1樓：d版聖經
因為洋務運動和戊戌變法是為了挽救殘破的清王朝，維護大清封建統治，所以a排除
辛亥革命是為了推翻清朝統治建立民主共和，不存在救亡，不符合救亡圖存b排除
洋務運動只是學習西方技術，在制度上並沒有改變，所以不是強調改良，c排除
2樓：匿名使用者
維新派和洋務派都維護清王朝統治，而辛亥革命是要推翻清王朝統治
洋務運動、戊戌變法和辛亥革命都主張向西方學習，洋務運動主張學習西方的科學技術，戊戌變法和辛亥革命主張學習西方的制度，都強調改革
3樓：苳景靈颯
首先，辛亥革命的性質是一場推翻封建**統治的革命。看內容，三項改革都涉及向西方學習的內容：洋務運動學習技術，戊戌變法學習思想，辛亥革命學習的是制度，都對原來的封建體制進行了完善。
4樓：匿名使用者
.救亡圖存
顧名思義 要處於國家即將滅亡的時候，這裡面的辛亥革命並不處在這個階段，
5樓：司馬青衫愛櫻花
能選啊，這是答案破。。。。。。絕對的能選！我們高中那會也是，答案就是瞎寫、、、、、、
6樓：匿名使用者
辛亥革命 都直接革命了 直接推翻了
7樓：無聊00透頂
辛亥革命是用革命去推翻清王朝的統治，不是強調改良排除c，也不是為了救亡圖存，他就是想讓清王朝死的排除b
8樓：黃東海
洋務運動沒有救亡圖存的性質
近代史上中國人在向西方學習呈現什麼趨勢 30
9樓：趙書香滿屋
由表及裡、由淺入深的趨勢，從洋務運動（器物、技術）到戊戌變法、辛亥革命（制度）再到新文化運動（思想文化）
10樓：手機使用者
洋務運動：由奕、李鴻章領導學習西方的先進科學技術，口號是自強，求富，開闢了中國近代工業，新的教育事業。
戊戌變法：是由早期資產階級領導的學習西方的政體（參考日本的明治維新的成功），當時康有為和梁啟超等人認為日本和中國的國情相似，日本能成功，中國也一定能成功，當時的統治者同治讓康有為特意到日本考察，確保改良道路能夠成功，最後僅百日失敗了，也成為百日維新。雖失敗，是中國歷史上一次空前的思想解放運動。
辛亥革命：國父「孫中山」在海外領導的一場革命，推翻了中國兩千多年的封建君主**制度，使民主共和思想深入人心。學習的仍然是西方的政體（民主共和政體，類似法美）
這三場革命就是當時的不同階級的人們為了挽救民族危亡而領導的運動，從器物（科學技術）到政體。而政體到思想的學習應該是後來的陳獨秀為代表的「新文化運動」。你提到的三場運動只是科技到政體的學習。
希望對你有所幫助
11樓：橄欖之風
器物(洋務運動）——制度（戊戌變法）——思想（新文化運動）
層層深入
12樓：無極小屁孩
器物----制度-----思想
13樓：蔣軒軒
器物（洋務運動）----制度（辛亥革命）----思想（新文化運動 ）
14樓：匿名使用者
從模仿，然後到實踐自主，到後來的馬列主義的錯誤路線影響然後變得謹慎。現在的放不開和西方式完全民主只是一步之遙。
15樓：匿名使用者
從學習西方先進的軍事器物到學習西方政治制度再到學習西方民主思想
16樓：匿名使用者
認識到落後的根源在於思想文化。
17樓：我不懂得屈服
在新青年雜誌下，大家以極端思想，認為只要西方都是好的，本國完全落後，盲目學習西方
18樓：匿名使用者
從單純引進**裝置到全方位向西方學習各種自然科學、文化制度建設、法制建設等
19樓：匿名使用者
軍事科技到政治制度到思想文化
20樓：顆心遠
先後發起了洋務運動、戊戌變法和辛亥革命這三次在中國近代史上具有重大影響
試述近代先進的中國人向西方學習的艱難歷程，你有何啟示？
近代中國向西方學習，經歷了學「器」、學「制」、學「思想」的三個階段。作為這三個階段標誌性的事件是(
21樓：百度使用者
c試題分析：近代中國人學習西方經歷了一個不斷深入的漸進過程。洋務派主張學習西方科技，「師夷長技以自強」；19世紀末，民族資產階級登上歷史舞臺，以康有為為代表的維新派宣傳維新思想，主張變革，實行君主立憲制；20世紀初，資產階級激進派發起新文化運動，學習西方的民主、科學思想。
故選c。
