1樓：
那是陽光燦爛的下午，上五年級的維吾爾族小姑娘瑪利亞，放學後揹著書包往家走，蹦蹦跳跳就像一隻飛舞的蝴蝶。在不遠的前邊，五個鄰班的男生正在嬉鬧：一個男生搖晃一根細繩，身邊一個男生伸手去搶，兩個人突然大叫一聲倒在地上。
這是，另外三個男生相繼衝上去，想把同伴拉起來，確同樣慘叫著撲到在**。
瑪麗婭愣住了，她不明白男孩子們在玩什麼把戲。她走近一瞧，那五個男生一動不動，每個人的表情都是驚恐萬分，好像在拼命掙扎而又難以逃脫。
「你們怎麼啦？」瑪麗婭尖叫著，就要衝上去就他們。剎那間，她發現了男生們身邊有一根剛剛被風颳斷的電線。
瑪麗婭的心狂跳起來，她突然明白了，五個男生觸電了！她急切地思索著，一遍遍問自己：我該怎麼辦？我該怎麼辦？
瑪麗婭雖然只是小學生，但它已經學過有關於電的基本知識。她知道如果自已黯然衝上去，會和那些男生一樣觸電，不但救不了同伴們，連自己也喪命的。她隱約想起老師講過。
橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。在緊急關頭，上那兒去找那些東西？她急得雙手直拍身體，忽然轉憂為喜：
我不是穿著尼龍裙嗎？
說時遲，那時快。瑪麗婭迅速講尼龍裙揉成一團，用百米衝刺般的熟讀衝過去，又小心翼翼地蹲下來。這是一個危險的時刻，稍有不慎，便會觸電身亡。
為了五個小夥伴的生命，瑪麗婭毫無退縮逃避之意。終於，她用厚厚的尼龍裙將電線包住了，又用全身力氣猛地一扔，將致命的電線從同伴身上拉開了。
五個男生得救了！當他們清醒過來，簡直不知該怎麼報答瑪麗婭好。瑪麗婭像個大姐姐一樣認真地說：「要記住和應用學過的只是，學會保護自己啊！」
其二 如果說，瑪麗婭在自我保護的前提下就出夥伴，靠的是知識和勇氣，那麼，在有些情況下，我們還需要學會用法律來保護自己。東北的小姑娘江雪正是這樣做的。
江雪比瑪麗婭高一個年級，正在小學六年級讀書。一天中午，學校附近，江雪和幾個女生沒人買了一隻冰棍兒吃。
當天晚上，江雪覺得肚子有點疼，瀉了好幾回。第二天，江雪聽說那幾個吃冰棍兒的女生都瀉了肚子，於是她們便議論起來：
「準是那冰棍兒變質了！」
「是啊，怎麼以前吃肚子不疼啊？」
江雪聽了，一邊點頭，一邊開始想辦法，她愛管「閒事」是有名的。放學後，她直奔那個冰棍車，開門見山地說：
「阿姨，您的冰棍變質了，不能再賣了，昨天我們吃了鬧肚子了。」
「淨瞎說！我的冰棍從來都是好好的，你們不定吃了什麼東西才鬧肚子的。」
阿姨毫不客氣，把江雪轟開。這時，一群小同學跑過來，都要賣冰棍。江雪急得大叫：「她的冰棍壞啦，吃了會拉肚子了！」可阿姨的鼓動下，半信半疑的小同學還是把冰棍塞到了嘴裡。
整整一個晚上，江雪都在思考對策。她決定不僅自己再也不吃變質的東西，還要保護同伴們不受傷害。終於，一個巧妙的方案在她心中形成了。
第二天放學的時候，江雪請一個好朋友幫她買一隻冰棍，她立刻向工商管理所走去。學校組織體驗教育活動的時候，也是保護消費者利益的機構。她直接來到了商檢科，把發生的事情一五一十地講了一遍，工作人員立即忙開了，一會兒便檢驗出那支冰棍有許多細菌。
他們表揚了江雪，說：「一個小學生能有那麼強的自我保護意識，真了不起啊！如果消費者都像你這樣，大家就不會受害了。
」在工商管理員的有力證據面前，那個阿姨低下了頭，承認了非法自制冰棍的事實。
是什麼力量讓瑪麗婭和江雪如此機智勇敢呢？顯然，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心，勇氣和智慧融於一身。
2樓：匿名使用者
記得一個星期四的下午，放學後「我」高高興興地往家裡走去。當「我」走到居委會時，看到前面在修路，於是「我」繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著走著，忽然聽見一個聲音：「小妹妹，你放學啦？」「我」抬頭一看，一位陌生的中年男子出現在「我」的面前。
「嗯，放學了。」「我」隨口回了一句。「我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？
」陌生人笑眯眯地對「我」說。「我」抬頭看了看他，心裡在回憶那些我見過的爸爸的同事，「我這有幾粒好吃的糖給你吃。」說完他拉住「我」的手，拿出幾粒糖給我。
「我」心裡在想，這個人「我」沒見過呀，他是認錯人還是……。「我」靈機一動問道：「你也是開卡車的嗎？
我爸爸今天開車去哪了？」「對！對！
你爸爸開車出去了，叫我來接你」。說完陌生人剝了一粒糖，想往「我」嘴裡塞。「是壞人，我爸爸根本不是開車的。
