1樓：請教教主
這句話「鼓舞」這個詞用得不準確
應該改為：
在老師的鼓勵下,小明克服了膽小的毛病
兩者都當動詞講時，當對方做得不好，說話人希望他做得更好；或者對方做得很好，而說話人希望他做得更好時，用「鼓勵」。比如，孩子考試成績不好，你希望他以後多努力，你就要「鼓勵」他。孩子成績很好了，你也可以「鼓勵」他，希望他以後考得更好。
當一個很好的訊息或事情發生時，使人心情激動，振作起來，有信心把事情做得更好，就用「鼓舞」。常說「他的事蹟使我們深受鼓舞」「他的事蹟深深地鼓舞了我們」。
從形式上說，「鼓勵」常用於兼語式「鼓勵某人幹某事」，「鼓舞」一般不這麼用。
「鼓舞」還可用作形容詞，如「令人鼓舞」「歡欣鼓舞」「令人鼓舞的訊息」。「鼓勵」不能這麼用。
2樓：
在老師的鼓舞下,小明改掉了膽小的毛病
毛病不能克服 ，這裡是明顯的詞語搭配不當
3樓：js家的孩子
小明在老師的鼓舞下，終於克服了膽小的毛病。
（原因應置在前面，而目的則放在後面，所以應該寫：小明因為什麼原因，而達成了什麼目的。）
4樓：匿名使用者
毛病不是克服的 克服的是缺點 毛病是 改正的
5樓：魔貓仔
在老師的幫助下，小明克服了膽小的毛病，把「鼓舞」換成「幫助」。
6樓：匿名使用者
在老師的鼓勵下,小明改正了膽小的毛病
7樓：可霞
在老師的鼓舞下小名改掉了當小的毛病
修改病句；在老師的鼓勵和幫助下，增強了他學好外語的信心。
8樓：匿名使用者
**：成分殘缺。缺了主語，把「他」調到「增強」前面。
修改：在老師的鼓勵和幫助下，他增強了學好外語的信心。
修改病句 5
9樓：
1．五(1)班和五(3)班的運動員在學校舉行的乒乓球決賽中爭奪冠亞軍。
2．我正做功課，小菁來叫我玩。
3．萬菲經常跟張敏在一起看圖書。
4．星期天，我懷著愉快的心情，伴著輕快的步子到公園去玩。
5．春天，公園裡生長著茂密的樹木和盛開著鮮豔的花朵。
6．王強的爸爸是中學教師，他的媽媽是小學教師。
7．一個人不依靠群眾，即使能力再強，也幹不了多少事情。
8·李斌書包裡的文具用品齊全，有鉛筆、直尺、練習簿、橡皮、墊板等。
9．同學們每天都把教室打掃得乾乾淨淨。 ．10．今晚月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊!
11．我們的教育質量一年比一年在提高。
12．同學們都積極響應「人人動手，綠化祖國」的主題號召。
13．廣場上擠滿了數也數不清的人。
14．星期六下午，我去參觀上海自然博物館。
15．對不遵守圖書規則的人應該進行批評和教育。
16．我們排著整齊的隊伍，走到上海動物園。
17．王老師嘖嘖稱讚馬穎是個樂於助人的好同學。
18．同學們是第一次划船，儘管他們使出了全身力氣，但小船還是在水裡打轉。
19．我們要和乾旱、洪水、**等自然災害做鬥爭。
20．小莉加入了少先隊，戴紅領巾那天，她真是高興極了。
21．經過**，小英的病已經痊癒了。
22．正待收割的稻子，顆粒飽滿，黃澄澄的一片，真美麗！23．一位頭髮斑白的老奶奶從大路上走過來了。
24．雨過天晴。天空和大地像被濾過似的，格外清新。
25．一面鮮豔的五星紅旗在迎風招展。
26．我們七點半在學校集合，排好隊，向紅星電影院走去。
27．今天很冷，氣候在一6℃以下。
28．不知誰放了一槍，把樹上的鳥兒嚇得全都飛走了。
29．我們度過了愉快而有意義的一天。
30．王老師是一位辛勤的園丁。
31．李亮明確了學習目的和態度，成績提高得很快。
32．為了適應未來，我們要刻苦學習，掌握真本領。
33．爺爺講述舊社會的苦難生活。
34．妹妹的臉上露出幸福的笑容。
35．中國是世界四大文明古國之一。
36．不到三天，楊洪的病痊癒了。
37．這是一支只有五釐米長的鉛筆。
38．運動場上，呈現了一派生氣勃勃的景象。
39．每個教室裡都傳出琅琅的讀書聲。
10樓：匿名使用者
哇，好多！
1.在學校舉行的乒乓球決賽中，五(1)班的運動員和五(3)班的運動員爭奪冠亞軍。
2．我剛做完功課，小菁來叫我去玩了。
3．萬菲經常跟張敏在一起看圖書。（經常和有一次，選一個刪，我的只供參考）
4．星期天，我懷著愉快的心情帶著輕快的步子到公園去玩。（也可以把和輕快的步子刪掉）
5．春天，公園裡生長著茂密的樹木。（也可以在鮮豔的花朵前加上盛開著。）
6．王強的爸爸是中學教師，他的媽媽是小學教師。（這是哪門子的邏輯，因為所以扔掉）
