1樓：匿名使用者
作者從哪介bai紹松鼠的?????? 和課du文在表達上和zhi鯨有什麼相同dao之處?有哪內些地方不同? 從哪看出作者對相同容
點：1、都是寫動物的說明文
2、介紹了它們的特點、生活習性，
3、用了列數字、舉例子、打比方、做比較的說明方法4、用了比喻、擬人、排比等修辭手法 松鼠的喜愛??? 詳細些,別太多了!!!!!!!!!!!!!!!1.從外貌，生活，活動來介紹
2.相同：都是寫動物的說明文
3。不同：這篇課文用了較多的描述方法。
4.從一些修辭手法看出來。
我們剛學完這一課，語文老師講的，我概括的告訴你吧
2樓：孤獨0火焰
你也在做著道題啊，這兩篇課文只不過下寫作方法不同，從第1段看出作者對松鼠的喜愛，我是花了吃飯的時間來回答你這個問題的，呵呵
3樓：回憶之風雨
1.從外貌，生活，活動來介紹
2.相同：都是寫動物的說明文
3。不同：這篇課文用了較多的描述方法。
4.從一些修辭手法看出來。
我們剛學完這一課，語文老師講的，我概括的告訴你吧
4樓：小小秀才也
從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、姿勢來介紹松鼠。
說明角度一樣，說明方法不同，語言風格不同
從文章的第1自然段第一句話可以看出
5樓：匿名使用者
相同點：
1、都是寫動物的說明文
2、介紹了它們的特點、生活習性，
3、用了列數字、舉例子、打比方、做比較的說明方法4、用了比喻、擬人、排比等修辭手法
6樓：匿名使用者
松鼠:文藝性說明文
鯨:科學性說明文
《松鼠》這篇課文選自（ ）的《 》
7樓：匿名使用者
《松鼠》這篇課文選自（ 布豐）的《 布豐文選》
8樓：匿名使用者
布豐 《布豐文選》
松鼠這篇課文講的是什麼事情。
9樓：匿名使用者
內容:介紹松鼠的生活習性及外形特點、用途.
思想:生動具體地分述了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵,補充說明其用途,思路清晰,結構嚴密,語言生動.表達了作者對松鼠的喜愛
10樓：小天
生動具體的敘述了松鼠漂亮，馴良，乖巧的特徵。思路清晰，結構嚴密，語言生動，表達了作者對松鼠的喜愛之情。
分段：（1）：主要介紹了松鼠的特點。
（2-4）：分別介紹了松鼠的兩個特點。一個為乖巧，一個為馴良。還介紹了松鼠的窩。
（5）：寫了松鼠的生殖。
段落的主要內容：
1：總體介紹松鼠的特點。
2：不躲藏在地底下，怕強烈的日光。
3：十分警覺。
4：松鼠窩的構造。
5：松鼠的生殖。
純手打。
11樓：湯旭傑律師
第一種，全文分三部分：
第一部分（第1段）：總體介紹松鼠的特點：漂亮、馴良、乖巧；
第二部分（第2至第5段）：主體部分，分別介紹了松鼠的三個特點；
第三部分（第6段）：補充介紹松鼠的生殖和用途。
12樓：燈泡高溫玻璃
第一部分（第1段）：總體介紹松鼠的特點：漂亮、馴良、乖巧；
第二部分（第2至第5段）：主體部分，分別介紹了松鼠的三個特點；
第三部分（第6段）：補充介紹松鼠的生殖和用途。
五年級課文《松鼠》教材
13樓：薆
在文中用過的說明方法如下：
「松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林跑，從這棵樹跳到那棵樹上。」（打比方）
「松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。」（作比較）「松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。」（作比較）「小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。
」（作比較）
我只找到了這些，不知道有沒有用呢..
14樓：匿名使用者
不給賞金，幹嘛要回答你？
15樓：匿名使用者
可以講一些松鼠的習性
仿照五年級上冊《松鼠》這篇課文寫一篇說明文，急急急急急急急急
16樓：秩序秩序秩序
貓頭鷹是一種漂亮、乖巧的動物，但它們也極其神祕。貓頭鷹的種類紛繁多樣，有侏儒貓頭鷹、塞席爾貓頭鷹、白雪貓頭鷹、大灰貓頭鷹等，其中，最美麗的就是白雪貓頭鷹了！他們面容清秀，眼睛閃閃發光，耳朵直直地豎著。
雪白的身體上還有兩條強有力的後肢，顯得格外漂亮。那閃閃發光的眼睛可以看到很遠的地方上的獵物，無論是在白天，還是在黑夜，它就像一尊雕像一樣一動不動地仔細觀察周圍的田野，一旦發現獵物，就猛撲過去，逮住獵物。
貓頭鷹大多是夜行性的，晝伏夜出，白天隱居在樹洞裡。在人類居住的地區是很少能看到貓頭鷹的，它們大多居住在偏遠的郊區。貓頭鷹飛翔時悄無聲息，更有益於它們捕食。
它們不是素食動物，主要吃田鼠、小蛇。在黑夜裡，貓頭鷹的視力極強，在十幾米處的空中就能看清楚地面鼠類的行蹤。它們還有個奇特的習性，吐「小食團」，這是其他鳥類都不具有的本領。
它們常常將食物整吞下去，並將食物中不能消化的骨骼、羽毛、毛髮、幾丁質等殘物渣滓整合塊狀，形成小團經過食道和口腔吐出。
貓頭鷹最痛恨老鼠，一隻貓頭鷹每年捕捉的老鼠近千隻。若以一隻老鼠每年糟蹋16斤糧食計算，那麼每年它們就為人們奪回糧食8噸左右，可供一個人吃上30年。這些資料是多麼驚人呀！
讓我們想一想，如果沒有貓頭鷹，我們每年將白白流走多少糧食呀！
貓頭鷹是我們人類的好幫手，也是忠實的朋友。讓我們一起來保護貓頭鷹吧！
松鼠這篇課文是從什麼，什麼，什麼，3方面來寫松鼠的
17樓：喵哼之歌
松鼠》這一課.因為作者寫這篇文章時用了列數字、作比較、舉例子、打比方.作者生動地介紹了松鼠的外形和生活習性,這篇文章表達了作者熱愛小動物,熱愛大自然的情感.