點評：關於近代中國學習西方的歷程，經歷了由器物到制度再到思想文化的歷程。對應的重大歷史事件有：地主階級發起的洋務運動，資產階級領導的戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。
中國的近代化主要經歷了洋務運動，戊戌變法，辛亥革命和新文化運動，我們可以看出先進的中國人在向西方學
22樓：丟雷樓謀
其性質是從君主立憲（戊戌變法）到資本主義（辛亥革命）再到馬克思主義（新文化運動）的，說明了中國人的思想不斷進步，一次比一次先進。
特點就是在思想上不斷前進。
23樓：金牛那年冬天
由表即裡，由外在到內在，由技術到思想文化再到政治制度，最後全方位的學習。,求採納~~~
24樓：匿名使用者
從一味學習西方器物到政治到最後到文化思想
25樓：劉某某牛牛
由學習技術到學習制度再到學習思想的轉變
近代中國人向西方學習的歷程
26樓：知識青年
第一階段，從器物技術上感覺不如西方，遂有以「中體西用」為指導思想的洋務運動；第二階段，從制度上感覺不如西方，遂有維新變法；第三階段，從文化心理上感覺不足，遂有新文化運動。
自2023年鴉片戰爭之後，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，在面臨國破家亡，亡國滅種之際，中國人民為了挽救民族危亡，擺脫民族困境，開始了向西方學習的歷程。梁啟超在《五十年中國進化概論》一文中，曾把中國人學習西方，追求近代化的歷史過程分為三個階段。
中國的近代化歷程就是這樣從承認「技不如人」到喊出「打倒孔家店」一步步深入的。
27樓：麥兜_de_幸福
（一）鴉片戰爭
——甲午戰爭：主要學習西方科學技術，尤其是軍事技術。「開眼看世界」的林則徐和主張「師夷長技以制夷」的魏源是近代向西方學習的先聲。
雖然他創新對西方的認識和學習只停留在「堅船利炮」這一西方文明的表層——物質外殼上，而且學習的目的既是為了「制夷」，更是為了維護封建統治，但在當時要邁出這一步，需要極大的勇氣和超人的膽識。它使國人衝破了閉關鎖國的牢籠，啟迪探索外界的新風，成為一代代先進中國人的強國禦侮而尋求外夷、平內患的雙重目的，懷著「中學為體，西方為用」的矛盾心理，發起求富求強的洋務運動。
（二）甲午戰後——辛亥革命：主要學習西方政治制度。早在19世紀六七年代，早期維新派就提出了學習西方政治制度，實行君主立憲和發展資本主義的主張，成為19世紀末康、樑倡導維新變法運動的先導。
康、樑把向西方學習的目標從經濟領域深入到政治制度，把謀求政治體制的變革放在首位，提出了設議院、開國會、定憲法等主張，但在封建頑固派的鎮壓下，變法運動夭折。隨後的孫中山領導的辛亥革命推翻了清王朝，結束了封建君主**制度，運用西方國家學說，實行王權分立體制和責任內閣制，建立資產階級共和國，但北洋軍閥的**使**成為一塊招牌。
（三）新文化運動——五四運動：主要學習西方思想文化並最終選擇了馬克思主義。陳獨秀、李大釗等把鬥爭鋒芒直指封建正統思想，宣傳西方民主科學。
**十月革命後李大釗宣傳社會主義，以俄為師，五四運動中馬克思主義廣泛傳播，中國知識分子掌握了拯救中國、改造社會的科學思想**
特點：①經歷了由表及裡、由淺入深的遞進嬗變過程；②學習西方與抵制侵略相互統一；③充滿進步與保守的鬥爭（洋務派與頑固派、維新派與頑固勢力、革命派與保皇派鬥爭。）
結合中國近代歷史，簡要分析中國人向西方學習的歷史過程，從中得到什麼啟示
28樓：北京王嘉化妝學校
近代中國向西方學習的探索是由「器物」（洋務運動）、「政治制度」（戊戌變法和辛亥革命）、到「思想文化」（五四運動），再加一步，那就是「社會主義道路」的學習（十月革命到新中國成立）。
一、從鴉片戰爭至甲午戰爭：地主階級學「器物」
1、林則徐、魏源：「開眼看世界」
鴉片戰爭中，**上國被一個西方島國打得一敗塗地，使華夏鄙視遠夷的傳統觀念受到猛烈的衝擊。一些愛國的封建士大夫在嚴峻的現實面前，開眼看世界，尋求強國禦侮之道。林則徐第一個正眼看世界。
魏源總結出「師夷長技以制夷」。