」「我」心裡一下子緊張起來，怎麼辦？平時在電視中和報刊雜誌上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被「我」遇見了，怎麼辦？他手裡的糖肯定有問題，「我」決不能吃。
「我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？」「我」急中生智地說，「噢，我忘了。」陌生人無奈地把糖放進袋裡，「我帶你去見你爸爸。
」他拉著我的手說道。「我」慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉著，平時爸 爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜誌上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了。
「每次去爸爸那裡，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒。」「我」笑嘻嘻地對陌生人說，「那好吧，要快點，你爸爸在等你。」看著他那自以為是的樣子，「我」不禁暗暗在笑：
你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，「我」指著遠處迎面而來的男子說道：「爸爸，你怎麼回來了。
」一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然鬆開了。「我」對陌生人說：「爸爸回來了，我們過去吧！
」「不、 不，我有事先走了。」只見他驚慌失措地說道，然後往後面跑去，一眨眼就不見了蹤影。
這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。
3樓：【破n軍
我在網上曾看見一個故事：記得一個星期四的下午，放學後「我」高高興興地往家裡走去。當「我」走到居委會時，看到前面在修路，於是「我」繞道而行，從另外一條小路走回家。
走著走著，忽然聽見一個聲音：「小妹妹，你放學啦？」「我」抬頭一看，一位陌生的中年男子出現在「我」的面前。
「嗯，放學了。」「我」隨口回了一句。「我是你爸爸的同事，你不認識我了嗎？
」陌生人笑眯眯地對「我」說。「我」抬頭看了看他，心裡在回憶那些我見過的爸爸的同事，「我這有幾粒好吃的糖給你吃。」說完他拉住「我」的手，拿出幾粒糖給我。
「我」心裡在想，這個人「我」沒見過呀，他是認錯人還是……。「我」靈機一動問道：「你也是開卡車的嗎？
我爸爸今天開車去哪了？」「對！對！
你爸爸開車出去了，叫我來接你」。說完陌生人剝了一粒糖，想往「我」嘴裡塞。「是壞人，我爸爸根本不是開車的。
」「我」心裡一下子緊張起來，怎麼辦？平時在電視中和報刊雜誌上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被「我」遇見了，怎麼辦？他手裡的糖肯定有問題，「我」決不能吃。
「我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？」「我」急中生智地說，「噢，我忘了。」陌生人無奈地把糖放進袋裡，「我帶你去見你爸爸。
」他拉著我的手說道。「我」慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉著，平時爸 爸媽媽教過我很多自救自護的方法，雜誌上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了。
「每次去爸爸那裡，我都會幫爸爸買包煙的，我們去小店買好煙就去爸爸那兒。」「我」笑嘻嘻地對陌生人說，「那好吧，要快點，你爸爸在等你。」看著他那自以為是的樣子，「我」不禁暗暗在笑：
你上當了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，「我」指著遠處迎面而來的男子說道：「爸爸，你怎麼回來了。
」一旁的陌生人臉一下子緊張起來，緊緊拉著我的手也突然鬆開了。「我」對陌生人說：「爸爸回來了，我們過去吧！
」「不、 不，我有事先走了。」只見他驚慌失措地說道，然後往後面跑去，一眨眼就不見了蹤影。
這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，
正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。學會自我保護是一件多麼重要的事啊！它不但能在比必要時給予我們幫助還能令我們減少許多不必要的麻煩.