作者從松鼠的外形開始寫.作者生動地描寫了小松鼠可愛的樣子.如玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的尾巴,顯得格外漂亮.
作者用擬人的方法描寫了它們.如這一句：它們面容清秀,眼睛閃閃發光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,機警.
作者告訴我們,松鼠不躲在地下,而是經常在高處活動,像飛鳥一樣住在樹頂上,滿樹林裡跑,從這棵樹跳到那棵樹.夏天它們白天躲在窩裡歇涼,晚上出來奔跑,玩耍,吃東西.松鼠主要吃杏仁,榛子,櫸實,和橡慄.
在秋天拾榛子,塞在老樹空心的縫隙裡,塞得滿滿的,留到冬天吃.它們真是一群勤快的小傢伙呀!
看了這些,你們是不是也很喜歡這些小松鼠呀?
那隻松鼠這篇課文講了一個什麼故事？
18樓：課文你來說
《那隻松鼠》採用倒敘的方式，敘述了「我」與一隻松鼠的故事。我
為了滿足女兒的願望，在一次偶然中逮到一隻惹人喜愛的松鼠。可是，當我發現被逮的松鼠變得絕望、抗拒、恐懼時，我改變了初衷，放掉了那隻松鼠，而且還時常惦念它。敘述中，通過對人物心理活動的細緻描寫，流露出「我」和女兒對小動物的憐愛之情，善良之舉。
19樓：牛爸
zhidao採用倒敘的方式，敘述了「我」與一隻松鼠的故事。我為了滿足女兒的願望，在一次偶然中逮到一隻惹人喜愛的松鼠。可是，當我發現被逮的松鼠變得絕望、抗拒、恐懼時，我改變了初專衷，放掉了那隻松鼠，而且還時常惦念它。
敘述中，通過對人物心理活動的細緻描寫，流露出「我」和女兒對小動物屬的憐愛之情，善良之舉。65
20樓：找**
是一隻活潑伶俐、可愛至極的小松鼠。
我先是看到路對面樹幹上有個灰褐色毛絨絨的圓球在跳動，於是便躡手躡腳地過去。可是沒等我接近，那個圓球就「嗖」地一下躥上了樹梢。哦，原來是一隻活潑伶俐、可愛至極的小松鼠。
頃刻間，我忽然又發現周圍的一棵棵樹上，幾乎都有幾隻松鼠在跳動覓食。我興奮無比，感覺自己彷彿來到了一個松鼠的王國，跑東竄西地去抓。那些小精靈呢，似乎是在故意逗我玩，「嗖嗖嗖」地直朝樹梢躥，然後又從這棵樹梢跳到那棵樹梢。
我癱坐在地上，喘著粗氣。而這時，那些小精靈又會神不知鬼不覺地出現在我面前的幾棵樹幹上。待我再去抓時，它們又極其靈巧地逃之夭夭……後來，我動用了隨身攜帶的網袋，才算網住了一隻。
松鼠短文主要內容是什麼
21樓：納姐看世界
《松鼠》這篇課文，作者通過生動傳神的描寫及準確簡練的說明，勾畫出了松鼠這種小動物漂亮的外貌，馴良性格和乖巧的行為，突出松鼠令人喜愛的特點。
22樓：匿名使用者
介紹松鼠的生活習性及外形特點、用途.
思想:生動具體地分述了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵,補充說明其用途,思路清晰,結構嚴密,語言生動.表達了作者對松鼠的喜愛.
介紹松鼠的生活習性及外形特點、用途.
思想:生動具體地分述了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特徵,補充說明其用途,思路清晰,結構嚴密,語言生動.表達了作者對松鼠的喜愛.
花的學校這篇課文選自什麼
花的學校 是泰戈爾寫作的一篇散文詩，為人教版三年級上冊語文教科書 2018年秋季修訂版 新選入的課文，出自其作品 新月集 泰戈爾 花的學校 詩人依照兒童的思維，以靈動的語言 明快的格調和瑰麗的聯想，描繪出兒童種種動人情態和奇思妙想，令人歎為觀止。詩歌圍繞 花的學校 通過孩子和媽媽的對話，讚美了人類生...
閱讀《松鼠》，完成練習閱讀《松鼠》這篇課文，完成練習
生性活潑 動作迅速 以殼鬥科植物的種子為食 一般白天活動特別是在清晨 嗅覺極為發達 分佈廣泛繁殖能力強 閱讀 松鼠 這篇課文，完成練習 樓主你好，下面是我自己看了回答的，答得不對希望不要介意哈 課文介紹描寫了松鼠漂亮的 外形 介紹了它的生活習性 應該是這個吧 啊呀呀呀呀呀呀！啊呀呀呀呀呀呀！啊咧咧地...
松鼠這篇課文第三段寫了松鼠的什麼特點
從窩址的選擇 搭窩的方法和窩口的奇特三方面介紹松鼠的築窩的特點 松鼠這篇課文寫松鼠三個什麼特點?第一小節 漂亮 馴良 乖巧 外形特點 性格特點 行為特點 急！布豐的 松鼠 中松鼠的特點 松鼠童店初中 王潔 一 教學目標 1.掌握文中重點字詞 2.把握文中對松鼠特點的具體說明 好 很好 非常好 相當的...