這些思想的傳播為中國早期的近代化提供了可貴的思想準備，開闊了人們的眼界，引導人們注意世界形勢，對近代維新變法思想有一定的影響。
2、洋務派：「中學為體，西學為用」
19世紀60～90年代，以「師夷長技以自強」為旗幟，進行了長達30多年的洋務運動。洋務運動培養了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方面，開啟了視窗。
但是，「中學為體，西學為用」是地主階級進行道路選擇的前提，這種違背社會
發展規律的做法註定要失敗。
二、從戊戌變法至辛亥革命：資產階級學「制度」
1.、維新派：學習君主立憲 以康有為、梁啟超為首的維新派，把西方資本主義政治思想與中國傳統的儒家思想文化相結合，要求在中國實行君主立憲，發展資本主義。
他們通過與封建頑固勢力的論戰，使西方資產階級的社會政治學說開始在中國傳
播開來，一些知識分子擺脫封建思想束縛，形成了近代中國第一次思想解放潮流，推動了維新變法運動的高漲。
2、革命派：學習民主共和 19世紀末20世紀初，以孫中山為首的資產階級革命派開始用民主革命思想來改造中國，提出了三民主義，要求實行民主共和政體，發展資本主義。
雖然後來辛亥革命的果實被袁世凱竊取，但是民主共和的觀念已經深入人心。
三、從民初到五四運動時期：無產階級學「思想」
1、陳獨秀、李大釗：學習「民主」和「科學」 2023年，陳獨秀創辦《新青年》，高舉「民主」與「科學」兩面大旗，對封建**和封建道德思想進行了最猛烈的抨擊。這一口號反映了中國社會發展的要求和人民的迫切需要，有力地推動了新文化運動的發展。
但新文化運動目標是建立一個西方式的資產階級現代國家。設想是美好的，但脫離了中國的實際，而不可能實現。
29樓：淼淼溪水
最開始,學習西
方物質文明,
接著,學習西方政治制度,
然後,學習西方民主精神和科學態度,
再接著,接受馬克思主義,
再然後,「走自己的路」,
最後,文革結束後重新確立實事求是的思想路線.
啟示：由於各國基本國情不同,所以照搬其他國家的成功經驗不一定能成功.
只有從中國的基本國情出發,再結合馬克思主義,才是最適合中國的道路.
因為馬克思主義是一開放的、與時俱進的理論系統,它可以也應該吸收一切先進的文明成果,並通過研究新問題、產生新理論而不斷地豐富自己,發展自己.
比較洋務運動，戊戌變法和辛亥革命對中國近代有什麼積極影響
30樓：哈哈欠為你違逆
（2017·黃石）戊戌變法和辛亥蘋命是中國近代化過程中的兩次偉大實踐。二者的共同主張有在中國建立資本主義民主制度。
31樓：紫色i兔兔
推動了中國近代化的發展,促使中國社會的進步與發展.
32樓：呵呵呵呵呵好
戊戌變法和辛亥革命相比於洋務運動從政治體制角度學習西方。
近代中國在向西方學習的過程中經歷的階段是
a試題分析 本題考查學生知識歸納與分析的能力，結合已學史實可知近代中國在向西方學習的過程中經歷的三個階段是第一階段 師夷長技以制夷 洋務運動，側重於學習西方科技 器物 第二階段 維新變法 辛亥革命，側重於學習西方政治制度 制度 第三階段 新文化運動 馬克思主義傳播，側重學習西方思想文化 思想 據此分...
中國近代化的探索過程中先進中國人向西方學習經歷了哪些變化 回
拜託你說清楚點！只好答多一點了.中國近代化的探索過程的特點 由表及裡，層層遞進。學習方面的變化 從科技到政治，然後是思想。感悟 中國人民具有不懈的探索精神 資本主義道路在中國走不通 無論地主階級，資產階級都不能改變中國半殖民地半封建的社會性質，只有中國共產黨才能救中國，只有社會主義才能發展中國。大概...
2023年以前近代化探索中，中國人向西方的學習經歷了哪些變化
1.從林則徐 魏源的新思想到洋務運動，這一時期向西方的學習主要是器物層面的。2.早期維新思想到康梁維新變法運動 孫中山領導的辛亥革命是從器物層面轉向政治制度。3.新文化運動則是從器物進化到思想層面向西方學習。總之近代探索的過程是層層深入的。總結1919年以前近代先進中國人向西方學習經歷了那 洋務運動...