民主、和諧、寬鬆的活動氛圍中，幼兒創造的潛力才能得以較好的發展。因此，父母應尊重幼兒，信任幼兒的能力，容許幼兒自主嘗試以及做決定。
尊重獨創性，鼓勵多樣性，使幼兒樹立創造的勇氣和信心。
六、注重非智力因素的培養
美國耶魯大學心理學家斯坦伯格發現，個體的興趣和動機是使人們從事創造性活動的驅動力。我國中科院心理所查子秀經過多年的研究發現，超常兒童的心理結構通常是智力、創造力、非智力三種成份的獨特組合，其中智力是發展的基礎，創造力是發展的高度，而個性心理則是發展的動力和支柱。託蘭斯在2023年曾得出結論：
培養創造性的成功做法乃是必須促使認知與情感這兩種功能充分發揮作用。從情感和智力對創造力發揮的影響來看，很多情況下，情感的力量遠比智力強大。具有傑出創造才能的人，他們的偉大發明和發現始終伴隨著崇高的情感，高尚的情操，創造過程絕不是冷冰冰的智力活動，沒有火熱的崇高的情感動力，創造活動就無法。
因而，家長要重視對幼兒非智力因素的培養。如在日常生活中，有意識的培養幼兒的意志品質，培養幼兒的自制力，要求幼兒定時完成任務，使幼兒養成良好的學習習慣；鼓勵幼兒有冒險精神，這裡所說的冒險性是指，他敢於嘗試對其結果毫無把握的新鮮事情，並從中體驗樂趣，享受成功；培養幼兒對創造活動的興趣和飽滿的熱情等。
總之，培養幼兒的創造力是一個長期的、複雜的過程，需要家長合理利用影響幼兒創造力的每個積極因素，使幼兒——「發展中的人」學會學習，學會創造，學會生存，最終學會做人。
如何培養孩子的創造力,怎樣培養孩子創造力及培養孩子創造力的好處有哪些
孩子的創造力如何培養?星知計劃 培養孩子的創新思維 培養孩子的創新思維,主要是發散思維和逆向思維。讓孩子自己在生活 學習中去思考 實踐 感悟 內化,形成固有思維。鼓勵充分發揮想像力,去異想天開,鼓勵反方向思考問題。創新意識 創新精神 創新能力不是天生的,它雖然和人的天賦有一定聯絡,但根本上是後天培養...
創造力對孩子影響大嗎？怎樣提高孩子的創造力？
對孩子的影響是非常大的 可以讓孩子玩一些益智類的遊戲鍛鍊孩子的邏輯思維能力，給孩子讀一些故事書，啟發孩子的思維，開闊孩子的視野，讓他擁有充分的想象空間。對孩子的影響，其實非常大，那麼平時就要多鼓勵孩子動手做事情，而且要培養孩子的想象力。我認為影響是很大的。我認為可以給孩子多看一些具有創造力的書，另外...
創造力的近義詞，創造力 同義詞
創造力 chu ng z o l 創新力生詞本基本釋義 詳細釋義。指人們創造新事物的才能和力量。百科釋義。創造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識 智力 能力及優良的個性品質等複雜多因素綜合優化構成的。創造力 同義詞 締造 製造 興辦 創制 建...