1樓：戲立誠
[ （3-1）+（ 7-5）-（11-9） ]+13+15=34方案一：3！+11+13=30
方案二：log3 （9）+3³+1=30
方案三：5.5+9.5+15=30
方案四：1『+15+15=30
方案六：3³+9-3！=30
方案七：1（天）+1（小時）+5（小時）=30（小時）方案八：15+15+1=30
2、這是一道簡單的奧數題。奧數：國際數學奧林匹(internationalmathematicalolympiads)簡稱imo，是一項以數學為內容，以中學生為物件的國際性競賽活動，至今已有30餘年的歷史。
國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題範圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數學，而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。現在，imo已成為一項國際上最有影響力的學科競賽，同時也是公認水平最高的中學生數學競賽。
我國的數學競賽始於2023年。在著名數學家華羅庚、蘇步青等人的倡導下，由中國數學理事會發起，北京、天津、上海、武漢四城市首先舉辦了高中數學競賽。2023年和2023年蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱。
2023年羅馬尼亞數學物理學會邀請東歐國家中學生參加，在布加勒斯特舉辦了第一屆國際數學奧林匹克競賽，從此每年舉辦一次，至今已舉辦了50屆。
3、奧數實質： 奧數相對比較深,數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣，成為引導少年積極向上,主動探索,健康成長的一項有益活動。有許多涉及到實際應用的問題，如計數、圖論、邏輯、抽屜原理等。
解決這類問題，一般都需要對實際問題的數學意義進行分析、歸納，把實際問題抽象成為數學問題，然後用相應的數學知識和方法去解決。在這一構造數學模型的過程中，能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關係的能力等等。使學生能夠在這一創造性思維過程中，看到數學的實際作用，感受到數學的魅力，增強學生對數學美的感受力。
在強調素質教育的今天，奧林匹克數學的這一教育功能有著更為重要的現實意義。
2樓：匿名使用者
按照常理:
奇數個奇數相加必定是奇數，不可能是偶數，即不可能等於30。此題無解。
但是既然出題說明30並不一定要常規的理解做三十，而可以變式思維想辦法把他理解做其他數字，就是換其他的進位制去理解，要把30變作奇數，最簡單的就是用奇數進位制，以9進製為例，（30）9=（27）10， 當然三個9相加就滿足了需求，而9進位制數不能出現9，而只有三個空， 所有要有10以上的數字，我取 11+11+7=30 寫成十進位制數就是 10+10+7=27 當然也可以11+13+5=30， 同樣可以用7進位制，11進位制，等方法來解決，難點在於跳出10進位制的常規思維。 更一般的可以得出，只要是兩個大於10，和一個小於十的數字相加都是正確答案，進位制是三個數的個位相加。
十一進位制下：1+15+15=30 3+13+15=30 5+13+13=30 5+11+15=30 7+11+13=30 9+11+11=30
十三進位制下：3+15+15=30 5+13+15=30 7+13+13=30 7+11+15=30 9+11+13=30
十五進位制下：5+15+15=30 7+13+15=30 9+13+13=30
十七進位制下：7+15+15=30 9+13+15=30
十九進位制下：9+15+15=30
3樓：匿名使用者
1dm+1dm+1dm=30%m
4樓：我歆雅寶貝
加減號從那搬出來的呀？應該是2+13+15=30呀！
5樓：吾乃上古大爺
你們都想多了、13+15+2=30
只有百分之2的人能解除來。這裡有2。
6樓：帥帥
最下面不是說以上數字都可以用嗎，百分之2那個2也包括，2。13。15相加等於30
7樓：千古一醉
（3-3 ）+15+15=30；（1 -1）+15+15=30；（15-15 ）+15+15=30；（9-5 ）+11+15=30
動腦不會老只有2％的人會解哦，口+口+口=30，把下面的數字填入方框中（1.3.5.7.9.11.
