1樓：匿名使用者
幹！ 做了錯事總要受懲罰！
學生搗蛋，扣了班費，又不讓罰款！
違反教師職業道德的處理辦法中處分包括哪些
2樓：經典大百科
這個是主要針對中小學教師的：
第七條 給予教師處分按照以下許可權決定：
(一)警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校決定，民辦學校教師由所在學校決定，報主管教育部門備案。
(二)降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案。
(三)開除處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案；民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定並解除其聘任合同，報主管教育部門備案。
中小學教師違反職業道德的行為表現有哪些
3樓：草是一顆植物
在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；
在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；
在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的；
在招生、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；
體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；
職業道德，就是同人們的職業活動緊密聯絡的符合職業特點所要求的 道德準則、道德情操與 道德品質的總和，它既是對本職人員在職業活動中的行為標準和要求，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。
職業道德是指 人們在職業生活中應遵循的基本道德，即一般社會道德在職業生活中的具體體現。
是職業品德、職業紀律、專業勝任能力及職業責任等的總稱， 它通過公約對職業生活中的某些方面加以規範。
職業道德既是本行業人員在職業活動中的 行為規範，又是行業對社會所負的道德責任和義務。
良好的職業道德是每一個員工都必須具備的基本品質，這兩點是企業對員工最基本的規範和要求，同時也是每個員工 擔負起自己的工作責任必備的素質。
職業習慣是一個職場人士根據工作需要，為了很好的完成工作任務主動或被動的在工作過程中養成的工作習慣，也是保證工作任務和工作質量必須具備的 品質。
教師職業道德的核心 25
4樓：進退失據
教師職業道德的核心是熱愛學生。因為，愛是教育的橋樑；愛是教育的鑰匙；愛是教育成功的種子。
特別要注意以下幾方面：建立人格平等的師生關係；用發展的眼光評價學生；努力發掘學生的閃光點，尤其要尊重學生的創造性；任何情況下不諷刺、挖苦、歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生；保護學生受教育權，人身安全和身心健康不受侵犯。
教師職業道德，又稱「教師道德」或「師德」。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。
它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。
它是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關係的行為準則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。
中小學教師職業道德規範（2023年修訂）
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。
保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。
關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
5樓：山川蟲魚
國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
「愛國守法」——教師職業的基本要求。
熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2.「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。
忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3.「關愛學生」——師德的靈魂。
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4.「教書育人」——教師的天職。
教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5.「為人師表」——教師職業的內在要求。
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。
作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6.「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
拓展資料
教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規範，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯絡的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道德傳統，起重要作用。
在社會主義條件下，教師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師，擔負著培養共產主義事業**人的艱鉅而光榮的任務。
社會主義的教師職業道德批判地繼承了古代師德的優秀遺產，以共產主義道德的基本原則和行為規範為指導，從根本上區別於以往的教師職業道德，是最先進、最高尚的教師職業道德。
其實，類似從學生身上謀利的現象還有很多，比如輔導材料、作業本、校服等方面，但凡和錢掛上鉤的事情，都有可能被吃回扣。
還有一些教師違背基本師德、學術道德和科學精神，進行學術造假。這是一種學風浮躁、急功近利和學術詐騙的產物。應對其實行師德「一票否決制」，嚴肅處理。
