1樓：
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學習怎麼樣才能讓自己學到更多的東西
怎樣才能讓自己學習到更多的東西
2樓：匿名使用者
當今，社會正處在轉型時期，激烈的競爭，傳播媒介的影響。再加上學校過於強調升學率，致使家庭、學校只重視對學生的知識傳授和智力因素的培養，忽視了學生心理因素的發展。尤其是現在的中學生基本上都是獨生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學、 分數成為父母心理平衡的補養品，不能客觀實際地給孩子制訂目標。
這些因素的影響，使中學生們面臨著很大的心理壓力，對許多問題感到迷茫和困惑，但又不知如何解決。這裡老師給出了幾點建議，同學們可以試著調節一下： 五心：
1、開始學習有決心；先想想自己是為了什麼學習的. 然後在自己堅持不下去的時候,把這個當作目標.就容易多了.
還有就是多和學習好的同學交流做朋友.他們的某些學習的方式都會潛移默化的到我們自己的身上.這樣也會幫助到我們.
2、碰到困難有信心；自己相信自己,我一定能幹好!自己要鼓勵自己,相信自己,與朋友多多的交流。度過這段時間段後你就會所長進.
3、研究問題有專心；研究問題的時候要心無旁騖，提高效率. 4、反覆學習有耐心；不要以為「天才」都是天生的，那那都是努力拼來的. 5、向別人學習要虛心；不要不服氣,水平比別人差要虛心向別人學習才會進步.
六到： 1、心到：開動腦筋，積極思維；全身心地感受身邊的人和事,常常思考「是什麼」、「怎麼樣」,去分析各種知覺、感覺,並由大腦指揮自己的行為,這是對知覺的東西進行「確實可靠的檢驗」。
不用心的感受,是無法揭開事物表層的面紗從而辨清真偽的。 2、眼到：勤看，多方面增加感性知識； 3、口到：
勤問、勤背誦，熟記一些必需知識； 4、耳到：要勤聽，發揮聽覺容量的最大潛力； 5、手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關鍵； 6、足到：
要勤跑，實地考察或請教別人。
怎麼樣讓大學生活變得更加的好,怎樣充實自己讓自己學到更多東西?
3樓：匿名使用者
不同的人就有不同的人生態度。在現實生活中，每個人都有各自不同的人生經歷，有的人庸庸碌碌，一生無為，有的人不斷進取，功成名就，有的人苟且偷生，遺臭萬年；有的人獻身正義，流芳百世。正是這各種各樣的人生經歷，構成了五彩繽紛、紛繁複雜的人生畫卷。
千百年來，無數哲人對人生的經歷進行過**，有的人歌頌人生的美好，有的人感嘆人生的渺茫，有的人讚美人生的價值。這些關於人生的理論不乏真知灼見，有的甚至閃射著真理的耀眼光輝，但卻沒有人得出科學完整的結論。只有馬克思主義的創始人，才運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場，觀點和方法，在社會實踐的基礎上，科學地揭示出了人生的本質。
馬克思主義人生觀認為，人生就是人的生命活動和生命歷程，他是人的生存和發展的客觀過程，涉及到人的工作、學習、戀愛、友誼等廣泛的生活領域，包含著歡樂與痛苦、幸福與悲傷、光明與黑暗、順利與曲折、友善與敵意、美好與醜惡等豐富而具體的內容。 1、人生是個體生命活動和人類社會生活的辯證統一 人生，從狹義來說，表觀為個體生命活動的有限旅程。「人生自古誰無死」，每一個生命個體從出生到死亡都是一個具體的、活生生的生命歷程，離開了個人的生命活動，人生只不過是一個空洞的抽象。
正如馬克思所說：「任何人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在。」(《馬克思恩格斯選集》第1卷，人民出版社19了2年版，第24頁)任何個人的人生都是無限人類歷史長河中的一個階段，總是有限的。
但是從廣義來說，人生又是人類社會生活的無限發展過程。人是社會的人，人生中個體的生命活動，不是一個人的孤立活動，而是個人與他人之間、個人與社會之間相互聯絡的活動。任何一個人的生命都是過去生命的延續、未來生命的開端和同時代生命的組成部分，都和整個人類社會生活有機地聯絡在一起。
在個體人生的每一個階段上都無時無刻不滲透著社會生活的影響，從而使個人由不成熟走向成熟。顯然，人生作為個體生命活動與人類社會生活的辯證統一，是一個不斷完善、發展的過程。 2、人生是認識世界和改造世界的統一 人生在本質上是實踐的。
馬克思說：「環境的改變和人的活動的一致，只能被看作是併合理地理解為革命的實踐。」(《馬克思恩格斯選集》第l卷，人民出版社2023年版，第17—頁)。
這就是說，人生是在認識世界的基礎上改造世界的活動。 人的生命活動離不開客觀世界，要受到客觀自然條件和社會物質生活條件的制約，脫離了外部客觀世界，人就不能生存和發展。但人具有自覺的能動性，能夠在人生實踐中逐步地、不斷深化地認識客觀世界的本質和規律，從而去自覺地改造客觀世界，創造出有利於人的生存、發展的環境和條件。