8樓：花降如雪秋風錘
三個奇數相加是不可能等於偶數的。
當然這是一道非常規題，可以將括號內的「.」看成小數點，這樣就可以做出來了。7.9+11.1+11=30 。
9樓：匿名使用者
用常規方法，三個奇數相加不可能得到偶數，所以思路必須拓展至使用其他數學符號。3！+11+13=30 （3!=6)
10樓：匿名使用者
這道題很多地方都出現過。正常情況下，三個奇數相加，和是不能為偶數的。本來的正確答案是裡面有個2，把2算進去就可以。
可是這次題主失手了，把2%寫在上面，然後說把下面的數字填進去。所以基本上此題無解。當然，既然是非常規題，也可以採用非常規的方法。
可以把數字之間的間隔符，說成是小數點，那麼也是可以做出來的。好有就是把9倒過來當成6也可以。
11樓：馬騮和仙蒂
把9倒轉變成6放在方框:6+11+13=30
12樓：匿名使用者
做人要厚道
請不要愚弄人
任意3個奇數之和都不會是一個偶數
13樓：匿名使用者
三個奇數相加，結果不可能是偶數30
14樓：學姐專業課考研
無解，三個奇數相加肯定是奇數。
15樓：
2＋13+15=30，從2%提取的2
16樓：板亦玉
不會哦，等樓主發答案，讓我們也學習一下。
17樓：
7.9、9、13.1
太沒意思
18樓：匿名使用者
9.3 5.7 15
19樓：來自翠微峰乘風破浪的薰衣草
這tmb你能解啊，你解個我看看
20樓：溪谷小靜
能想到的答案有：
11.1+3.9+15=30
13.3+3.7+13=30
21樓：匿名使用者
原來的題目不是這樣的，人家是說把以上資料填到空格里面，當然包括百分之2的「2」在裡面，所以「2」當然可以使用
22樓：匿名使用者
樓主:樓上的這個問題我認為是這麼理解的，不能單一的看某一個方面！要看這道題的整體和全面，必須去鑽某個字眼，就是其中的2%這句話之中的偶偶數2要放進去應用。
除此之外決無第二個方法能得到30。
23樓：善良的過客
正確答案是1 3 5 7 9
24樓：華瑜敏
這其實系考語文，不是考數學。1＋9+20＝30，他沒有一定要這些數！
25樓：匿名使用者
1十1十5=3o，其實它就是一個時間換算題，1天=24小時+1小時+5小時=30小時
26樓：機智小骷髏
在十進位制中 三個奇數相加不可能得偶數
參考：十一進位制下：1+15+15=30 3+13+15=30 5+13+13=30 5+11+15=30 7+11+13=30 9+11+11=30
十三進位制下：3+15+15=30 5+13+15=30 7+13+13=30 7+11+15=30 9+11+13=30
十五進位制下：5+15+15=30 7+13+15=30 9+13+13=30
十七進位制下：7+15+15=30 9+13+15=30十九進位制下：9+15+15=30
27樓：對方正在輸入中
厲害(ง •̀_•́)ง
動腦不會老只有2的人會解，動腦不會老，只有2 的人會解。 5 3 2 151022 9 2 4 183652 8 6
第一個數乘第二個數等於結果的前兩位5 3 2 151022，5 3 15，第一個數乘以第三個數等於結果的中間兩位數,5 3 2 151022，5 2 10 結果前兩位數加中間兩位數減去第二個數就是結果的後兩位15 10 3 22。7 2 14，7 5 35，14 35 49，49 2 47，7 2 ...
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流水不腐，戶樞不蠧 拼 音 li shu b f h sh bu d 釋 義 腐 臭 樞 門軸 蠹 蛀。流動的水不會發臭，經常轉動的門軸不會腐爛。比喻經常運動的東西不易受侵蝕。出 處 呂氏春秋 盡數 流水不腐，戶樞不蠹，動也。示 例 流水不腐，戶樞不蠹 是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其他生物的...