1樓：帝血弒天闖天涯
烏龍山四面環水、孤峰兀立，山上樹木繁茂，翠竹成陰，山壁陡峭，江流澎湃。 無數冰峰雪崖，有的像挺著胸的巨人，有的像扭著腰的仙女，有的像戳破青天的寶劍，有的像漫天飛舞的銀龍，奇峰絕壁，一座座都是大自然天才的傑作。 仰望天湖山，只見那嵯峨黛綠的群山，滿山蓊鬱蔭翳的樹木與湛藍遼闊的天空，縹緲的幾縷雲恰好構成了一幅雅趣盎然的淡墨山水畫。
仰望天台，峰上雲霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條綵帶從雲間飄落下來，遊人似一個個小白點，零零星星散佈在綵帶上，緩緩地向上移動著。 影影綽綽的群山像是一個睡意未醒的仙女，披著蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語。 遠處，奇山兀立，群山連亙，蒼翠峭拔，雲遮霧繞。
遠處，一座座山峰拔地而起，山上綠樹成陰，又有花兒映襯，把整個山峰打扮得分外妖燒。 遠望天山，山頂千年積雪，像一位久經滄桑的白衣老人安詳地臥在那裡。 遠遠地就看到一排垂柳，條條柳絲剛剛返青，綠影婆娑在微風的吹拂下像一層綠紗籠罩在柳樹後的梅花，美極了。
在陽光下，遠山就像洗過一樣，歷歷在目，青翠欲滴，看上去好像離眼前近了許多，也陡峭了許多。 在這煙波浩渺的大海之中，屹立著一座山峰，它的形狀很像筆架，所以叫它「筆架山」。描寫環境的段落一進校門，展現在眼前的是一座長方形的大花壇。
花壇裡月季、扶桑、繡球、米蘭等競相開放，爭奇鬥豔。紅的像火焰，白的像雪花，黃的賽**，粉的勝彩霞。花壇**還有一棵南洋杉，翠綠蔥鬱，亭亭玉立。
三個自制的「噴泉」均勻地噴灑著水珠，遠遠望去，如煙似霧，透過陽光，可以看見一道七色彩虹，真是好看極了。花壇的西面是操場，北面是一座大樓，樓前有一堵松樹和楊樹組成的「綠牆」，大樓由教學樓（四層）、辦公樓（五層）組成。樓門柱上寫著：
「愛黨愛國愛集體，勤奮學習守紀律；尊師敬道有禮貌，學習雷鋒爭三好。」這是黨對我們的要求，也是我校的校訓。夏天校園是一片濃綠。
懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開了一把巨傘，遮住了直射的太陽，整個校園綠菌菌的。抬頭向上看，彷彿進入了神話世界；陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風一次，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。當你步入校園，立刻會被這優美的環境所吸引，一排排小柏樹像士兵一樣挺立在乾淨整潔的甬道兩旁；圓形的花壇進而百花怒放，蝴蝶翻飛；柳樹柔嫩的枝條在微風中搖擺，迎春花、紫丁香把醉人的芬芳撤滿了校園。
最吸引人的是操場四周那一排排白楊樹，它們挺直了粗壯的身軀，汲取著大地的養料，茁壯成長著。每當上課鈴一響，教室裡就傳來琅琅的讀書聲和老師的講課聲，這聲音好似一條清澈的小溪彈著歡快的樂曲，滋潤著我們的心田。下課鈴一響，校園裡頓時沸騰起來，同學們在跳皮筋、踢球、丟沙包、打籃球，還有的在爬竿、打鞦韆，歡笑聲久久地迴響在校園的上空。
當嚴冬來臨，揚樹、懸鈴木樹和小草都無可挽回地凋零之後，整個校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹和越長越綠的冬青樹上。教室前面的冬青樹，伸展著綠得發亮的葉子，彷彿要把自己的綠色獻給校園。一見到那北風不動、大雪蓋不盡的松樹，你便會情不自禁地發出「歲寒才松柏之後凋」的讚歎。
也許有人會嫌這時的綠色太少了，不引人注目。但是，當你在冰雪中看到那蒼翠的枝葉的，難道你就不感覺到溫暖，看不到希望嗎？難道你不覺得，儘管冰封存雪壓，它那青春的血液照樣在流動，生命的力量照樣是不可抗拒的嗎？
推開教室門，迎面是明亮得耀眼的玻璃窗，一排排整齊的桌椅沐浴在充足的陽光中，桌椅的前面是講馴服，每天老師就站在這兒給我們講課。講臺的後上方是玻璃黑板。黑板上面的牆上貼著「誠實、勇敢、活潑、團結」幾個鮮紅的大字。
黑板的右上方，有一個綠色的大喇叭，學校的通知、少先隊的各種廣播都從這裡傳出。黑板的左下方，有一個三角櫃，上面放著同學們優秀的語文、數學作業。靠近門的牆上，掛著兩張地圖。
兩張地圖的中間，貼著衛生公約和紅旗競賽表。天花板上掛著六盞管燈，就會把教學照得亮堂堂。我來到學校，校園柳樹的枝條在風中輕輕搖曳。
花壇裡的月季花已經露出了鮮紅的花骨朵，含苞待放。葉子上晶瑩的露出了鮮紅的花骨朵，含苞待放。葉子上晶瑩的露珠在晨風的吹動下搖搖晃晃的。
陽光照得教學大樓的窗玻璃閃閃發亮。
草原多麼像海啊！只是比海寂靜；草原多麼像一幅沒有框子的畫，廣漠得望不到邊際。
高原的氣候，真叫人無從捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而風滿天，忽而平靜得紋絲不動。
高原上的春天短得像兔子的尾巴，一閃便不見了。
綠草如茵的草原上還有一條細細的河，袒露在陽光下，遠遠看去，像一條發光的銀項鍊。
那霏霏的雨絲，宛如一片朦朧的煙霧，遮掩了綿延千里的淮河平原。
山野裡，金黃的油菜花夾雜在綠油油的麥苗裡組成了一幅幅美麗的春色畫卷，使人讚歎不已。
萬里晴空，陽光燦爛。春姑娘晒得都眯縫起眼睛來了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡直要頂著腳站出來啦...