這是人與動物的根本區別，動物僅僅利用外部自然界，而人則通過對客觀世界的改造使自然界為自己的目的服務。因而改造世界是人生活動的目的和歸宿。同時，人在認識和改造客觀世界的過程中，也鍛鍊和提高了自身征服自然的能力，享受到了創造的愉悅，豐富和完善了自己的人生，推動了人類社會的進步和發展。
3、人生是物質創造活動和精神創造活動的統一 人生的內容非常豐富，人生的領域十分廣闊。但概括起來，無非是物質創造活動和精神創造活動兩大方面。這兩方』面的辯證統一構成了人生的完整內容。
物質創造活動是人生的第一個歷史活動，是人生過程的前提和基礎。離開物質創造活動，人就不能從動物界分離出來，社會就不能存在和發展，也就不可能有真正的人生。精神創造活動是對物質生產活動的經驗加以總結、概括、上升的過程，精神創造活動的結果是社會的精神文明，它也是人類的基本活動。
物質創造活動和精神創造活動是相互聯絡、密不可分豹。物質創造活動是精神創造活動的前提和基礎，精神創造活動離不開物質創造活動。反過來，精神創造活動又對物質創造活動有重要影響，沒有精神創造活動所帶來的精神文明和科學文化的發展，物質創造活動就是盲目被動的。
正是物質創造活動和精神創造活動的統一，構成了人類生活的基本內客，推動著人生的不斷豐富和發展。當代大學生知識層次高，思維能力強，追求高層次的精神生活，更要在積極舉行物質創造活動的同時，不斷進行精神創造活動，從而豐富自己美好的人生。 4、 人生是主體活動和客體活動的辯證統一 人生主體是指人的生命活動的基礎，即人自身。
人生客體是相對於主體而言的，它是指人認識和實踐活動的物件，除了指入所生活在其中的外部客觀世界外，還包括人自身。因為人具有主客體雙重身份，人生就是作為主體的人的活動和作為客體的人的活動相互作用的辯證統一過程，就是主體認識和改造客體及客體被主體認識和改造的過程。正是，在這個過程中，人們不斷拋棄和改造「舊我」，塑造和豐富「新我」，從而逐步邁向更加美好的人生。
總之，人生就其實質來說，是個體生命活動和人類社會生活的辯證統一，是認識世界和改造世界的辯證統一，是物質創造活動和精神創造活動的辯證統一，是主體活動和客體活動的辯證統一。科學的人生概念具有鮮明的客觀性、內在的規律性、複雜的矛盾性和進取的動態性四個特點，是一個不斷完善、不斷髮展的過程。認識人生的本質和特點，投身到火熱的社會主義現代化建設和改革開放的實踐中去，熱愛人生，充實人生，開拓人生，是當代人面臨的客觀人生選擇
怎麼樣可以讓自己學得更多
4樓：匿名使用者
在工作當中和老同事就能學到的很多，只是自己沒有發現而已。、 應該改變自己的思想，事實上每個崗位都能學到很多的東西，再工作當中是個老同事學習，在業餘生活當中可以看書，看有關資料，進行擴充套件，但相對來說，還是在實踐中學習得快。 知道自己想學什麼！
要很有興趣的，往往這種興趣是很短暫的時間，但這很短暫的時間就可以讓你學到很多自己想學的，等你學到之後，有一點點的小驕傲，和滿足，就會更想學，就會堅持和繼續下去。
5樓：手機使用者
關鍵是學得深入，現在社會是知識**時代，人的精力有限，所以先清楚目標，深入的學，研究，必定能有大的收穫
如何讓自己變得更有內涵，學習到更多的東西
6樓：回眸一笑y緣
如何讓自己變得更有內涵，都需要知識積累，都需要不斷的去歷練去學習。
多看書，多看一些，有內涵的書籍。在素質上提升自己，可以做到。
7樓：小猴子
多讀書，讀好書。相信腹有詩書氣自華
學習怎麼樣才能讓自己學到更多的東西
當今，社會正處在轉型時期，激烈的競爭，傳播媒介的影響。再加上學校過於強調升學率，致使家庭 學校只重視對學生的知識傳授和智力因素的培養，忽視了學生心理因素的發展。尤其是現在的中學生基本上都是獨生子女，父母望子成龍，盼女成鳳心切，子女的升學 分數成為父母心理平衡的補養品，不能客觀實際地給孩子制訂目標。這...
怎麼樣才能讓學到的東西牢牢記住啊
方法 1，記東西的時候適當的進行強化。2，採用聯想記憶。3，記憶東西的時候心裡不要想太多的事情。補 記憶力是識記 保持 再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。古今中外，很多名人學者都很注意用各種方法來鍛鍊自己的記憶力。比如 大文學家托爾斯泰說過 我每天做兩種操，一是早操，一是記憶力操，每天早...
怎麼樣才能被人喜歡，怎麼樣才能讓更多人喜歡自己？
要被別人喜歡，首先要喜歡別人，去尊重他，去理解他，懷著一顆寬容大度樂觀昂揚的心，多設身處地的為他人著想。但你不可能讓所有人都喜歡你，不可能去討好所有的人，也沒必要，因為你不是為他們而活。只要做好自己，做一個與人為善，正直寬容的人，相信會讓多人喜歡的。不用只要好朋友，關係好的也可以啊！你可以把煩惱 不...