1樓：新野旁觀者
誰都知道「心靈手巧」，現在的家長也都知道動手能力和聰明程度的關係。但是，對於現代的中國家庭，真正讓孩子動手的機會並不太多。
孩子小的時候，總覺得孩子小，不捨得讓孩子做什麼；孩子大了，又覺得孩子功課任務重，壓力大，沒時間培養孩子跟學習無關的動手能力。
教育家陶行知先生說過：「教學就是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。」做，就是要動手去體驗，體驗生活，體驗知識，體驗
社會。並不是心靈手才巧，而是手巧才能更聰明。
我們在《全腦數學》手指快算當中說過。孩子動手做事是成長的基礎，是孩子手腦結合，身心和諧發展的過程。
手是人的第二個大腦，動手就是在做大腦的體操。
讓孩子動手參與可以鍛鍊孩子的很多能力，孩子在動手的過程中，大腦思維得到鍛鍊，責任感也能得到提高。
在生活當中馬虎的孩子，最根本的根源在於動手能力的欠缺。要加強訓練孩子的動手能力，讓孩子自己的事情自己做，這可以鍛鍊孩子的手
眼協調能力，促進兒童大腦的發育；動手做，還可以提升孩子的能力，培養孩子的責任感。比如說，讓孩子收拾房間、整理物品，可以鍛鍊孩子
的邏輯推理能力。一個整理房間有技巧的人，也一定是主次分明的人，可以分清重點，做事有條不紊的人，並且能具有合乎邏輯的歸類性。所以會動
手的人，也一定是聰明能幹的人。孩子只有學會了對自己的事情負責，才能逐步地發展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責。
動手能力培養的關鍵時期是兒童期，兒童時期養成的習慣將會伴隨孩子的一生。作為家長，家庭教育中最需要注意的就是，要教會孩子做力所能及的
事情、主要鍛鍊孩子自己的事情自己做，可以從孩子生活中的事情做起，比如自己穿**服，自己整理玩具，自己收拾文具等。在孩子開始學習動手做事情初期，往往沒有頭緒，費時過長，效果也不好，所以很多父母寧願自己動手三下五除二的替孩子做完所有的事情。但是，自己的事情自己動手完成，是培養孩子具有良好的自我管理能力的開端，需要家長有足夠的耐心，鼓勵孩子慢慢實踐，等待孩子慢慢做好，而不是要抹殺孩子學習的過程。
那麼培養孩子動手能力的意義有哪些？
手的操作可以直接促進視覺、觸覺、動覺及感知覺的發展和相互間的協調。
其次，幼兒通過動用玩具及操作日常生活用品，可以掌握使用物體的方法。以後，幼兒便會逐步地掌握**使用工具的方法和經驗。
再次，幼兒通過手的操作，能進一步認識同一類物體的共性，因而使知覺更加具有概括性，併為概括表象和概念的產生準備條件;在日常生活中，應及時為
不同年齡的幼兒提供合適的動手操作的機會。
兒童時期的習慣培養就像一粒種子，等到秋天要收穫的時節才匆匆忙忙開始播種，就已經太晚了。而在生命的春天就開始有意識有計劃地撒種、灌溉、施肥，才能讓這小小的種子及早發芽、茁壯成長。動手能力是孩子的一個非常重要的能力，它的培養也要在兒童時期開始。
很多家長都有「長大了自然就好了」的想法，這對孩子「太冒險」了，因為孩子的成長道路，會有很多不確定因素。我們不知道孩子會遇到什麼，如果一切都寄託於隨著孩子的年齡增長來解決本應該由我們承擔
的責任，這似乎沒有盡到為人父母應盡的義務。
如何培養孩子的動手能力？
(1)為孩子創造動手操作的條件。比如，引導孩子自制玩具，讓孩子綜合運用折、剪、畫、編、扎、釘、粘等方法做科學小試驗，為孩子準備紙、布、線、膠水、
磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。
(2)給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具，同時還可以給孩子準備一些廢紙讓他撕，買一些蠟筆教他畫，準備積木、
拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。
(3)開展各種動手操作活動。比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案，用毛線穿鈕釦abab的形勢來穿，等遊戲，同時也鍛鍊了孩子的手眼協調能力。這些遊戲不但
孩子感興趣，同時能促進他的小肌肉發展。
(4)指導孩子製作手工。父母可從教孩子玩摺紙和剪貼開始，指導孩子製作手工。如，對2—3歲的孩子，可從簡單的一步摺紙學起;3—4歲的孩子，可學2至3步的摺紙，
並開始學拿剪刀，（安全剪刀）先學剪紙條，後學剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙，還可貼成花籃;4—5歲的孩子，可學更復雜的剪貼和圖案，製作汽車、輪船、大炮、飛機、小鳥等。
（5）手指遊戲是一種一邊唸誦兒歌或者韻律，一邊協調雙手動作變化的遊戲，玩手指遊戲的時候，我們手做動作，口唸兒歌，眼做協調，全身的能系統只做一件事情，孩子的注意力，
記憶力，感覺統合能力，節奏感和韻律感同時得到了訓練。
總之，孩子天生是動手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無窮的花樣。因此，父母要從單一的價值觀中走出來，讓孩子多看、多聽、多想、多玩，關鍵是多動手，只有這樣才能把孩子培養成為一個自信、樂觀、有創意的人。
2樓：池慧費凌寒
孩子的樂園,裡面有許多紙做的玩具,都是益智類的
再看看別人怎麼說的。
3樓：
孩子的樂園,裡面有許多紙做的玩具,都是益智類的
培養孩子的動手能力，選哪些玩具好
培養孩子的動手能力有什麼好處
4樓：專業選擇
培養兒童的動手能力有什麼好處呢?