7．不依靠群眾，一個人即使能力再強，也幹不了多少事情。（把假使改了）
8·李斌書包裡的文具用品齊全，有鉛筆、直尺、練習簿、橡皮、墊板等。（課本不是文具用品吧。。。吧。。。）
9．同學們每天把教室打掃的乾乾淨淨。（語序不當，換換就好了）
10．今晚月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊!（天空這詞感覺怪怪的，這題我不確定，應該是這樣吧）
11．我們的教育質量一年比一年上升。（進步不用於這裡，用詞不當）
12．同學們都積極響應「人人動手，綠化祖國」的號召。（人人動手，綠化祖國到底是什麼，後面沒東西了，加個號召或任務什麼的意思差不多的詞就可以了）
13．廣場上擠滿了許許多多的人群。（重複了，要麼不要許許多多，要麼不要數也數不清，二選一）
14．星期六下午，我們去參觀上海自然博物館。（去參觀，誰去？隨便加一個人或集體就行）
15．對不遵守圖書規則的人應該進行批評和教育。（批評和幫助？這樣不是想讓這人下次再犯嗎）
16．我們排著整齊的隊伍．走到上海動物園。（又重複了，如果你要留下步行就刪掉走就好）
17．王老師稱讚馬穎是個樂於助人的好同學。（異口同聲地？到底有幾個王老師啊，扔掉扔掉）
18．同學們是第一次划船，儘管他們使出了全身力氣，但小船還是在水裡打轉。（不管是說不通的）
19．我們要和洪水、**等自然現象作鬥爭。（乾旱。。。貌似不是自然現象吧，吧，這題我不太確定，你可以請其他人一起****）
20．小莉加入了少先隊，戴紅領巾那天，她心裡高興得樂開了花。（不好意思，又一個不太確定的，但。。。這題你的入打錯了，要不這樣，小莉成為了，戴紅領巾那天，她心裡高興得樂開了花，如何？）
21．經過**，小英已經恢復了健康。
22．農民伯伯正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛！（前面加上農民伯伯吧，正待是什麼？不會是你把正在打錯了吧？）
23．一位白髮蒼蒼的老奶奶從大路上走過來了。（好傢伙，鬚髮皆白，老奶奶有鬍子麼，改了吧改了吧）
24．雨過天晴。天空和大地像被清洗過似的，格外清新。（過濾總感覺不對，除雜質也不一定清新吧。。。。。。）
25．一面鮮紅的五星紅旗，在微風中迎風招展。（紅旗和花還是有區別的）
26．我們七點半在學校集合，然後排好隊，再向紅星電影院走去。（我們用的太多了，而且不對啊）
28．不知誰放了一槍，把樹上的鳥兒嚇得全都飛走了。（這個也是，要麼幾乎要麼全，兩個選一個留下）
29．我們度過了愉快而有意義的一天。（語序不對，改改就成）
30．王老師是一位辛勤的園丁。（和上面那題一個毛病）
31．因為李亮明確了學習目的和態度，所以成績提高得很快。（這樣會好些的）
32．因為為了遙遠的未來，所以我們要刻苦學習，掌握真本領。（這樣還是會好些的吧。。。吧。。。不確定的說）
33．爺爺沉重地講述舊社會的苦難生活。（詞語隨你用什麼，津津有味還是算了吧，苦日子津津有味，不是誰都可以當陶淵明的）
34．妹妹呈現出幸福的笑容。（笑容除了臉上還有其他地方有麼？）
35．中國是世界四大文明古國之一。（如果這句話被全世界聽到了，巴比倫、古埃及、古印度長眠於底下的人們非爬出來不可）
36．不到三天，楊洪的病痊癒了。（還是重複，不到或以後，兩個選一個留下）
37．這是一支只有五釐米的很短的鉛筆。（五釐米就算短也不要用長來說）
38．運動場上，出現了一派運動員生氣勃勃的景象。（誰生氣勃勃？沒有物件啊，隨便給一個吧）
39．每個教室裡都傳出琅琅的讀書聲。（語序不當，再加個都就好了）
解答完畢，經供參考，希望對你有幫助
11樓：冷淡
1．在學校舉行的乒乓球決賽中，五(1)班和五(3)班的運動員爭奪冠亞軍。（去掉「亞」字）
2．我正做完功課，小菁來叫我去玩了。（把「正」改為「剛」）
3．萬菲有一次經常跟張敏在一起看圖書。（去掉「經常」或「有一次」）
4．星期天，我懷著愉快的心情和輕快的步子到公園去玩。（在「輕快」的前面加上「邁著」，把「和」字改為逗號）
5．春天，公園裡生長著茂密的樹木和鮮豔的花朵。（在「和」後面加上「盛開著」）
6．因為王強的爸爸是中學教師，所以他的媽媽是小學教師。（關聯詞使用不當，把「因為....所以」去掉）
7．不依靠群眾，一個人假使能力再強，也幹不了多少事情。（把「假使」改為「即使」）
