1樓：匿名使用者
大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導者，學生才是學習的主人。教師的主體作用首先體現在導學案的編寫上。課改以來，我認真鑽研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構成知識網。
通過多種形式的問題設計，把散亂的知識，語言，語法變為簡單有序的知識系統，根據不同的教學內容，精心設計導學案，為上好不同型別的課打好基礎，作好鋪墊。
關於語文課堂教學的幾個問題的思考
2樓：匿名使用者
一堂成功的課教學不應是停留在知識的表面，而是要深入挖掘其內涵；不應是僵死的知識灌輸，而是要激發學生學習的興趣。
教育轉型期語文教育教學的幾個問題及思考
初中語文課堂教學中應引起注意的幾個問題
3樓：中公教育
一、重視學生的課前預習，以此途徑培養學生自主學習習慣。預習內容包括：①利用詞典(字典)解決字、詞問題;②感知整體(寫什麼，為什麼這樣寫);③複習與新課內容緊密相連的舊知識;④找出疑難問題，並能用簡單符號做標記;⑤利用圖書、網路和社會調查蒐集與新課有關的資訊和資料。
二、課堂教學基本要求：①教學目標明確，根據教學內容的特點，注意三維目標的具體落實，注意工具性與人文性的統一，語文課要有語文味。②教學內容要注意與現實生活與學生實際的聯絡，講解無知識性錯誤，教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師要轉變角色和教學行為，要成為課堂活動的組織者、引導者，成為學生學習的促進者和師生平等對話的首席，教師要善“啟”善“導”，創設輕鬆、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④確立學生的主體地位，教學民主，讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難，重視學法指導和學習方式的轉變，引導學生在自主學習的基礎上合作、**。
⑤要引導學生感受、領悟、積累和運用語言，要注意學習語言和情感體驗的平衡與結合，閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間；在倡導自主、合作、**學習方式的同時，對於學生一時難於理解和掌握的知識、概念及有關背景教師要作適當的講解。
新課標理念下的語文課堂教學應注意以下幾點：①以教師的角色轉換為前提;②以學生的自主體驗為方法;③以對話為教學設計的線索;④以**、實踐為核心組織教學;⑤以活動為教學板塊;⑥以合作為平臺實施教學目標;⑦以連結為手段，將學生由小課堂的語文學習引導到大課堂的語文學習中去。
三、教師的教學語言要求準確、明白、流暢、生動，音量、語氣、速度要適當。
對地理教學中幾個常見問題的思考
4樓：半山樹
地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關係的科學,綜合性是其顯著特點之一。對學科特點認知不足、經驗欠缺的教師不容易準確把握教學目標與任務,從而使地理課平庸乏味、效率低下。地理課堂精彩與否,教學過程高效與否,一個重要的衡量標準在於教學是否抓住了地理學科的特點和中心任務。
對素描教學中幾個問題的思考
5樓：匿名使用者
臨摹書上的石膏像對你沒有多大的幫助，反而會形成你對以後寫生的壞習慣。
素描的學習猶如書法的學習，有意和韻在裡面。不經過長時間的揣摩是很難成功的。
很難簡單幾句話告訴你素描的訣竅，根據你的情況，你先從構圖入手，不要急於線面素描，任何石膏的素描都要找到幾個關鍵點，由這幾個關鍵點又延伸出了線條，這些線條猶如一個框架，彼此依賴，彼此支撐，可謂一錯皆錯。不過你可以參照彼此，便於修改和調整。
多看些參考書，多畫是進步的方法。素描的過程是一個思考的過程，看準了，想好了再去畫，千萬不要盲目亂畫。
遇到難題的時候多問自己幾個為什麼？這種思考方式能有效解決問題嘛？
6樓：修學的人
這種思維應該是可以提高解決效率的，因為你從幾個方面去證明你的這種解決的方法是不是對的。
關於學生作業幾個值得思考的問題 10
7樓：愛做飯的糖水
設定一個情景，讓學生們分組討論，然後演出來。現在的學生不都愛看電視劇嗎，就讓他們自己編一下，自己演一下，我想能挺有意思的。
如何改進語文課堂教學，如何提高語文課堂教學效果
內容來自使用者 唐葉峰 教學質量 王官亮貴州省六枝版 怎樣改進語文課堂教學用語 怎樣注重語文課堂教學細節?語文教學bai是一個很繁瑣和細碎的工du作，很zhi多時候，你丟擲dao去一個問題，但是並沒有標準的內答案，容這和數學不同。我常常跟學生講，無處不語文，語文處處存在，我們要有一顆敏感的心去感悟它...
如何提高初中語文課堂教學的有效性
一 提高課堂有效性，教師要創造性地使用教材。二 提高課堂教學有效性，教師要創造性教學。三 提高課堂教學有效性，教師必須具備有效備課的能力。四 提高課堂教學有效性，教師要把學習的主動權交給學生。五 提高課堂教學有效性，教師要把和諧的師生關係帶進課堂。如何提高初中語文課堂教學的有效性 如何提高初中語文課...
如何實施初中語文高效課堂教學的，初中語文課堂教學如何構建高效課堂
語文知識的傳授 能力的培養,核心在課堂,課堂是教學活動的主陣地.課堂教學的效果直接關係到教學的質量和人才培養的實際價值.要提高初中語文課堂教學的 高效性,就要使我們的課堂發生根本性的改變,初中語文課堂教學如何構建高效課堂 教師要想構建高效語文課堂，首先應準確把握教學目標。教學目標不僅關係到教師教，還...