4樓：後晴照
最新版的沒有……
請問你是在哪兒看到的？
《智慧之花》的主要內容
5樓：e拍
課文講述了兩個少年兒童的故事。一個維吾爾族的小姑娘瑪利亞運用學過的關於電的基本知識，在自我保護的前提下救出了5個觸電的男同學。另一個是東北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商檢科舉報了賣變質冰棍兒的人。
這兩個故事都體現了少年兒童要學會自我保護、學會生存的思想，高度讚揚了她們的機智勇敢。
《智慧之花》選錄於人教版小學語文六年級下冊中的一篇課文。
擴充套件資料
《智慧之花》這篇課文可分為三個部分：
第一部分（第1-7自然段）：寫瑪麗亞發現五名男同學觸電了，機智勇敢地用學過的知識救助男生脫險。
第二部分（第8-19自然段）：寫東北小姑娘降雪用法律**保護自己的合法權益。
第三部分（第20自然段）：讚揚瑪利亞和降雪的機智勇敢，告訴人們學會用知識和法律保護自身的安全。
寫作手法
這篇課文采用了篇末點題法，就是在結尾時將文章的主旨巧妙地點化出來，寫作時運用這種手法，能給讀者留下深刻的印象，避免出現讀完後面忘了前面或不知道中心思想是什麼的狀況，能使文章結構完整。
6樓：冰藍沁雪
本文講了瑪麗亞運用自己學過的知識，成功地救下了五個小夥伴。通過這個故事，我明白了要記住和運用所學的知識，保護自己和他人。第二個故事是江雪和朋友吃了變質冰棍，去勸阻阿姨沒成功，就想到去工商管理所，在管理人員的有力證據面前，阿姨低下了頭。
這個故事我明白了，我們要學會保護自己和他人的安全、利益。
7樓：潔廁劑
主要內容:五年級的維吾爾族小姑娘瑪麗婭在放學回家的路上碰到了五個意外觸電的男生，情急之下瑪利亞集中生智，用自己絕緣的尼龍裙拉開電線救了同伴。這就是瑪利亞智慧的美麗之處。
8樓：匿名使用者
本文主要講了維吾爾族小姑娘運用學過的關於電的基本知識知識，在自我保護的前提下救了五個觸電的男同學和東北的小姑娘江雪和幾個同學吃到變質的冰棍兒後，巧妙地想工商管理所商檢科舉報了賣變質冰棍兒的人，從而通過法律保護了自己和同學不受傷害。
人教版六年級下冊語文書的智慧之花的課後練習第二題 5
9樓：阿童木
《智慧之花》縮寫
（1）下午，上五年級的小姑娘瑪利亞，在放學的路上，看見五個鄰班的男生由於嬉鬧而觸電。
她想起橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。瑪麗婭迅速將尼龍裙揉成一團，跑到同伴身旁。瑪麗亞用尼龍裙將電線包住了，並從同伴身上拉開了。
五個男生成功得救了！瑪麗亞教育他們：「要記住和應用學過的知識，學會保護自己啊！
」（2）一天中午，學校附近，上六年級的江雪和幾個女生每人買了一隻冰棍兒吃。在當天晚上，江雪和這幾個女生都瀉了好幾回。放學後，她找賣冰棍的阿姨對質。
阿姨卻把江雪轟開。於是，江雪買一隻冰棍到工商管理的商檢科，把發生的事情一五一十地講了一遍，工作人檢驗出那支冰棍有許多細菌。最終，那個阿姨承認了非法自制冰棍的事實。
小學語文課文中描寫環境的句子人教版小學語文六年級上《窮人》中描寫環境的語句
烏龍山四面環水 孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成陰，山壁陡峭，江流澎湃。無數冰峰雪崖，有的像挺著胸的巨人，有的像扭著腰的仙女，有的像戳破青天的寶劍，有的像漫天飛舞的銀龍，奇峰絕壁，一座座都是大自然天才的傑作。仰望天湖山，只見那嵯峨黛綠的群山，滿山蓊鬱蔭翳的樹木與湛藍遼闊的天空，縹緲的幾縷雲恰好構成了一...
人教版小學語文插圖，課文題目是什麼
雪猴 人教版第八冊課文 多年以前，我曾冒著霏霏細雨，乘獨木舟過江。上岸，走進大峽谷，天已經黑了。吃罷飯，邊防軍連長有些神祕地對我說 不久會有可愛的小朋友給你送禮物。送禮物，誰呢？我想一定是哪個孩子。邊防哨所從來沒有上鎖插門的習慣。敞著門，我睡得甜極了。第二天醒來，矇矓中聽到一點響動，睜眼一看，見桌子...
小學語文課文中有沒有帶小字的課文
小抄寫員 小苗與大樹的對話 小橋流水人家等 有沒有人記得好像是小學語文課本里有一篇課文是關於賣柚子的？不記得小學語文課裡有一個賣有字的課文 不對啊 我弟弟上學的時候就學過這篇課文 好象是語文出版社的小學語文第七冊的第24課,2001年審查通過的.是90年代人教版小學語文課本四年級下冊第7課的課文 這...