8·李斌書包裡的文具用品齊全，有鉛筆、直尺、課本、練習簿、橡皮、墊板等。（把「文具」改為「學習」）
9．同學們把教室每天打掃得乾乾淨淨。 （把「每天」放在"把"字的前面）
10．今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊!（把「繁星滿天，」刪掉）
11．我們的教育質量一年比一年進步。（把「進步」改為「提高」）
12．同學們都積極響應「人人動手，綠化祖國」。（在句號前面加上「的號召」）
13．廣場上擠滿了許許多多數也數不清的人群。（把「許許多多數也數不清的」刪掉）
14．星期六下午，去參觀上海自然博物館。（在「去」字前面加上人稱，如「我們」）
15．對不遵守圖書規則的人應該進行批評和幫助。（把「幫助」改為「教育」）
16．我們排著整齊的隊伍．步行走到上海動物園。（把「走」字刪掉）
17．王老師異口同聲地稱讚馬穎是個樂於助人的好同學。（把「異口同聲地」刪掉）
18．同學們是第一次划船，不管他們使出了全身力氣，但小船還是在水裡打轉。（把「不管」改為「儘管」）
19．我們要和乾旱、洪水、**等自然現象作鬥爭。（把「現象」改為「災害」）
20．小莉加人了少先隊，戴紅領巾那天，她心裡真是高興得樂開了花。（把「高興得」刪掉）
21．經過**，小英的病已經恢復了健康。（把「病」改為「身體」）
22．正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛。（把「綠油油」改為「黃澄澄」，同時把「可愛」改為「喜人」）
23．一位鬚髮皆白的老奶奶從大路上走過來了。（把「老奶奶」改為「老爺爺」）
24．雨過天晴。天空和大地像濾過似的，格外清新。（在「格外」的前面加上「空氣」）
25．一面鮮豔的五星紅旗，在微風中迎風招展。（把「微風中」刪掉）
26．我們七點半在學校集合，我們排好隊，我們向紅星電影院走去。（把句中的後兩個「我們」刪掉）
27．今天很冷，氣候達到一6℃。（把「氣候」改為「氣溫」）
28．不知誰放了一槍，把樹上的鳥兒嚇得幾乎全都飛走了。（把「幾乎」刪掉）
29．我們愉快而有意義的度過了一天。（把「愉快而有意義的」和「度過了」交換位置）
30．辛勤的園丁是一位王老師。（改為：王老師是一位辛勤的園丁。）
31．李亮明確了學習目的和態度，因此成績提高得很快。（把「和態度」刪掉）
32．為了遙遠的未來，我們要刻苦學習，掌握真本領。（把「遙遠」改為「美好」）
33．爺爺津津有味地講述舊社會的苦難生活。（把「津津有味地」刪掉）
34．妹妹的臉上呈現出幸福的笑容。（把「呈現」改為「浮現」）
35．中國是世界四大文明古國。（在「古國」後面加上「之一」）
36．不到三天以後，楊洪的病痊癒了。（把「以後」刪掉）
37．這是一支只有五釐米長的很短的鉛筆。（把「很短的」刪掉）
38．運動場上，出現了一派生氣勃勃的景象。（把「出現」改為「呈現」）
39．每個教室裡琅琅的傳出讀書聲。（把「傳出」放在「琅琅的」前面）
在老師的幫助下我很快克服了錯誤劃出句子中用得不恰當的詞，並改正過來
用詞不當，應該改為 在老師的幫助下，我很快改正了錯誤。在老師的幫助下我很快克服了錯誤劃出句子中用得不恰當的詞，並改正過來。在老師的幫助下我很快糾正了錯誤。在老師的幫助下我很快克服了缺點。在老師的幫助下我很快改正了錯誤。在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。用修改符號修改 這句話，用詞不對，修改如下 在老...
在班主任的教育下,小剛很快克服了自已的缺點和錯誤修改病句
在班主任的教育下，小剛很快克服了自己的缺點和錯誤 這個句子的毛病回是詞語搭配不當，即 克服 答與 缺點和錯誤 搭配不當。修改後句子可以是這樣的 在班主任的教育下，小剛很快改正了自己的缺點和錯誤 或者 在班主任的教育下，小剛很快糾正了自己的錯誤 把克服改為改正，修改後的句子 在班主任的教育下 李強很快...
在同學們的幫助下我克服了錯誤修改病句親，給答案唄
錯誤前面的克服了用詞不當，用改正了更好。另外錯誤應該是一種自我的醒悟，而不是在別人的幫助下改正了，所以如果不改 克服了 這個詞，錯誤這個詞換成其他比如恐懼 害怕 緊張的情緒等等會比較好。在同學們的幫助下，我克服了錯誤 改病句 錯誤前面的克服bai了用詞不當，用改正du了更好。另外zhi錯誤應該是一種...