西邊天際出現了比胖娃娃的臉蛋還要紅還要嬌嫩的粉紅色。太陽的周圍最紅，紅得那樣迷人。紅色向四下蔓延著，蔓延了半個天空，一層比一層逐漸淡下去，直到變成了灰白色。
天空中飄浮著柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空氣。
夜幕籠罩著草原，一盤圓月從魚鱗般的雲隙中閃出，草原上瀰漫起朦朧的月光，像是升騰起來的一片淡淡的銀霧。
一片連綿不斷的平原，在天空下伸展，沒有山丘，像風平浪靜的日子裡的海一樣平靜。
一片遼闊的大草原，大得無邊無際，微風扶著泥土散發出的芳香，把一大片一大片莊稼吹得如漣波盪漾。
雨後的草原，野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒也都是五顏六色的了！
遠遠地眺望，草地上有團團白雲在蠕動，原來這是牧場的羊群，一隻只白生生的，肥壯可愛，使草原更加生機勃勃。
2樓：依雅紫琳
屋外海風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花.海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適.地掃的乾乾淨淨，爐子裡的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮.
掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯中安靜地睡著.丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳.
3樓：匿名使用者
長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。
人教版小學語文六年級上冊第九課中摘抄環境描寫，心理描寫的句子
4樓：雅含
要幾句啊！
環境描寫：第一自然段：從海上正起著風暴開始，一直到食具在擱板上閃閃發亮結束！
第二自然段：.古老的鐘發啞地敲了十下，十一下........
心理描寫：第九自然段：她忐忑不安地想開始，到揍我一頓也好。」結束第十一自然段：整段
希望採納啊！
5樓：匿名使用者
可以給課文嗎 追問太長了, 回答者： 1649937119 | 一級 | 2011-10-8 20:08
要幾句啊！
環境描寫：第一自然段：從海上正起著風暴開始，一直到食具在擱板上閃閃發亮結束！
第二自然段：.古老的鐘發啞地敲了十下，十一下........
心理描寫：第九自然段：她忐忑不安地想開始，到揍我一頓也好。」結束第十一自然段：整段
希望採納啊！
6樓：禾凝慕子薇
環境描寫：漁夫的妻子
桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適。
地掃的乾乾淨淨，爐子裡的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發光。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜的睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。
桑拿聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。
心理描寫:桑拿臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：
「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了?
……不，還沒來！……問什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的!
那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」
人教版小學語文六年級上《窮人》中描寫環境的語句
7樓：暖瞳
屋外寒風呼嘯,洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣浪花
海上正起著風暴,外面又黑又冷,這件瑜伽的小屋裡卻溫暖而舒適.
屋子裡沒有生爐子,有潮溼有陰冷.
小學語文句子的描寫手法有哪些？
8樓：匿名使用者
語言描寫：語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。
動作描寫：動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。
神態描寫：神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。
心理描寫：心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。
外貌描寫：即是從人物的體貌特徵(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。一般包括神態描寫與肖像描寫兩部分。
環境描寫：環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等。
自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。從2023年懸疑**和現實**都已經加上了細節環境描寫。
9樓：黎嘉良針虎
小學語文句子的描寫
手法有語言描寫,動作描寫,神態描寫,心理描寫,外貌描寫,
環境描寫等。
1.語言描寫,是塑造人物形象的重要手段，展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界
2.動作描寫,日常生活中的動作,生產勞動時的動作,文娛體育中的動作,軍事活動時的動作,無所不可。
3.神態描寫,指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如:哭喪著臉，專注的神情等;
4.心理描寫,對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。
5.外貌描寫,
對人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態等）進行描寫。
6.環境描寫，對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等。
10樓：匿名使用者
性格，人物，語言，心理
小學語文課文中有幾種描寫方法?
11樓：屠夫呆
小學語文課文中有
肖像描寫
、語言描寫、行動描寫（動作描寫） 、心理描寫、細節描寫描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺 。描寫是文學創作的基本手法之一。
描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環境所作的具體描繪和刻劃。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。
描寫是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。按內容來分，描寫有人物描寫和環境描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫（動作描寫） 、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。
小學語文課文中有沒有帶小字的課文
小抄寫員 小苗與大樹的對話 小橋流水人家等 有沒有人記得好像是小學語文課本里有一篇課文是關於賣柚子的？不記得小學語文課裡有一個賣有字的課文 不對啊 我弟弟上學的時候就學過這篇課文 好象是語文出版社的小學語文第七冊的第24課,2001年審查通過的.是90年代人教版小學語文課本四年級下冊第7課的課文 這...
小學四年級語文課文中哪些課文運用了反語的寫法
因題幹條件不完整，缺文字條件，不能正常作答。語文中反語有什麼作用 反語的作用主要有 直接表達禁止和壓制時，以反話表達正面的意思 面對荒謬不硬加駁斥，而是謬上加謬，使其荒唐之處極端放大而達到歸謬目的 正面語言難以表述強烈情緒時，以此語表達加強效果 通過顛覆既定習慣，產生幽默。它的主要形式有 反話 正話...
《窮人》課文描寫環境的句子
1 屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋裡卻溫暖而舒適。地掃得乾乾淨淨，爐子裡的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。2 屋子裡沒有生爐子，又潮溼又陰冷。文章特點 一 環境描寫細緻生動...