對教師工作的促進作用1動力作用2調節作用3評價作用；對教育物件的教育作用，當教師按照教師職業道德作為時，會使道德要求具體化、人格化，從而使學生在富於形象性的榜樣中受到啟迪和教育，在潛移默化中形成教師所期望學生擁有的良好思想品德，增強教師教育的可信度、吸引力和有效性；發揮對社會文明的示範作用和對教師修養的引導作用。
6樓：筸掱嶇
●「愛國守法」——教師職業的基本要求。
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規範自己的行為，不做法律禁止的事情。
●「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。
沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯絡在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
●「關愛學生」——師德的靈魂。
親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
●「教書育人」——教師的天職。
教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
●「為人師表」——教師職業的內在要求。
教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。
自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
●「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。
終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
7樓：匿名使用者
1、忠誠於黨和人民的教育事業，以獻身教育為重，以獻身教育為榮，以獻身教育為樂。培養人的事業，要求培養者有高度的責任感，一般的職業熱情是遠遠不夠的。社會主義教育事業，需要的是人民教師對它的忠誠，這種忠誠，是全心全意、矢志不移，畢其一生的。
只有為培養社會主義事業建設者與保衛者而勤勤懇懇、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的教師，才是最可尊敬的。以獻身教育為重，以獻身教育為榮，以獻身教育為樂，依法執教，愛崗敬業，應當成為中小學教師必備的道德情操。 在我們的教師隊伍裡，有許許多多這樣的人。
但毋庸諱言，離這種道德要求頗有距離的人，也不是沒有。比如說，僅僅把教師這一職業看作是謀取生活資料的手段，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鍾也不願意撞者，也許並末絕跡;雖在教師崗位上，但醉心於個人的事業而不考慮教學效果者，為數更不是個別的;教書不教人者，似於其數目也不很少;不安心教育工作，盯著別的高收入行女，只待時機一到，就棄教而走者，在近幾年，好像有所增加。《校園十八徑》中的「週末教師掙外快，因財施教做買賣，三天兩頭交費來，文憑也能用錢買」的教育腐敗者也不無存在。
誠然，教師工作崇高而偉大，但這項工作卻又平凡而艱苦。有的人害怕這種平八和艱苦，卻又看不到它的崇高而偉大，因此，他們自然不能忠誠於黨和人民的教育事業。 2、熱愛學生，誨人不倦。
只有熱愛學生，才能誨人不倦。可以說，熱愛學生，是誨人不倦的前提;誨人不倦，是熱愛學生的必然結果。教師對學生的愛，既是教師高尚道德的自我表現，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量。
熱愛學生就是要求教師真誠地喜愛學生所特有的純潔、真誠、直爽和好奇，喜愛學生渴望瞭解世界上的一切新鮮事物的願望;熱愛學生，就是要求教師把自已全部心血灌注到學生身上，既像慈母一樣精心培育一代新人，又如嚴父一般嚴格要求自己的培養物件。 教師愛學生這種情感雖然與家長愛子女的情感在某些方面有相似之處，但它又有自已的特殊內容。因為教師所愛的物件，既不是教師個人的親屬，也不是教師有意選擇的學生，而是教師職業勞動的物件。
因此，教師對學生的愛是教師在履行教師職業規範這一神聖職責時所產生的崇高感情。這種愛，有明確的原則性。黨和人民的教育事業，要求教師站在素質教育的高度，從德、智、體，美、勞、技等全面發展的各個方面去關心愛護學生，以培養「創新人才」的戰略意識去要求學生。
因此，我們所說的「熱愛學生」，既不可理解為單純的同情、憐憫學生，也不可理解為一味溺愛、遷就與放任學生。 誨人不倦，也就是對學生不倦的教誨，這可算得是教師職業道德的中心，因為它集中地體現了教師的職業特點和職業道德特點。所謂誨人不倦，就是說，教師在教給學生以知識方法，教給學生以道德時。
既要有滿腔的熱情，又要有足夠的耐心，既要有堅韌的毅力，又要有得當的方法，只有如此，才能充分啟迪學生的智慧，造就出優秀的人才。 3、學而不厭，嚴謹治學。 人民教育家陶行知說得好:
「要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。」 實踐反覆證明，要給學生一杯水，教師必須先有一桶水。而這「一桶水」，是要經過很大的努力從知識的海洋裡挑起來的。
更何況社會在前進，科技在發展，新知識層出不窮，即使你的業務基
談談對教師職業的認識，談談你對教師職業的認識和看法
現在教師遠遠不如以前在社會的地位了,說到兩個假期其實很短,夏天到了單位組織培訓,冬天呢離開學也沒多久,平時遇到其中考試,月考要集中該卷,根本沒辦法正常所謂朝九晚五,初了小學生和幼稚園除外.想想看平時安排的課程下了課要改作業,一般一個班都幾十個學生,平均都是兩個班,你要該多久的作業,改完你要背課不然第...
溫嶺幼師虐童違背了哪些教師職業道德
針對幼兒虐童事件，可以從3個方面加強教師管理 一是健全教師問責機制。加快建立育人為本的基本制度體系，讓違背教師職業道德的行為受到約束，讓教師更有責任感和使命感，嚴肅學校工作紀律，轉變工作作風，提高工作效率，促進每一位學生健康成長 二是加強教師職業道德素質培養。目前教師隊伍的一個重大問題，就是整體素質...
教師職業的最大特點是什麼，教師職業的特點是什麼？
教師職業的最大特點是職業角色的多樣化。教師職業的特點在於教師的勞動與其他勞動相比有質的差別。這種差別決定了教師職業有以下幾個方面的獨特性 一 複雜性和繁重性。這一特點的內涵是指教師的勞動不是簡單的重複，而是複雜的塑造人的靈魂的工作 不是輕鬆的活動，而是繁重的腦力勞動。比如說，同一個內容，向不同的學生...