1樓：申其童迎
幼兒正處於心理急速發展時期，對於任何事情，都懷有很強的好奇心，並具有很強的模仿能
內力，所以，幼兒，也有必容要進行心理健康教育引導。
引領幼兒多向積極、健康的方面發展，從小樹立正確的人生觀、價值觀。
從小就對幼兒進行必要的挫折教育，以免在以後的人生道路中，遇到挫折就採取極端措施。
總之，我感覺。對幼兒進行一定的心理健康教育是很有必要的。
如何對幼兒進行心理健康教育
2樓：百度文庫精選
內容來自使用者:易發表網
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。
」幼兒心理健康的標誌是：動作發展正常、認知發展正常、情緒積極向上、人際關係融洽、性格特徵良好、沒有嚴重的心理衛生問題。那麼，作為幼兒園教師，應該如何對幼兒進行心理健康教育呢？
1、教師要以健康的人格影響幼兒。幼兒教師的工作是一項比較辛苦的工作，教師每天都要面對幾十個生龍活虎的孩子，吃喝拉撒事事要操心，彈唱跳畫樣樣要教，還怕孩子一不小心發生意外，心理壓力是相當大的。例如：
每天班上有許多孩子都喜歡向老師打」小報告」，而這些」小報告」得事情都是一些芝麻綠豆的小事情，時間一長難免會讓老師產生煩躁、厭倦得情緒。這時教師就應該極力避免將個人得不良情緒帶到孩子中間來，應該保持積極愉快得情緒與孩子交流，分析原因，使他們得身心得以健康成長，因此對於幼兒園的教師而言，重視和加強自身心理衛生保健不僅有利於自身的發展，還有利於下一代的健康成長。
2、教師要以正確的教育行為影響幼兒。教師尤其要注意自己的一言一行，因為一次不經意的談話，一個不小心的失誤都是影響兒童人格教育的重要因素。帶班的老師恐怕會有這樣得經驗，利用一些休息時間，老師們會在班上閒談，不經意會談到班上的孩子，有的孩子怎麼聰明、可愛，怎麼討人喜歡，而有的
3樓：博士路藍莓
引導他們樹立正確心理意識和意識行為。
4樓：匿名使用者
心理健康教育 如何培養出一名清華學子[心理健康教育微課]_clip
對幼兒進行心理健康教育的意義有哪些
5樓：
要從不同的角度去考量這個題目。可以從其積極作用和消極作用可以從其對幼兒的影響（有利的/不利的）利用留守幼兒心理健康教育的含義，意義，地位等等
6樓：劉潔曹錦
一、幼兒心理健康教育的概念
幼兒心理健康教育是根據幼兒生理、心理髮展特點，運用有關心理教育方法和手段，
培養幼兒良好的心理素質，促進幼兒身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動。
理解這個定義，特別要注意以下幾點：
第一，幼兒心理健康教育強調面向全體學生，以學生為主體，以瞭解學生為基礎，根據
學生生理髮展和心理活動的規律、特點，解決他們心理發展中的共性問題；但每個學生又
有其獨特性，因此，心理健康教育又要重視個別差異，關注每個學生的具體問題。以學生
的心理需要，個性需要出發，幫助他們建立希望，樹立自信、自立、自強，使其內在潛能得到
充分發揮。
開展幼兒心理健康教育的意義
7樓：費莫恆山媚
開展幼兒心理健康有利於使孩子從小養成良好的心理素質、正確
的人生觀價值觀、
版使其形成正確的權道德觀念具備一定的辨別是非的能力，做個有道德的人。這是加強幼兒的思想道德建設。正所謂從娃娃抓起嘛！
而且可以很大程度上預防違法犯罪，有利於家庭幸福和諧，有利於社會和諧安定。
**幼兒心理健康教育的重要性
8樓：綠豆巴士
而是的事情都是印象和感覺，又不能表達，所以好多都會深深地埋在心裡，也沒有什麼心智去解釋，會影響一輩子。
9樓：尋夢
《發現母親》，寫可好了！寫早期教育的
如何有效開展幼兒心理健康教育
10樓：
3歲~6歲的幼兒期是兒童心理成長髮展的關鍵時期，這時的孩子就像一張白紙，你給予他良好的心理教育，他會健康成長；如忽視，則反之。幼兒具有巨大的發展潛力、可塑性與模仿能力，他們的思想是不成熟的，自我意識還處在萌芽狀態，特別容易受周圍環境中不良因素的影響而形成不健康的心理，需要教師、家長幫幼兒進行心理調節和疏導。由於幼兒的一日生活處於「幼兒園——家」兩點一線的狀態，因此，促進幼兒心理健康發展，需要家園密切配合。
根據實際工作經驗，我認為，對幼兒進行心理髮展輔導應從以下幾點做起：
一、用愛心呵護幼兒心理健康成長
愛是幼兒心理健康發展的重要條件和必要的環境因素。作為一名幼兒教師，我們一定要有一顆熱愛孩子的心，用親切、平和、尊重幼兒的態度對待任何一位幼兒，我認為這一點相當重要。由於幼兒心理、思想發展還不夠完善，當教師板著臉用尖刻的語言、聲調對他們說話時，他們會受到驚嚇、感到害怕，心靈就會有創傷。
我們應該用微笑和親切的言語與幼兒交流，讓他們感受到自己的意見與想法是被人贊同的，並感受到自己在生活中的存在。在孩子獲得成功的時候，能及時給予讚揚，說一句：「你真的很不錯」在他們遇到困難的時候，也能及時給予幫助和鼓勵，說一句：
「我相信你能行！」在孩子心中注滿愛，讓孩子心中充滿愛，從而做一個心中有愛的人。
二、營造良好的環境，培養幼兒的積極情緒