一、經常動手可以促進大腦運動中樞的發展，手的操作，語言的發展在人類意識形成過程中起著極為重要的作用。人和動物的根本區別，在於人有思維，而思維的發展與勞動、語言的促進是分不開的。
在人的大腦頂部有一個很突出的**前回，是軀體運動中樞，在這皮層部位，定位的大小是同軀體各部分的動作發展和靈巧程度成比例的。而這一部分定位敏捷最大的是人手，其中拇指和手腕佔有更大的比例。手的動作可以促進大腦相對應部位的發展，而大腦運動區的發展又促進手的靈活程度，二者互相促進。
因此，如果兒童從小就經常動手操作，就會鍛鍊得很聰明，靈巧。為未來的理科學習打下堅實的地基。
二、從小動作靈活，可為長大掌握各種知識技能提供有利條件。掌握知識是要動腦又動手的。
手的動作，可促進記憶和思維能力的發展。人的記憶有形象記憶、邏輯記憶、動作記憶、情緒記憶等分類。這幾種記憶最不易遺忘的就是動作記憶。
所以俗語說「眼看十遍，不如手過一遍」。同樣，抽象邏輯思維也是以形象思維和動作思維為頭和支柱的。所以動手能力可以促進記憶和思維的發展。
三、經常動手可以培養孩子綜合發展，如確立目標、支配行動、克服困難、實現預定目標的心理過程。尤其是受挫能力，除了克服面前的困難，還要有堅強的意志使孩子不會輕易say no! 還會讓他主動想辦法解決問題。
5樓：匿名使用者
培養孩子的動手能力好處很多。俗話說：手巧心靈，心靈手巧。
手指是大腦神經末梢，與大腦聯絡緊密，也有手是第二大腦的說法。傳統的智力測驗，動手能力題目佔分量很大。要想孩子聰明，就要讓他多動手。
比如抓、握、倒換、捏、穿、扣、使用筷子、剪刀，拿筆、畫畫、寫字、彈琴等等，都需要根據孩子的年齡，及時做一些訓練。
6樓：匿名使用者
好處多多啊。這樣孩子會更自立。以後生活工作都會比別人更快上手
培養孩子動手能力有什麼好處
7樓：匿名使用者
培養孩子的動手能力好處很多。俗話說：手巧心靈，心靈手巧。
手指是大腦神經末梢，與大腦聯絡緊密，也有手是第二大腦的說法。傳統的智力測驗，動手能力題目佔分量很大。要想孩子聰明，就要讓他多動手。
比如抓、握、倒換、捏、穿、扣、使用筷子、剪刀，拿筆、畫畫、寫字、彈琴等等，都需要根據孩子的年齡，及時做一些訓練。
我的孩子動手能力很強，不知學點什麼好？
8樓：匿名使用者
動手能裡強，著是好事，先從家長的愛好和長處下手，現在是要培養孩子的能力，所以家長也要會點，這樣才能更加激發孩子的好學心理，比如剪紙 繪畫 彈琴 教孩子做一些小玩具什麼的都可以。
9樓：匿名使用者
立體思維能力強，現在不要急於讓她學，而是繼續積累知識，培養興趣，家長可以多一些立體知識的指導。
10樓：匿名使用者
手工 繪畫 鋼琴
11樓：匿名使用者
那就學比較適合他的東西
12樓：石家莊萬通汽車學校
汽車美容的前景相對於現在的大環境來說是很不錯的選擇，車輛使用量比較大，汽車美容的需求就隨之增加，所以前景還是不錯。
13樓：大文豪
學散打啊，跆拳道啊，都很不錯，哈哈哈。其實不見得要專門找科班去學，主要是發散思維很棒，她有創意和想法，這點是核心。可以考慮藝術類，繪畫轉雕塑之類的都可以。
培養孩子的動手能力對孩子的發展有什麼重要意義
14樓：擺渡絕壁藥丸
全世界都在嚷嚷著培養孩子的動手能
15樓：wbb大彪
動手能力可以有效的提高大腦的反應能力。
培養小孩子的動手能力有哪些好處
16樓：轉角的曖昧
是很多父母關心的問題,孩子的成長只有一次,潛力/動手能力的培養也只有一次.童程童美,
如何培養幼兒的動手能力，怎樣培養孩子的動手能力？
幼兒的動手能力培養是很有必要的，越早越好，你可以瞭解一下科瑞兔幼兒創客教室，有紡織編織 雕刻印刷 動感皮影 彩虹衣舍 3d列印五大板塊，能有效培養幼兒的動手能力。從家庭雜事做起，帶著他一起做，並進行指導。慢慢培養習慣。怎樣培養孩子的動手能力？1 讓孩子自己動手 中國父母喜歡規劃孩子，為孩子的每件事，...
如何讓孩子學會自立培養孩子動手能力的方法有哪些
賞識教育，並適當的進行表揚獎勵，讓孩子相信 我能行 我就是最棒的 賞識是欣賞，是關注孩子的優點和長處，讓孩子覺得我能行，我真棒。賞識是多肯定少否定，多鼓勵少洩氣，多讚揚少斥責。賞識是優點的放大，缺點的縮小。沒有賞識就沒有教育，賞識是愛，是尊重 理解 寬容前提下的愛。人性中最本質的需求是渴望得到尊重與...
如何培養孩子的理財能力如何培養孩子的理財意識
大海航行靠舵手 來，孩子 源培養靠父母 先問問bai你自己du的理財能力如何呢？如果zhi孩子可dao以自己看書，可以往理財書這方面引導一下，比如 兒童賺錢的100個祕籍 等類似的書籍。在日常生活開銷上，也要給孩子樹立理財興趣的概念 比如買菜帶上孩子，告訴孩子買菜的錢是花的，而且花是否值。如何培養孩...