愉快的心情是幼兒心理健康發展的重要因素。在幼兒園一日教育活動過程中，我們要為幼兒營造一個溫暖、安全、信任、互助的情感氛圍，為幼兒建立和諧健康的心理環境，做到「師幼如親人，同伴如朋友」，這樣，才能順利開展每一項教育活動，培養幼兒的積極情緒。幼兒的一日活動都是在遊戲中開展的，在遊戲的過程中，加入心理教育就能將遊戲活動發揮到最佳狀態，很好地達到教育目標。
例如，在幼兒園將環境佈置得多姿多彩、別具一格，使幼兒一進園就有愉快的心情。走廊上佈滿幼兒自己製作的畫，牆壁上描繪著各種小動物，哈哈鏡的神奇變化和早上愉快的**等。讓幼兒在這樣的環境中親身感染快樂，保持快樂的情緒，開始一天快樂的生活。
同時，教師在組織幼兒進行活動時，要注意培養幼兒愉快的心情和對活動的興趣，讓幼兒接受愉快的情緒體驗，鼓勵幼兒多與同伴、師長交往、交流，懂得尊重、合作、幫助、寬容等良好的交往品質。在交往中培養幼兒對愛的感受能力，以及和同伴一同解決簡單問題的能力。讓幼兒在遊戲活動中學會與同伴友好相處，增強合作意識，促進幼兒社會化情感的發展。
三、傾聽幼兒的講述，並能給予鼓勵和認可
教師應抽出時間和幼兒進行交流，瞭解幼兒的心理情況，拉近和幼兒之間的距離，讓幼兒願意向你傾訴。當傾聽幼兒的傾訴時，可以拉著他的手、看著他的眼睛，注意聽他講述。教師應感到榮幸，因為幼兒相信你、喜歡你，才會說給你聽，儘管有些事情在大人看來沒有什麼意義。
如果此時教師以一種不理睬的態度，或是聽了幼兒的講述給予嘲笑和挖苦，會使幼兒心理受到打擊，慢慢變得不愛說話。所以，教師不但要注意傾聽，還要對幼兒的講述及時給予鼓勵和認可，讓孩子對自己有信心。
四、家園同步，共同促進幼兒心理健康成長
家庭是幼兒認識的第一個環境，家庭環境的教育功能會影響兒童的健康發展。目前，大多數家長只注重孩子的智力投資，而不重視對孩子進行良好的情感教育。例如，有的家長甚至教孩子「別人打你一下，你就還他兩下」。
於是，會有一些孩子，在幼兒園裡表現很好，到了家裡卻對父母、長輩發脾氣，蠻不講理。這就要求教師幫助、引導家長關注幼兒的心理健康。首先，通過家長會、半日開放活動、家園共育欄和家長學校講座等，讓家長了解幼兒的心理常識，掌握幼兒健康心理教育的方法、途徑，以便採取有利措施，家園配合做好幼兒心理健康的工作。
其次，家長要隨時隨地與孩子進行交流，瞭解他們的思想動態，對於發現的問題要及時疏導和幫助。再次，家長還要時刻注意自己的言行，不當孩子的面吵架甚至打架，使孩子心靈受到傷害，從而向兩個極端發展，一種是懦弱無助、自閉內向型，一種是暴力挑釁、攻擊型。最後，要認真對待孩子的宣洩，這是釋放壓力的最好方式，但要注意向積極的方向引導，從而真正達到幼兒園教育與家庭教育同步進行、相互配合，共同保證幼兒心理健康。
五、針對個性化的幼兒實施個別教育
幼兒的心理健康教育，必須根據幼兒的生理及心理上的個體差異，有針對性地實施。面對幼兒，教師要觀察其性格與家庭環境，以及有可能出現的心理問題的原因，針對這些，有目的地實施教育。有這樣一個案例，男孩浩浩一遇到問題就哭，一聽到批評的話語就亂發脾氣。
根據老師的觀察，發現這種現象與家庭教育方式有很大的關係，在家裡，無論誰對誰錯，都聽孩子的，沒有及時給予正確的引導；遇到困難，家長全權包辦，不給孩子自己學習與探索的空間；孩子一不高興，就說一大堆好聽話來哄孩子……日日累積，造成孩子心理上的不自信，自我服務能力、自我服務意識缺失。針對這種情況，應該多給孩子空間讓他自主解決問題，從而增強自信。
幼兒是祖國的未來，民族的希望。孩子要健康成長，父母和教師都要需言傳身教，當孩子的好榜樣。為了孩子，家長與教師需共同重視幼兒心理健康教育，做到家園配合，重視引導，讓幼兒真正能夠身心健康成長，也只有這樣，才能為祖國培養出積極健康向上的新一代。
11樓：我只想給你寵愛
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有心理健康教育專業的學長學姐嗎,有心理健康教育專業學長學姐麼
有心理健康教育專業 心理學專業更好。心理學專業專業培養具備心理學的基本理論 基本知識 基本技能，能在科研部門 高等和中等學校 企事業單位等從事心理學科學研究 教學工作和管理工作的高階專門人才。心理健康教育專業是全日制雙證教育碩士專業方向之一 有心理健康教育專業的學長 學姐嗎 沒有心理健康教育專業是全...
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心理教育的名言，心理健康教育的名言
積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。2 當一個人先從自己的內心開始奮鬥，他就是個有價值的人。3 凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。4 每一曰你所付出的代價都比前一曰高，因為你的生命又消短了一天，所以每一曰你都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它...